【文章內(nèi)容簡介】 下午 3 點，聶強校長宣布疫情防控應(yīng)急處置實戰(zhàn)演練正式開始。 本次應(yīng)急演練主要模擬學(xué)生在入校報到和在學(xué)生宿舍出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀時，學(xué)校的防控應(yīng)急處理流程。主要涉及學(xué)生異常狀況發(fā)現(xiàn)、轉(zhuǎn)運、隔離、報告、消殺和師生錯時就餐 6 個場景， 6 個場景主要在南校門入口、食堂、學(xué)生宿舍、校衛(wèi)生科預(yù)檢分診臺、校內(nèi)隔離觀察室進行過程展現(xiàn)。 入校演練環(huán)節(jié) 由帶班領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)管部門人員、醫(yī)護人員、安保人員組成的入校檢測隊伍提前上崗，組織“學(xué)生”在校門口分成四隊前后保持 米以上距離 (佩戴口罩 )有序排隊，進入體溫檢測通道，接受檢測組的體溫檢測。 “學(xué)生”有序入校 出示校園卡及“渝康碼”入校 紅外線檢測體溫 “學(xué)生”體溫出現(xiàn)異常情況 體溫異常者，在校門外“臨時觀察區(qū)”等候醫(yī)護人員復(fù)測 進行第二次體溫測量 仍然出現(xiàn)體溫≥ ℃，詢問現(xiàn)病史及流行病學(xué)史 上報校防控辦 由值班輔導(dǎo)員陪同，乘坐學(xué)校指定車輛 ,護送學(xué)生 到陳家橋醫(yī)院發(fā)熱門診就診 核酸篩查未出結(jié)果前 醫(yī)院要求短暫隔離觀察病例 對學(xué)校指定接送車輛進行消殺 校內(nèi)隔離室進行登記 該生到校內(nèi)隔離觀察室實施隔離 食堂就餐演練環(huán)節(jié) “學(xué)生”進入餐廳前進行體溫檢測，洗手消毒后方可進入餐廳。“學(xué)生”有序排隊就餐，前后間隔 米以上，學(xué)生按照指定就餐區(qū)域，統(tǒng)一朝向，間隔一個座位就餐。就餐結(jié)束后，餐廳工作人員對餐廳、餐具進行消毒處理。 宿舍演練 模擬在學(xué)生返校復(fù)課后，學(xué)生宿舍進行體溫晨檢時，一名學(xué)生自測體溫為 ℃的場景。 “室長”通知輔導(dǎo)員，并立即電話告知衛(wèi)生科相關(guān)情況 體溫出現(xiàn)異常的“學(xué)生”到衛(wèi)生科復(fù)查 校醫(yī)護人員將該生帶至“臨時隔離區(qū)”，詢問現(xiàn)病史及流行病學(xué)史 輔導(dǎo)員向“室長”了解 體溫異常者情況 該生所在班級輔導(dǎo)員帶領(lǐng)，乘坐學(xué)校指定車輛護送學(xué)生到陳家橋醫(yī)院發(fā)熱門診就診。若醫(yī)院診斷為疑似或確診新冠肺炎，該生將被送至定點醫(yī)療機構(gòu)治。 輔導(dǎo)員將該生情況告知家長，學(xué)校防控辦按要求進行上報。 輔導(dǎo)員引導(dǎo)密切接觸者進行隔離觀察 演練結(jié)束后，校長聶強進行了總結(jié)點評。聶校長對沙坪壩區(qū)人大常委會、沙坪壩區(qū)疾控中心和陳家橋衛(wèi)生服務(wù)中心的領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨學(xué)校指導(dǎo)表示衷心感謝。聶強表示，整個演練過程嚴格按照方案規(guī)定流程進行，全體人員嚴陣以待、分工明確、配合密切。通過本次演練，檢驗了我校應(yīng)急指揮和綜合協(xié)調(diào)能力，規(guī)范了突發(fā)事件的應(yīng)急處置流程，提高了疫情防控的應(yīng)急處置水平，為順利開學(xué)和保障師生生命安全打下了堅實基礎(chǔ)，也為今后應(yīng)急處理積累了經(jīng) 驗。 對于下一個階段的疫情防控工作，聶強提出三點要求：一是“嚴”字當頭。自疫情爆發(fā)以來，全校上下高度戒備、嚴防死守，確保了校園的安全穩(wěn)定。要繼續(xù)堅持把疫情防控工作作為一項重大政治任務(wù)，嚴防、嚴控、嚴格做好疫情防控各項工作。二是“細”化流程。要及時總結(jié)演練中出現(xiàn)的不足，繼續(xù)完善、細化學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置預(yù)案。三是“實”處著手。要實實在在從每一個工作環(huán)節(jié)入手，認真落實學(xué)生返校前、返校時、返校后各時間段的防疫準備工作，為疫情結(jié)束后學(xué)生正式開學(xué)返校、恢復(fù)正常教學(xué)秩序做好充分準備。 開學(xué)新冠肺炎疫情防 控應(yīng)急演練活動學(xué)習心得 5 為切實做好新冠肺炎疫情防控工作，積極穩(wěn)妥保障師生安全順利返校，做好全方位復(fù)學(xué)準備工作，我校于 4 月 2 日開展了防控新冠肺炎疫情應(yīng)急演練。校長俞浩奇帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及 20 余名教職工參與演練。 自 3 月 21 日起，學(xué)校聯(lián)系消毒和保潔公司對全校進行了全方位消毒和清理工作，確保校園干凈、整潔。 3 月 23 日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子召開防控新冠肺炎疫情應(yīng)急演練會議，積極籌備，制定了詳細的演練方案。隨后，召開了疫情應(yīng)急演練分工任務(wù)布置會議，進一步完善了演練方案，特別是校門口、寢室、教室、食堂等重點場所應(yīng)急流程。對學(xué)生在不同地點出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀后，醫(yī)護人員對學(xué)生的診斷、學(xué)生近期接觸人員的情況排摸了解、學(xué)生行動軌跡排摸及相關(guān)場所消毒等應(yīng)急情況處理，要求嚴格程序，規(guī)范操作，反應(yīng)迅速。 在 4 月 2 日下午開展的演練中，對師生到校的各場景、各注意事項和出現(xiàn)體溫異常時的應(yīng)急處理進行了演練，達到了預(yù)期效果。 地點：校門口場景：上班、上學(xué) 師生錯峰上班、上學(xué)， 排隊亮碼、刷卡、測溫進校門 地點：教室場景：上、下課 戴口罩有序上下樓，樓梯樓道靠右通行， 不串跑教室，單桌就坐 地點：寢室場景：住宿生入寢 進入寢室前測量體溫，有序通行，不串寢 地點：食堂場景：學(xué)生就餐 有序測溫、免洗洗手液洗手， 間隔一米排隊買菜，按序就坐、就餐、離開 地點：食堂場景：突發(fā)情況 測溫時，發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生，值崗人員立即聯(lián)系衛(wèi)生保健人員，有專人送至隔離室，待體溫復(fù)測。復(fù)測體溫異常，聯(lián)系定點醫(yī)療機構(gòu)。 演練結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員就本次演練進行梳理、總結(jié)，進一步探討、完善各項防控流程，要求全校教職工在此次演練基礎(chǔ)上 仔細研讀疫情防控指南，把應(yīng)急處置流程做細、做實，為廣大師生重返校園做好充分準備。 此次演練是為進一步加強學(xué)校新冠肺炎疫情防控工作，全面提高學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置能力的一次“大練兵”，檢驗了復(fù)學(xué)預(yù)案的有效性，為順利開學(xué)打下了堅實基礎(chǔ)。 2020開學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動學(xué)習心得精選 5 篇 第四篇： 2020 新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動心得體會 新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動提高了船埔鎮(zhèn)各個學(xué)校防控新冠疫情的應(yīng)急處置能力，全面增強了各校應(yīng)急隊伍的協(xié)同配合能力，為開學(xué)后的應(yīng)急處突工作 積累了經(jīng)驗，下面給大家分享一些新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動心得體會，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀 ! 新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動心得體會 1 嚴格把好學(xué)校疫情防控第一關(guān)模擬開學(xué)后學(xué)生入校、上課、就餐等活動中突發(fā)情況的應(yīng)急處置，為開學(xué)后學(xué)生安全入校學(xué)習做好工作保障。 為確保演練工作規(guī)范有序，學(xué)校疫情防控處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開了學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練工作部署會，對應(yīng)急演練進行了分工部署，對演練流程做了詳細安排。緊接著，對參與演練的教師們進行了應(yīng)對新冠肺炎疫情應(yīng)急處置演練培訓(xùn)。李章澤校長對 全體參加演練人員提出要求，強調(diào)要做到認識到位、責任到位、細節(jié)到位。 場景一：學(xué)生入校體溫檢測演練 地點：學(xué)校門口。學(xué)生有序排隊，逐一登記，測溫。 步行入校的教師和學(xué)生分列兩個通道排隊測溫后進入教學(xué)樓。測溫老師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生 A 體溫超過 ℃，立即報告，并暫停此通道的工作，執(zhí)勤老師引導(dǎo)后續(xù)學(xué)生改換其他通道。消毒人員立即對此通道和學(xué)生 A 接觸物體進行消毒。引導(dǎo)老師將學(xué)生 A 帶到應(yīng)急隔離室。防疫衛(wèi)生員穿戴防護用具，用水銀體溫計再次要求學(xué)生測量體溫，并詢問學(xué)生有無感冒咳嗽等其他癥狀。水銀體溫計測 出體溫依然超過℃，防疫衛(wèi)生員第一時間上報學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校啟動疫情防控應(yīng)急預(yù)案。消毒人員對應(yīng)急隔離區(qū)進行消毒。 有序排隊、測溫 排隊入校門過程中，發(fā)現(xiàn) A 同學(xué)沒有戴口罩，值班老師為其發(fā)放應(yīng)急口罩， 進行登記后組織其入校。 發(fā)生體溫異常學(xué)生帶到應(yīng)急隔離點進行測溫及詢問并上報學(xué)校、通知家長帶孩子到醫(yī)院檢測。 場景二：學(xué)生在教室體溫異常演練 地點：教室。學(xué)生體溫異常，報告老師。帶學(xué)生到應(yīng)急隔離室，其他人員留觀，走廊、教室等立即消毒。 上課時任課教師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生 B 有咳嗽、氣促等疑似癥狀。立即用額溫槍測量該生體溫，經(jīng)兩次測量，該生體溫均超過 ℃。任課教師立即將學(xué)生 B 帶至走廊空曠處，電話通知班主任和防疫衛(wèi)生員。防疫衛(wèi)生員到了發(fā)熱學(xué)生的班級走廊并對其進行體溫的檢測，體溫仍超過 ℃，然后學(xué)生 B 帶至隔離室，并根據(jù)情況，按要求進行后續(xù)處置。消毒人員對班級走廊及行走的區(qū)域進行消毒。 上課時發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常，任課教師通知學(xué)校防疫衛(wèi)生員 校醫(yī)再次用水銀體溫計測溫， B 同學(xué)體溫較高，達到 度，校醫(yī)開始對其進行詳細問詢。 問詢內(nèi)容包括學(xué)生的班別、姓名，以及是否在 14 日內(nèi)從疫區(qū)返回或途徑疫區(qū)，或與疫區(qū)回來的人士有過接觸。待學(xué)生回答“無”之后，校醫(yī)建議該同學(xué)由家長接回，帶往醫(yī)院就醫(yī)。校醫(yī)第一時間打電話給學(xué)校的防控安全聯(lián)絡(luò)員。 安全聯(lián)絡(luò)員在接到電話并且問明情況之后，打電話給該同學(xué)的班主任。班主任聯(lián)系該同學(xué)的家長在校門口等候，接該同學(xué)回家就醫(yī)。 同時學(xué)校的安全聯(lián)絡(luò)員通知學(xué)校疫情消毒人員，對 B 同學(xué)在校門口所到之處進行消毒處理。 情景三：學(xué)生在食堂就餐 地點：食堂 午餐時間學(xué)校實行錯峰就餐，每位同 學(xué)進行“七步”洗手后，以單人單向的就餐模式，按照固定的號碼就座，吃飯前食堂發(fā)放密封袋用于存放口罩，并且配置學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪餐，以應(yīng)對突發(fā)事件。 就餐時， C 學(xué)生發(fā)生嘔吐，陪餐領(lǐng)導(dǎo)第一時間發(fā)現(xiàn)之后，上前詢問。在簡單詢問之后，馬上決定帶該同學(xué)離開食堂，前往健康觀察室。 值日教師要求食堂其他就餐同學(xué)馬上停止就餐，帶好口罩，帶領(lǐng)同學(xué)們離開食堂，前往空曠的地方 (食堂門外的空地 )，等候進一步處理。 食堂管理人員，吩咐食堂阿姨對該同學(xué)嘔吐物進行消毒埋沙處理。 校醫(yī)對 C 學(xué)生進行體溫檢測。 校 醫(yī)對其他的就餐同學(xué)進行體溫檢測。 聯(lián)絡(luò)員在得知此情況之后，一方面通知學(xué)校的消毒人員對飯?zhí)孟鄳?yīng)區(qū)域進行消毒，另一方面打電話給該同學(xué)的班主任，由班主任打電話給該同學(xué)家長，讓家長在學(xué)校門口等候，接該同學(xué)前往醫(yī)院就醫(yī)。 學(xué)校的消毒人員對飯?zhí)孟鄳?yīng)區(qū)域進行消毒 疫情應(yīng)急演練的目的是在防疫類突發(fā)事件事故發(fā)生的緊急情況下，學(xué)校防疫工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、值日領(lǐng)導(dǎo)、教師、重點區(qū)域負責人能夠迅速、高效、有序地做好事故處理的應(yīng)急工作。通過這次演練，進一步提高學(xué)校應(yīng)對防疫類突發(fā)事件事故的應(yīng)急應(yīng)變能力，最大限度地減少重大防疫類突發(fā)事件、事故造成的損失，提高學(xué)生和教職工自救互救能力，保障師生身體健康與生命安全，維護正常的教學(xué)秩序。 新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動心得體會 2 為了學(xué)生返校時提高新冠肺炎疫情防控應(yīng)急反應(yīng)能力， 3 月 16 日，東方小學(xué)積極響應(yīng)區(qū)教育局號召，開展了疫情防控應(yīng)急演練活動。本次演練以賴俊娟校長為防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長、陳寶周副校長為副組長，全體行政及部分老師為防控小組成員。 演練前，學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長主持召開疫情防控應(yīng)急演練準備會議。賴俊娟校長根據(jù)《汕頭市東方小學(xué)新型冠狀病毒肺炎防 控疫情返校應(yīng)急預(yù)案》，安