【文章內容簡介】 下午 3 點，聶強校長宣布疫情防控應急處置實戰(zhàn)演練正式開始。 本次應急演練主要模擬學生在入校報到和在學生宿舍出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀時，學校的防控應急處理流程。主要涉及學生異常狀況發(fā)現(xiàn)、轉運、隔離、報告、消殺和師生錯時就餐 6 個場景， 6 個場景主要在南校門入口、食堂、學生宿舍、校衛(wèi)生科預檢分診臺、校內隔離觀察室進行過程展現(xiàn)。 入校演練環(huán)節(jié) 由帶班領導、學管部門人員、醫(yī)護人員、安保人員組成的入校檢測隊伍提前上崗，組織“學生”在校門口分成四隊前后保持 米以上距離 (佩戴口罩 )有序排隊，進入體溫檢測通道，接受檢測組的體溫檢測。 “學生”有序入校 出示校園卡及“渝康碼”入校 紅外線檢測體溫 “學生”體溫出現(xiàn)異常情況 體溫異常者，在校門外“臨時觀察區(qū)”等候醫(yī)護人員復測 進行第二次體溫測量 仍然出現(xiàn)體溫≥ ℃，詢問現(xiàn)病史及流行病學史 上報校防控辦 由值班輔導員陪同，乘坐學校指定車輛 ,護送學生 到陳家橋醫(yī)院發(fā)熱門診就診 核酸篩查未出結果前 醫(yī)院要求短暫隔離觀察病例 對學校指定接送車輛進行消殺 校內隔離室進行登記 該生到校內隔離觀察室實施隔離 食堂就餐演練環(huán)節(jié) “學生”進入餐廳前進行體溫檢測，洗手消毒后方可進入餐廳?！皩W生”有序排隊就餐，前后間隔 米以上，學生按照指定就餐區(qū)域，統(tǒng)一朝向，間隔一個座位就餐。就餐結束后，餐廳工作人員對餐廳、餐具進行消毒處理。 宿舍演練 模擬在學生返校復課后，學生宿舍進行體溫晨檢時，一名學生自測體溫為 ℃的場景。 “室長”通知輔導員，并立即電話告知衛(wèi)生科相關情況 體溫出現(xiàn)異常的“學生”到衛(wèi)生科復查 校醫(yī)護人員將該生帶至“臨時隔離區(qū)”，詢問現(xiàn)病史及流行病學史 輔導員向“室長”了解 體溫異常者情況 該生所在班級輔導員帶領，乘坐學校指定車輛護送學生到陳家橋醫(yī)院發(fā)熱門診就診。若醫(yī)院診斷為疑似或確診新冠肺炎，該生將被送至定點醫(yī)療機構治。 輔導員將該生情況告知家長，學校防控辦按要求進行上報。 輔導員引導密切接觸者進行隔離觀察 演練結束后，校長聶強進行了總結點評。聶校長對沙坪壩區(qū)人大常委會、沙坪壩區(qū)疾控中心和陳家橋衛(wèi)生服務中心的領導、專家蒞臨學校指導表示衷心感謝。聶強表示，整個演練過程嚴格按照方案規(guī)定流程進行，全體人員嚴陣以待、分工明確、配合密切。通過本次演練，檢驗了我校應急指揮和綜合協(xié)調能力，規(guī)范了突發(fā)事件的應急處置流程，提高了疫情防控的應急處置水平，為順利開學和保障師生生命安全打下了堅實基礎，也為今后應急處理積累了經(jīng) 驗。 對于下一個階段的疫情防控工作，聶強提出三點要求：一是“嚴”字當頭。自疫情爆發(fā)以來，全校上下高度戒備、嚴防死守，確保了校園的安全穩(wěn)定。要繼續(xù)堅持把疫情防控工作作為一項重大政治任務，嚴防、嚴控、嚴格做好疫情防控各項工作。二是“細”化流程。要及時總結演練中出現(xiàn)的不足，繼續(xù)完善、細化學校疫情防控應急處置預案。三是“實”處著手。要實實在在從每一個工作環(huán)節(jié)入手，認真落實學生返校前、返校時、返校后各時間段的防疫準備工作，為疫情結束后學生正式開學返校、恢復正常教學秩序做好充分準備。 開學新冠肺炎疫情防 控應急演練活動學習心得 5 為切實做好新冠肺炎疫情防控工作，積極穩(wěn)妥保障師生安全順利返校，做好全方位復學準備工作，我校于 4 月 2 日開展了防控新冠肺炎疫情應急演練。校長俞浩奇帶領校領導班子成員及 20 余名教職工參與演練。 自 3 月 21 日起，學校聯(lián)系消毒和保潔公司對全校進行了全方位消毒和清理工作，確保校園干凈、整潔。 3 月 23 日，學校領導班子召開防控新冠肺炎疫情應急演練會議，積極籌備，制定了詳細的演練方案。隨后，召開了疫情應急演練分工任務布置會議，進一步完善了演練方案，特別是校門口、寢室、教室、食堂等重點場所應急流程。對學生在不同地點出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀后，醫(yī)護人員對學生的診斷、學生近期接觸人員的情況排摸了解、學生行動軌跡排摸及相關場所消毒等應急情況處理，要求嚴格程序，規(guī)范操作，反應迅速。 在 4 月 2 日下午開展的演練中，對師生到校的各場景、各注意事項和出現(xiàn)體溫異常時的應急處理進行了演練，達到了預期效果。 地點：校門口場景：上班、上學 師生錯峰上班、上學， 排隊亮碼、刷卡、測溫進校門 地點：教室場景：上、下課 戴口罩有序上下樓，樓梯樓道靠右通行， 不串跑教室，單桌就坐 地點：寢室場景：住宿生入寢 進入寢室前測量體溫，有序通行，不串寢 地點：食堂場景：學生就餐 有序測溫、免洗洗手液洗手， 間隔一米排隊買菜，按序就坐、就餐、離開 地點：食堂場景：突發(fā)情況 測溫時，發(fā)現(xiàn)體溫異常學生，值崗人員立即聯(lián)系衛(wèi)生保健人員，有專人送至隔離室，待體溫復測。復測體溫異常，聯(lián)系定點醫(yī)療機構。 演練結束后，校領導班子成員就本次演練進行梳理、總結，進一步探討、完善各項防控流程，要求全校教職工在此次演練基礎上 仔細研讀疫情防控指南，把應急處置流程做細、做實，為廣大師生重返校園做好充分準備。 此次演練是為進一步加強學校新冠肺炎疫情防控工作，全面提高學校疫情防控應急處置能力的一次“大練兵”，檢驗了復學預案的有效性，為順利開學打下了堅實基礎。 2020開學新冠肺炎疫情防控應急演練活動學習心得精選 5 篇 第四篇： 2020 新冠肺炎疫情防控應急演練活動心得體會 新冠肺炎疫情防控應急演練活動提高了船埔鎮(zhèn)各個學校防控新冠疫情的應急處置能力，全面增強了各校應急隊伍的協(xié)同配合能力，為開學后的應急處突工作 積累了經(jīng)驗，下面給大家分享一些新冠肺炎疫情防控應急演練活動心得體會，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀 ! 新冠肺炎疫情防控應急演練活動心得體會 1 嚴格把好學校疫情防控第一關模擬開學后學生入校、上課、就餐等活動中突發(fā)情況的應急處置，為開學后學生安全入校學習做好工作保障。 為確保演練工作規(guī)范有序，學校疫情防控處置工作領導小組召開了學校新冠肺炎疫情防控應急演練工作部署會，對應急演練進行了分工部署，對演練流程做了詳細安排。緊接著，對參與演練的教師們進行了應對新冠肺炎疫情應急處置演練培訓。李章澤校長對 全體參加演練人員提出要求，強調要做到認識到位、責任到位、細節(jié)到位。 場景一：學生入校體溫檢測演練 地點：學校門口。學生有序排隊，逐一登記，測溫。 步行入校的教師和學生分列兩個通道排隊測溫后進入教學樓。測溫老師發(fā)現(xiàn)一名學生 A 體溫超過 ℃，立即報告，并暫停此通道的工作，執(zhí)勤老師引導后續(xù)學生改換其他通道。消毒人員立即對此通道和學生 A 接觸物體進行消毒。引導老師將學生 A 帶到應急隔離室。防疫衛(wèi)生員穿戴防護用具，用水銀體溫計再次要求學生測量體溫，并詢問學生有無感冒咳嗽等其他癥狀。水銀體溫計測 出體溫依然超過℃，防疫衛(wèi)生員第一時間上報學校疫情防控領導小組，學校啟動疫情防控應急預案。消毒人員對應急隔離區(qū)進行消毒。 有序排隊、測溫 排隊入校門過程中，發(fā)現(xiàn) A 同學沒有戴口罩，值班老師為其發(fā)放應急口罩， 進行登記后組織其入校。 發(fā)生體溫異常學生帶到應急隔離點進行測溫及詢問并上報學校、通知家長帶孩子到醫(yī)院檢測。 場景二：學生在教室體溫異常演練 地點：教室。學生體溫異常，報告老師。帶學生到應急隔離室，其他人員留觀，走廊、教室等立即消毒。 上課時任課教師發(fā)現(xiàn)一名學生 B 有咳嗽、氣促等疑似癥狀。立即用額溫槍測量該生體溫，經(jīng)兩次測量，該生體溫均超過 ℃。任課教師立即將學生 B 帶至走廊空曠處，電話通知班主任和防疫衛(wèi)生員。防疫衛(wèi)生員到了發(fā)熱學生的班級走廊并對其進行體溫的檢測，體溫仍超過 ℃，然后學生 B 帶至隔離室，并根據(jù)情況，按要求進行后續(xù)處置。消毒人員對班級走廊及行走的區(qū)域進行消毒。 上課時發(fā)現(xiàn)學生體溫異常，任課教師通知學校防疫衛(wèi)生員 校醫(yī)再次用水銀體溫計測溫， B 同學體溫較高，達到 度，校醫(yī)開始對其進行詳細問詢。 問詢內容包括學生的班別、姓名，以及是否在 14 日內從疫區(qū)返回或途徑疫區(qū)，或與疫區(qū)回來的人士有過接觸。待學生回答“無”之后，校醫(yī)建議該同學由家長接回，帶往醫(yī)院就醫(yī)。校醫(yī)第一時間打電話給學校的防控安全聯(lián)絡員。 安全聯(lián)絡員在接到電話并且問明情況之后，打電話給該同學的班主任。班主任聯(lián)系該同學的家長在校門口等候，接該同學回家就醫(yī)。 同時學校的安全聯(lián)絡員通知學校疫情消毒人員，對 B 同學在校門口所到之處進行消毒處理。 情景三：學生在食堂就餐 地點：食堂 午餐時間學校實行錯峰就餐，每位同 學進行“七步”洗手后，以單人單向的就餐模式，按照固定的號碼就座，吃飯前食堂發(fā)放密封袋用于存放口罩，并且配置學校領導陪餐，以應對突發(fā)事件。 就餐時， C 學生發(fā)生嘔吐，陪餐領導第一時間發(fā)現(xiàn)之后，上前詢問。在簡單詢問之后，馬上決定帶該同學離開食堂，前往健康觀察室。 值日教師要求食堂其他就餐同學馬上停止就餐，帶好口罩，帶領同學們離開食堂，前往空曠的地方 (食堂門外的空地 )，等候進一步處理。 食堂管理人員，吩咐食堂阿姨對該同學嘔吐物進行消毒埋沙處理。 校醫(yī)對 C 學生進行體溫檢測。 校 醫(yī)對其他的就餐同學進行體溫檢測。 聯(lián)絡員在得知此情況之后，一方面通知學校的消毒人員對飯?zhí)孟鄳獏^(qū)域進行消毒，另一方面打電話給該同學的班主任，由班主任打電話給該同學家長，讓家長在學校門口等候，接該同學前往醫(yī)院就醫(yī)。 學校的消毒人員對飯?zhí)孟鄳獏^(qū)域進行消毒 疫情應急演練的目的是在防疫類突發(fā)事件事故發(fā)生的緊急情況下，學校防疫工作領導小組成員、值日領導、教師、重點區(qū)域負責人能夠迅速、高效、有序地做好事故處理的應急工作。通過這次演練，進一步提高學校應對防疫類突發(fā)事件事故的應急應變能力，最大限度地減少重大防疫類突發(fā)事件、事故造成的損失，提高學生和教職工自救互救能力，保障師生身體健康與生命安全，維護正常的教學秩序。 新冠肺炎疫情防控應急演練活動心得體會 2 為了學生返校時提高新冠肺炎疫情防控應急反應能力， 3 月 16 日，東方小學積極響應區(qū)教育局號召，開展了疫情防控應急演練活動。本次演練以賴俊娟校長為防控領導小組組長、陳寶周副校長為副組長，全體行政及部分老師為防控小組成員。 演練前，學校疫情防控領導小組組長主持召開疫情防控應急演練準備會議。賴俊娟校長根據(jù)《汕頭市東方小學新型冠狀病毒肺炎防 控疫情返校應急預案》，安