【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下午 3 點(diǎn)，聶強(qiáng)校長(zhǎng)宣布疫情防控應(yīng)急處置實(shí)戰(zhàn)演練正式開始。 本次應(yīng)急演練主要模擬學(xué)生在入校報(bào)到和在學(xué)生宿舍出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀時(shí)，學(xué)校的防控應(yīng)急處理流程。主要涉及學(xué)生異常狀況發(fā)現(xiàn)、轉(zhuǎn)運(yùn)、隔離、報(bào)告、消殺和師生錯(cuò)時(shí)就餐 6 個(gè)場(chǎng)景， 6 個(gè)場(chǎng)景主要在南校門入口、食堂、學(xué)生宿舍、校衛(wèi)生科預(yù)檢分診臺(tái)、校內(nèi)隔離觀察室進(jìn)行過程展現(xiàn)。 入校演練環(huán)節(jié) 由帶班領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)管部門人員、醫(yī)護(hù)人員、安保人員組成的入校檢測(cè)隊(duì)伍提前上崗，組織“學(xué)生”在校門口分成四隊(duì)前后保持 米以上距離 (佩戴口罩 )有序排隊(duì)，進(jìn)入體溫檢測(cè)通道，接受檢測(cè)組的體溫檢測(cè)。 “學(xué)生”有序入校 出示校園卡及“渝康碼”入校 紅外線檢測(cè)體溫 “學(xué)生”體溫出現(xiàn)異常情況 體溫異常者，在校門外“臨時(shí)觀察區(qū)”等候醫(yī)護(hù)人員復(fù)測(cè) 進(jìn)行第二次體溫測(cè)量 仍然出現(xiàn)體溫≥ ℃，詢問現(xiàn)病史及流行病學(xué)史 上報(bào)校防控辦 由值班輔導(dǎo)員陪同，乘坐學(xué)校指定車輛 ,護(hù)送學(xué)生 到陳家橋醫(yī)院發(fā)熱門診就診 核酸篩查未出結(jié)果前 醫(yī)院要求短暫隔離觀察病例 對(duì)學(xué)校指定接送車輛進(jìn)行消殺 校內(nèi)隔離室進(jìn)行登記 該生到校內(nèi)隔離觀察室實(shí)施隔離 食堂就餐演練環(huán)節(jié) “學(xué)生”進(jìn)入餐廳前進(jìn)行體溫檢測(cè)，洗手消毒后方可進(jìn)入餐廳?！皩W(xué)生”有序排隊(duì)就餐，前后間隔 米以上，學(xué)生按照指定就餐區(qū)域，統(tǒng)一朝向，間隔一個(gè)座位就餐。就餐結(jié)束后，餐廳工作人員對(duì)餐廳、餐具進(jìn)行消毒處理。 宿舍演練 模擬在學(xué)生返校復(fù)課后，學(xué)生宿舍進(jìn)行體溫晨檢時(shí)，一名學(xué)生自測(cè)體溫為 ℃的場(chǎng)景。 “室長(zhǎng)”通知輔導(dǎo)員，并立即電話告知衛(wèi)生科相關(guān)情況 體溫出現(xiàn)異常的“學(xué)生”到衛(wèi)生科復(fù)查 校醫(yī)護(hù)人員將該生帶至“臨時(shí)隔離區(qū)”，詢問現(xiàn)病史及流行病學(xué)史 輔導(dǎo)員向“室長(zhǎng)”了解 體溫異常者情況 該生所在班級(jí)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)，乘坐學(xué)校指定車輛護(hù)送學(xué)生到陳家橋醫(yī)院發(fā)熱門診就診。若醫(yī)院診斷為疑似或確診新冠肺炎，該生將被送至定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)治。 輔導(dǎo)員將該生情況告知家長(zhǎng)，學(xué)校防控辦按要求進(jìn)行上報(bào)。 輔導(dǎo)員引導(dǎo)密切接觸者進(jìn)行隔離觀察 演練結(jié)束后，校長(zhǎng)聶強(qiáng)進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)。聶校長(zhǎng)對(duì)沙坪壩區(qū)人大常委會(huì)、沙坪壩區(qū)疾控中心和陳家橋衛(wèi)生服務(wù)中心的領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨學(xué)校指導(dǎo)表示衷心感謝。聶強(qiáng)表示，整個(gè)演練過程嚴(yán)格按照方案規(guī)定流程進(jìn)行，全體人員嚴(yán)陣以待、分工明確、配合密切。通過本次演練，檢驗(yàn)了我校應(yīng)急指揮和綜合協(xié)調(diào)能力，規(guī)范了突發(fā)事件的應(yīng)急處置流程，提高了疫情防控的應(yīng)急處置水平，為順利開學(xué)和保障師生生命安全打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為今后應(yīng)急處理積累了經(jīng) 驗(yàn)。 對(duì)于下一個(gè)階段的疫情防控工作，聶強(qiáng)提出三點(diǎn)要求：一是“嚴(yán)”字當(dāng)頭。自疫情爆發(fā)以來，全校上下高度戒備、嚴(yán)防死守，確保了校園的安全穩(wěn)定。要繼續(xù)堅(jiān)持把疫情防控工作作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，嚴(yán)防、嚴(yán)控、嚴(yán)格做好疫情防控各項(xiàng)工作。二是“細(xì)”化流程。要及時(shí)總結(jié)演練中出現(xiàn)的不足，繼續(xù)完善、細(xì)化學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置預(yù)案。三是“實(shí)”處著手。要實(shí)實(shí)在在從每一個(gè)工作環(huán)節(jié)入手，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生返校前、返校時(shí)、返校后各時(shí)間段的防疫準(zhǔn)備工作，為疫情結(jié)束后學(xué)生正式開學(xué)返校、恢復(fù)正常教學(xué)秩序做好充分準(zhǔn)備。 開學(xué)新冠肺炎疫情防 控應(yīng)急演練活動(dòng)學(xué)習(xí)心得 5 為切實(shí)做好新冠肺炎疫情防控工作，積極穩(wěn)妥保障師生安全順利返校，做好全方位復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作，我校于 4 月 2 日開展了防控新冠肺炎疫情應(yīng)急演練。校長(zhǎng)俞浩奇帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及 20 余名教職工參與演練。 自 3 月 21 日起，學(xué)校聯(lián)系消毒和保潔公司對(duì)全校進(jìn)行了全方位消毒和清理工作，確保校園干凈、整潔。 3 月 23 日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子召開防控新冠肺炎疫情應(yīng)急演練會(huì)議，積極籌備，制定了詳細(xì)的演練方案。隨后，召開了疫情應(yīng)急演練分工任務(wù)布置會(huì)議，進(jìn)一步完善了演練方案，特別是校門口、寢室、教室、食堂等重點(diǎn)場(chǎng)所應(yīng)急流程。對(duì)學(xué)生在不同地點(diǎn)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀后，醫(yī)護(hù)人員對(duì)學(xué)生的診斷、學(xué)生近期接觸人員的情況排摸了解、學(xué)生行動(dòng)軌跡排摸及相關(guān)場(chǎng)所消毒等應(yīng)急情況處理，要求嚴(yán)格程序，規(guī)范操作，反應(yīng)迅速。 在 4 月 2 日下午開展的演練中，對(duì)師生到校的各場(chǎng)景、各注意事項(xiàng)和出現(xiàn)體溫異常時(shí)的應(yīng)急處理進(jìn)行了演練，達(dá)到了預(yù)期效果。 地點(diǎn)：校門口場(chǎng)景：上班、上學(xué) 師生錯(cuò)峰上班、上學(xué)， 排隊(duì)亮碼、刷卡、測(cè)溫進(jìn)校門 地點(diǎn)：教室場(chǎng)景：上、下課 戴口罩有序上下樓，樓梯樓道靠右通行， 不串跑教室，單桌就坐 地點(diǎn)：寢室場(chǎng)景：住宿生入寢 進(jìn)入寢室前測(cè)量體溫，有序通行，不串寢 地點(diǎn)：食堂場(chǎng)景：學(xué)生就餐 有序測(cè)溫、免洗洗手液洗手， 間隔一米排隊(duì)買菜，按序就坐、就餐、離開 地點(diǎn)：食堂場(chǎng)景：突發(fā)情況 測(cè)溫時(shí)，發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生，值崗人員立即聯(lián)系衛(wèi)生保健人員，有專人送至隔離室，待體溫復(fù)測(cè)。復(fù)測(cè)體溫異常，聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。 演練結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員就本次演練進(jìn)行梳理、總結(jié)，進(jìn)一步探討、完善各項(xiàng)防控流程，要求全校教職工在此次演練基礎(chǔ)上 仔細(xì)研讀疫情防控指南，把應(yīng)急處置流程做細(xì)、做實(shí)，為廣大師生重返校園做好充分準(zhǔn)備。 此次演練是為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校新冠肺炎疫情防控工作，全面提高學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置能力的一次“大練兵”，檢驗(yàn)了復(fù)學(xué)預(yù)案的有效性，為順利開學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 2020開學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)學(xué)習(xí)心得精選 5 篇 第四篇： 2020 新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)心得體會(huì) 新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)提高了船埔鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校防控新冠疫情的應(yīng)急處置能力，全面增強(qiáng)了各校應(yīng)急隊(duì)伍的協(xié)同配合能力，為開學(xué)后的應(yīng)急處突工作 積累了經(jīng)驗(yàn)，下面給大家分享一些新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)心得體會(huì)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀 ! 新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)心得體會(huì) 1 嚴(yán)格把好學(xué)校疫情防控第一關(guān)模擬開學(xué)后學(xué)生入校、上課、就餐等活動(dòng)中突發(fā)情況的應(yīng)急處置，為開學(xué)后學(xué)生安全入校學(xué)習(xí)做好工作保障。 為確保演練工作規(guī)范有序，學(xué)校疫情防控處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開了學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練工作部署會(huì)，對(duì)應(yīng)急演練進(jìn)行了分工部署，對(duì)演練流程做了詳細(xì)安排。緊接著，對(duì)參與演練的教師們進(jìn)行了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情應(yīng)急處置演練培訓(xùn)。李章澤校長(zhǎng)對(duì) 全體參加演練人員提出要求，強(qiáng)調(diào)要做到認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、細(xì)節(jié)到位。 場(chǎng)景一：學(xué)生入校體溫檢測(cè)演練 地點(diǎn)：學(xué)校門口。學(xué)生有序排隊(duì)，逐一登記，測(cè)溫。 步行入校的教師和學(xué)生分列兩個(gè)通道排隊(duì)測(cè)溫后進(jìn)入教學(xué)樓。測(cè)溫老師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生 A 體溫超過 ℃，立即報(bào)告，并暫停此通道的工作，執(zhí)勤老師引導(dǎo)后續(xù)學(xué)生改換其他通道。消毒人員立即對(duì)此通道和學(xué)生 A 接觸物體進(jìn)行消毒。引導(dǎo)老師將學(xué)生 A 帶到應(yīng)急隔離室。防疫衛(wèi)生員穿戴防護(hù)用具，用水銀體溫計(jì)再次要求學(xué)生測(cè)量體溫，并詢問學(xué)生有無(wú)感冒咳嗽等其他癥狀。水銀體溫計(jì)測(cè) 出體溫依然超過℃，防疫衛(wèi)生員第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校啟動(dòng)疫情防控應(yīng)急預(yù)案。消毒人員對(duì)應(yīng)急隔離區(qū)進(jìn)行消毒。 有序排隊(duì)、測(cè)溫 排隊(duì)入校門過程中，發(fā)現(xiàn) A 同學(xué)沒有戴口罩，值班老師為其發(fā)放應(yīng)急口罩， 進(jìn)行登記后組織其入校。 發(fā)生體溫異常學(xué)生帶到應(yīng)急隔離點(diǎn)進(jìn)行測(cè)溫及詢問并上報(bào)學(xué)校、通知家長(zhǎng)帶孩子到醫(yī)院檢測(cè)。 場(chǎng)景二：學(xué)生在教室體溫異常演練 地點(diǎn)：教室。學(xué)生體溫異常，報(bào)告老師。帶學(xué)生到應(yīng)急隔離室，其他人員留觀，走廊、教室等立即消毒。 上課時(shí)任課教師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生 B 有咳嗽、氣促等疑似癥狀。立即用額溫槍測(cè)量該生體溫，經(jīng)兩次測(cè)量，該生體溫均超過 ℃。任課教師立即將學(xué)生 B 帶至走廊空曠處，電話通知班主任和防疫衛(wèi)生員。防疫衛(wèi)生員到了發(fā)熱學(xué)生的班級(jí)走廊并對(duì)其進(jìn)行體溫的檢測(cè)，體溫仍超過 ℃，然后學(xué)生 B 帶至隔離室，并根據(jù)情況，按要求進(jìn)行后續(xù)處置。消毒人員對(duì)班級(jí)走廊及行走的區(qū)域進(jìn)行消毒。 上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常，任課教師通知學(xué)校防疫衛(wèi)生員 校醫(yī)再次用水銀體溫計(jì)測(cè)溫， B 同學(xué)體溫較高，達(dá)到 度，校醫(yī)開始對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)問詢。 問詢內(nèi)容包括學(xué)生的班別、姓名，以及是否在 14 日內(nèi)從疫區(qū)返回或途徑疫區(qū)，或與疫區(qū)回來的人士有過接觸。待學(xué)生回答“無(wú)”之后，校醫(yī)建議該同學(xué)由家長(zhǎng)接回，帶往醫(yī)院就醫(yī)。校醫(yī)第一時(shí)間打電話給學(xué)校的防控安全聯(lián)絡(luò)員。 安全聯(lián)絡(luò)員在接到電話并且問明情況之后，打電話給該同學(xué)的班主任。班主任聯(lián)系該同學(xué)的家長(zhǎng)在校門口等候，接該同學(xué)回家就醫(yī)。 同時(shí)學(xué)校的安全聯(lián)絡(luò)員通知學(xué)校疫情消毒人員，對(duì) B 同學(xué)在校門口所到之處進(jìn)行消毒處理。 情景三：學(xué)生在食堂就餐 地點(diǎn)：食堂 午餐時(shí)間學(xué)校實(shí)行錯(cuò)峰就餐，每位同 學(xué)進(jìn)行“七步”洗手后，以單人單向的就餐模式，按照固定的號(hào)碼就座，吃飯前食堂發(fā)放密封袋用于存放口罩，并且配置學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪餐，以應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。 就餐時(shí)， C 學(xué)生發(fā)生嘔吐，陪餐領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)之后，上前詢問。在簡(jiǎn)單詢問之后，馬上決定帶該同學(xué)離開食堂，前往健康觀察室。 值日教師要求食堂其他就餐同學(xué)馬上停止就餐，帶好口罩，帶領(lǐng)同學(xué)們離開食堂，前往空曠的地方 (食堂門外的空地 )，等候進(jìn)一步處理。 食堂管理人員，吩咐食堂阿姨對(duì)該同學(xué)嘔吐物進(jìn)行消毒埋沙處理。 校醫(yī)對(duì) C 學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè)。 校 醫(yī)對(duì)其他的就餐同學(xué)進(jìn)行體溫檢測(cè)。 聯(lián)絡(luò)員在得知此情況之后，一方面通知學(xué)校的消毒人員對(duì)飯?zhí)孟鄳?yīng)區(qū)域進(jìn)行消毒，另一方面打電話給該同學(xué)的班主任，由班主任打電話給該同學(xué)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在學(xué)校門口等候，接該同學(xué)前往醫(yī)院就醫(yī)。 學(xué)校的消毒人員對(duì)飯?zhí)孟鄳?yīng)區(qū)域進(jìn)行消毒 疫情應(yīng)急演練的目的是在防疫類突發(fā)事件事故發(fā)生的緊急情況下，學(xué)校防疫工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、值日領(lǐng)導(dǎo)、教師、重點(diǎn)區(qū)域負(fù)責(zé)人能夠迅速、高效、有序地做好事故處理的應(yīng)急工作。通過這次演練，進(jìn)一步提高學(xué)校應(yīng)對(duì)防疫類突發(fā)事件事故的應(yīng)急應(yīng)變能力，最大限度地減少重大防疫類突發(fā)事件、事故造成的損失，提高學(xué)生和教職工自救互救能力，保障師生身體健康與生命安全，維護(hù)正常的教學(xué)秩序。 新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)心得體會(huì) 2 為了學(xué)生返校時(shí)提高新冠肺炎疫情防控應(yīng)急反應(yīng)能力， 3 月 16 日，東方小學(xué)積極響應(yīng)區(qū)教育局號(hào)召，開展了疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)。本次演練以賴俊娟校長(zhǎng)為防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、陳寶周副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，全體行政及部分老師為防控小組成員。 演練前，學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)主持召開疫情防控應(yīng)急演練準(zhǔn)備會(huì)議。賴俊娟校長(zhǎng)根據(jù)《汕頭市東方小學(xué)新型冠狀病毒肺炎防 控疫情返校應(yīng)急預(yù)案》，安