【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年 5 月 5 日，我園應(yīng)急安全管理小組集中進(jìn)行了沙盤推演，將開學(xué)所要面臨的來園和離園時(shí)段幼兒班級(jí)分流、家長(zhǎng)管控、晨午檢要素和相應(yīng)的人員、物資及崗位要求與準(zhǔn)備等都進(jìn)行了深入的研討。通過充分討論，大家深刻認(rèn)識(shí)到疫情防控的嚴(yán)峻性，同時(shí)下定決心，科學(xué)防疫，盡最大的努力為全體師幼提供安全便捷的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，為整體防疫盡一份力量。 我園應(yīng)急安全管理小組針對(duì)模擬演練方案進(jìn)行了充分的研討。在解讀上級(jí)文件精神和具體要求的基礎(chǔ)上，我們的模擬演練內(nèi)容 為幼兒疑似病例，并設(shè)置概率高發(fā)的場(chǎng)景，做好針對(duì)性的演練。 2020 年 5 月 5 日下午 3:00，所有參加演練的“演員”一一到位，經(jīng)過細(xì)致講解和周密部署，大家統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，知曉任務(wù)和職責(zé)，全情投入到演練當(dāng)中。 新冠疫情應(yīng)急演練，旨在為全體教職工奠定一定的應(yīng)對(duì)緊急情況的心理基礎(chǔ)和應(yīng)變能力。本次演練，我們涉及的是診斷為非新冠疫情的案例，假如發(fā)生確診病例的時(shí)候，我們又將如何去處置呢 ?我們要嚴(yán)肅的對(duì)待類似的情況，積極配合專業(yè)部門做好相關(guān)的各項(xiàng)工作。一起努力，科學(xué)抗疫，積極應(yīng)對(duì)，防控先于處置，演練應(yīng)對(duì)突 發(fā) ! 學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練學(xué)習(xí)心得 5 為了保障開學(xué)之后師生生命安全和身體健康，扎實(shí)做好疫情期間學(xué)校開學(xué)工作，確保開學(xué)安全有序進(jìn)行，根據(jù)省教育廳、江門市教育局下發(fā)的文件精神，將一切疫情阻擋在校門之外，嚴(yán)格把好學(xué)校疫情防控第一關(guān)，我校于 2020 年 4 月 30 日上午進(jìn)行新冠疫情防控應(yīng)急演練，參加演練的有學(xué)校全體行政管理人員、正副部長(zhǎng)、各班班主任、30 名老師學(xué)生代表以及教官隊(duì)和部分后勤人員。 為了確保演練活動(dòng)的順利進(jìn)行，學(xué)校疫情防控應(yīng)急演練工作小組多次召開專題會(huì)議，明確責(zé)任分工，確保演練 成功舉行。 這次演練模擬了學(xué)生進(jìn)入校園，課室上課，食堂就餐，宿舍就寢等 4 個(gè)場(chǎng)景，學(xué)生出現(xiàn)異常情況，學(xué)校啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案的相關(guān)措施與做法。演練按照方案依次有序進(jìn)行，參加演練的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、后勤人員、教官隊(duì)，積極配合，整個(gè)演練流程緊密銜接，標(biāo)準(zhǔn)有序，應(yīng)對(duì)措施明確，取得了預(yù)期效果。 演練結(jié)束后，開平市中心醫(yī)院婦產(chǎn)科主任、我校健康衛(wèi)生副校長(zhǎng)沈宇清，對(duì)我校本次的防疫演練進(jìn)行了總結(jié)，她對(duì)我校這次疫情防控應(yīng)急演練的工作給予充分肯定，并對(duì)學(xué)校防疫工作提出了寶貴意見和建議。李永鴻校長(zhǎng)在總結(jié)中講到，本次演練很好地檢驗(yàn)了我們的應(yīng)急能力，對(duì)于防疫工作我們要高度重視，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)，不斷完善，嚴(yán)格把關(guān)，共同努力，創(chuàng)建健康衛(wèi)生平安校園。 2020學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練學(xué)習(xí)心得精選 5 篇 第四篇： 2020 新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)心得體會(huì) 開展疫情防控演練，就是把師生 生命安全放在第一位，確保學(xué)生開開心心上學(xué)，安安全全回家。今天就給大家整理了新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)心得體會(huì)，希望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀 ! 新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)心得體會(huì) 1 提高防范和應(yīng)急處置能力，確保突發(fā)事件得到及時(shí)有效處置，有效保障學(xué)校師生的生命安全和身體健康，我校于 4 月 29 日下午組織了疫情防控應(yīng)急演練。“總指揮，玉溪技師學(xué)院、玉溪工業(yè)財(cái)貿(mào)學(xué)校，新型冠狀病毒疫情防控演練準(zhǔn)備完畢，請(qǐng)您指示?！薄伴_始 !”隨著總指揮楊寶嘉院長(zhǎng)的一聲令下，我校新冠病毒疫情防控演練正式拉開了 帷幕。 情景設(shè)置：模擬出現(xiàn)疑似病例的應(yīng)急處置 4 月 29 日 15 時(shí)，按照學(xué)校防疫要求，各班主任正在教室為學(xué)生進(jìn)行午檢，新教學(xué)大樓財(cái)經(jīng)系三校生班一名學(xué)生在體溫檢測(cè)時(shí)出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，體溫 ℃，同時(shí)有咽痛、流涕、咳嗽癥狀，經(jīng)過初步詢問，該學(xué)生有疫情地區(qū)旅行史，班主任立即向?qū)W校醫(yī)務(wù)室報(bào)告。醫(yī)生接到報(bào)告后立即前往該班級(jí)對(duì)發(fā)熱學(xué)生的情況進(jìn)行復(fù)核，因該生有疫情旅行史且復(fù)核體溫達(dá)到 ℃，醫(yī)生判斷該學(xué)生為疑似病例，緊急聯(lián)系春和衛(wèi)生院到校接該學(xué)生至玉溪市第三人民醫(yī)院進(jìn)行進(jìn)一步的診斷和治療。 發(fā)熱學(xué) 生被救護(hù)車送離后，涉及到的班級(jí)學(xué)生，佩戴好口罩，在責(zé)任教師的組織下，按相關(guān)的安全間距轉(zhuǎn)移到學(xué)校臨時(shí)隔離區(qū) (學(xué)生宿舍 1 幢 )，同時(shí)醫(yī)務(wù)室醫(yī)生對(duì)班級(jí)教室及宿舍進(jìn)行消毒處理。 整個(gè)演練過程緊張有序，各個(gè)部門配合密切，演練結(jié)束后，楊寶嘉院長(zhǎng)對(duì)本次演練進(jìn)行了分析和總結(jié)，對(duì)演練中發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)提出整改意見，要求相關(guān)部門及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化應(yīng)急預(yù)案及報(bào)告流程。 通過此次應(yīng)急演練，提高了學(xué)校防控應(yīng)急處置的作戰(zhàn)能力，增強(qiáng)了學(xué)校各個(gè)部門的協(xié)同配合能力。對(duì)演練中出現(xiàn)的問題和不足，疫情辦將及時(shí)整改，確保防疫工作精準(zhǔn)到位 ，竭力保障學(xué)校師生的生命安全。 新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)心得體會(huì) 2 嚴(yán)格把好學(xué)校疫情防控第一關(guān)模擬開學(xué)后學(xué)生入校、上課、就餐等活動(dòng)中突發(fā)情況的應(yīng)急處置，為開學(xué)后學(xué)生安全入校學(xué)習(xí)做好工作保障。 為確保演練工作規(guī)范有序，學(xué)校疫情防控處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開了學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練工作部署會(huì)，對(duì)應(yīng)急演練進(jìn)行了分工部署，對(duì)演練流程做了詳細(xì)安排。緊接著，對(duì)參與演練的教師們進(jìn)行了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情應(yīng)急處置演練培訓(xùn)。李章澤校長(zhǎng)對(duì)全體參加演練人員提出要求，強(qiáng)調(diào)要做到認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、細(xì)節(jié)到位。 場(chǎng)景一：學(xué)生入校體溫檢測(cè)演練 地點(diǎn)：學(xué)校門口。學(xué)生有序排隊(duì)，逐一登記，測(cè)溫。 步行入校的教師和學(xué)生分列兩個(gè)通道排隊(duì)測(cè)溫后進(jìn)入教學(xué)樓。測(cè)溫老師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生 A 體溫超過 ℃，立即報(bào)告，并暫停此通道的工作，執(zhí)勤老師引導(dǎo)后續(xù)學(xué)生改換其他通道。消毒人員立即對(duì)此通道和學(xué)生 A 接觸物體進(jìn)行消毒。引導(dǎo)老師將學(xué)生 A 帶到應(yīng)急隔離室。防疫衛(wèi)生員穿戴防護(hù)用具，用水銀體溫計(jì)再次要求學(xué)生測(cè)量體溫，并詢問學(xué)生有無感冒咳嗽等其他癥狀。水銀體溫計(jì)測(cè)出體溫依然超過℃，防疫衛(wèi)生員第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小 組，學(xué)校啟動(dòng)疫情防控應(yīng)急預(yù)案。消毒人員對(duì)應(yīng)急隔離區(qū)進(jìn)行消毒。 有序排隊(duì)、測(cè)溫 排隊(duì)入校門過程中，發(fā)現(xiàn) A 同學(xué)沒有戴口罩，值班老師為其發(fā)放應(yīng)急口罩， 進(jìn)行登記后組織其入校。 發(fā)生體溫異常學(xué)生帶到應(yīng)急隔離點(diǎn)進(jìn)行測(cè)溫及詢問并上報(bào)學(xué)校、通知家長(zhǎng)帶孩子到醫(yī)院檢測(cè)。 場(chǎng)景二：學(xué)生在教室體溫異常演練 地點(diǎn)：教室。學(xué)生體溫異常，報(bào)告老師。帶學(xué)生到應(yīng)急隔離室，其他人員留觀，走廊、教室等立即消毒。 上課時(shí)任課教師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生 B 有咳嗽、氣促等疑似癥狀。立即用額溫槍測(cè)量該生體溫 ，經(jīng)兩次測(cè)量，該生體溫均超過 ℃。任課教師立即將學(xué)生 B 帶至走廊空曠處，電話通知班主任和防疫衛(wèi)生員。防疫衛(wèi)生員到了發(fā)熱學(xué)生的班級(jí)走廊并對(duì)其進(jìn)行體溫的檢測(cè)，體溫仍超過 ℃，然后學(xué)生 B 帶至隔離室，并根據(jù)情況，按要求進(jìn)行后續(xù)處置。消毒人員對(duì)班級(jí)走廊及行走的區(qū)域進(jìn)行消毒。 上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常，任課教師通知學(xué)校防疫衛(wèi)生員 校醫(yī)再次用水銀體溫計(jì)測(cè)溫， B 同學(xué)體溫較高，達(dá)到 度，校醫(yī)開始對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)問詢。問詢內(nèi)容包括學(xué)生的班別、姓名，以及是否在 14 日內(nèi)從疫區(qū)返回或途徑疫區(qū)，或與疫區(qū)回來的 人士有過接觸。待學(xué)生回答“無”之后，校醫(yī)建議該同學(xué)由家長(zhǎng)接回，帶往醫(yī)院就醫(yī)。校醫(yī)第一時(shí)間打電話給學(xué)校的防控安全聯(lián)絡(luò)員。 安全聯(lián)絡(luò)員在接到電話并且問明情況之后，打電話給該同學(xué)的班主任。班主任聯(lián)系該同學(xué)的家長(zhǎng)在校門口等候，接該同學(xué)回家就醫(yī)。 同時(shí)學(xué)校的安全聯(lián)絡(luò)員通知學(xué)校疫情消毒人員，對(duì) B 同學(xué)在校門口所到之處進(jìn)行消毒處理。 情景三：學(xué)生在食堂就餐 地點(diǎn)：食堂 午餐時(shí)間學(xué)校實(shí)行錯(cuò)峰就餐，每位同學(xué)進(jìn)行“七步”洗手后，以單人單向的就餐模式，按照固定的號(hào)碼就座，吃飯前食堂發(fā)放密封袋用于存放口罩，并且配置學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪餐，以應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。 就餐時(shí)， C 學(xué)生發(fā)生嘔吐，陪餐領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)之后，上前詢問。在簡(jiǎn)單詢問之后，馬上決定帶該同學(xué)離開食堂，前往健康觀察室。 值日教師要求食堂其他就餐同學(xué)馬上停止就餐，帶好口罩，帶領(lǐng)同學(xué)們離開食堂，前往空曠的地方 (食堂門外的空地 )，等候進(jìn)一步處理。 食堂管理人員，吩咐食堂阿姨對(duì)該同學(xué)嘔吐物進(jìn)行消毒埋沙處理。 校醫(yī)對(duì) C 學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè)。 校醫(yī)對(duì)其他的就餐同學(xué)進(jìn)行體溫檢測(cè)。 聯(lián)絡(luò)員在得知此情況之后，一方面通知學(xué)校的消毒人員對(duì)飯?zhí)孟鄳?yīng)區(qū)域進(jìn)行消毒，另一方面打電話給該同學(xué)的班主任，由班主任打電話給該同學(xué)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在學(xué)校門口等候，接該同學(xué)前往醫(yī)院就醫(yī)。 學(xué)校的消毒人員對(duì)飯?zhí)孟鄳?yīng)區(qū)域進(jìn)行消毒 疫情應(yīng)急演練的目的是在防疫類突發(fā)事件事故發(fā)生的緊急情況下，學(xué)校防疫工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、值日領(lǐng)導(dǎo)、教師、重點(diǎn)區(qū)域負(fù)責(zé)人能夠迅速、高效、有序地做好事故處理的應(yīng)急工作。通過這次演練，進(jìn)一步提高學(xué)校應(yīng)對(duì)防疫類 突發(fā)事件事故的應(yīng)急應(yīng)變能力，最大限度地減少重大防疫類突發(fā)事件、事故造成的損失，提高學(xué)生和教職工自救互救能力，保障師生身體健康與生命安全，維護(hù)正常的教學(xué)秩序。 新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)心得體會(huì) 3 2020 年 4 月 7 日下午 2:30，我園應(yīng)急安全管理小組集中進(jìn)行了沙盤推演，將開學(xué)所要面臨的來園和離園時(shí)段幼兒班級(jí)分流、家長(zhǎng)管控、晨午檢要素和相應(yīng)的人員、物資及崗位要求與準(zhǔn)備等都進(jìn)行了深入的研討。通過充分討論，大家深刻認(rèn)識(shí)到疫情防控的嚴(yán)峻性，同時(shí)下定決心，科學(xué)防疫，盡最大的努力為全體師生提供安全便捷的 生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家長(zhǎng)放心，為整體防疫盡一份力量。 2020 年 4 月 20 日下午 2:30，我園應(yīng)急安全管理小組開針對(duì)模擬演練方案進(jìn)行了充分的研討。在解讀上級(jí)文件精神和具體要求的基礎(chǔ)上，我們將模擬演練內(nèi)容分為幼兒疑似病例和教職工 (廚工 )疑似病例兩種情況，并設(shè)置概率高發(fā)的場(chǎng)景，做好針對(duì)性的推演。 2020 年 4 月 27 日下午 3:00，所有參加推演的“演員”一一到位，經(jīng)過細(xì)致講解和周密部署，大家統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，知曉任務(wù)和職責(zé)，全情投入到推演當(dāng)中。 應(yīng)急演練實(shí)況 場(chǎng)景一：班級(jí)發(fā)現(xiàn)一例疑似幼 兒病例 發(fā)現(xiàn)疑似疫情：一名幼兒發(fā)熱、咳嗽等。 班級(jí)教師第一時(shí)間送保健室緊急隔離。 班主任報(bào)告園長(zhǎng)，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案 (園內(nèi)誰發(fā)現(xiàn)誰報(bào)告 )。 保健醫(yī)在隔離留觀室對(duì)班級(jí)教師所送疑似幼兒做好初步測(cè)溫、問詢等診斷，并聯(lián)系家長(zhǎng)，同時(shí)主管領(lǐng)導(dǎo)安排司機(jī)送專門醫(yī)院進(jìn)一步診斷。 做好后續(xù)追蹤工作，如確診為新冠肺炎，需向上級(jí)報(bào)告，并協(xié)同社區(qū)三人組做好新冠肺炎相關(guān)專業(yè)檢測(cè)、消殺、隔離等工作，等待上級(jí)進(jìn)一步的指令 。如確診為非新冠肺炎，則退熱 48 小時(shí)后方能返園。 推演實(shí)錄 場(chǎng)景二：廚 房發(fā)現(xiàn)一例疑似廚工病例 發(fā)現(xiàn)疑似疫情：一名廚工發(fā)熱、咳嗽、頭暈等。廚房班長(zhǎng)第一時(shí)間協(xié)助送保健室緊急隔離。 廚房班長(zhǎng)報(bào)告園長(zhǎng)，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案 (園內(nèi)誰發(fā)現(xiàn)誰報(bào)告 )。 保健醫(yī)在隔離留觀室對(duì)疑似廚工做好初步測(cè)溫、問詢等診斷，主管領(lǐng)導(dǎo)并安排司機(jī)送專門醫(yī)院進(jìn)一步診斷。 做好后續(xù)追蹤工作，如確診為新冠肺炎，需向上級(jí)報(bào)告，并協(xié)同社區(qū)三人組做好新冠肺炎相關(guān)專業(yè)檢測(cè)、消殺、隔離等工作，等待上級(jí)進(jìn)一步的指令 。如確診為非新冠肺炎，則退熱 48 小時(shí)后