大班優(yōu)秀美術(shù)教案插花及教學反思含五篇(編輯修改稿)
2025-05-05 04:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其次，讓學生自主學習并說出插花的意義，再用不同的插花藝術(shù)作品引導學生學習插花的基本構(gòu)圖形式和造型法則，以及插花的步驟。這些知識都知道后就是插花環(huán)節(jié)，這時孩子們都非常有興趣，小組討論開始創(chuàng)作，通過試插學生可以發(fā)現(xiàn)自己的差距及在插花的過程中遇到的困難，列出需探究的問題，逐一解決。通過試插比較，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。 展評作品，每組找一位代表展示介紹作品。通過作品的展示介紹，使學生更深刻地了解了插花藝術(shù)，鍛煉了學生的語言表達能力。 通過本課教學可以看出，學生的創(chuàng)造力是無限的 ,關(guān)鍵在于老師能否給學生創(chuàng)造一個充分發(fā)揮想象創(chuàng)造的空間。本課中，通過一系列的教學設計，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，學生既可以通過插花表達自己的思想感情，又通過學習培養(yǎng)了動手能力、審美能力、團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。 不足之處：導入沒有特色，雖然激起了學生的學習興趣，但還是不夠，在評價環(huán)節(jié)學生不知如何入手，我應提前告訴他們，我總結(jié)的也是過于少，在課堂上我的激勵性語言評價做得不夠好，沒有給學生更好的激勵，在以后的教學中應該注意。 本文擴展閱讀：插花 (floarr)，亦可稱為插花藝術(shù)，就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。 第三篇：大班美術(shù)教案《插花》及教學反思 大班美術(shù)教案《插花》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣 ，通過剪剪、插插，提高幼兒對美的鑒賞能力，體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣，快來看看幼兒園大班美術(shù)《插花》含反思教案吧。 活動目標： 通過剪剪、插插，提高幼兒對美的鑒賞能力。 欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。 活動準備： 插花若干瓶。 花瓶（大口的塑料瓶 —— 農(nóng)夫果園）。 各類鮮花、野草、樹葉等。 抒情音樂磁帶一盒、錄音機。 倒背衣、 剪刀放在衣服 前面的口袋里 活動過程： 一、引出話題 小朋友，我們桌上都放著些什么呀？這些花草啊都是躺在在桌子上的，小朋友有沒有辦法把它們豎起來呢？（插在瓶子里） 那我們就把花插在瓶子里，在插花之前老師提要求：小朋友不認識的花可以問老師或其他小朋友；小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時用的小工具，你需要的時候可以用。 二、幼兒第一次嘗試插花。 在幼兒操作的過程中，教師不參加任何意見，隨小朋友想象，讓他們自由發(fā)揮。 請插好花的小朋友坐到那邊的墊子上，把花放在自己的前面，讓其他小朋友看看你的花，你看看 其他小朋友的花?！澳阏J為誰的花插得好看，為什么？” 出示插花實物，欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。 請小朋友們來看看插花師傅插的花是什么樣的。“老師這里有插花師傅插的花，現(xiàn)在請小朋友來看一下，哪個小朋友能告訴我，插花師傅插的花是怎么樣的？”（用姿態(tài)語言來引導他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托） 讓小朋友自由談論?！澳阆矚g哪瓶插花？為什么？” 老師對插花實物做簡單說明。（插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面） 老師小結(jié)：插花時，要注意把花插得有高 有低、有大有小，顏色有深有淺，還可以加一些草、樹葉，互相襯托，這樣，插花才會漂亮。 三、幼兒第二次嘗試插花，教師巡回指導。 “現(xiàn)在請小朋友把這些花再重新插一次，相信小朋友會比剛才插的更漂亮。（對個別有困難的小朋友可稍加幫助。） 請客人老師欣賞幼兒作品，并向客人老師做介紹。請插好花的幼兒拿好自己的花，給客人老師欣賞一下。 教學反思： 我分了兩課時進行，第一課時先教大家動手做花，主要學習了玫瑰花、百合花、蒲公英和風信子的做法。第二課時按課本的內(nèi)容進行教學。 ，用課件向?qū)W生展示出來，然后學生談感受。充分調(diào)動學生學習插花的興趣和積極性，有強烈的欲望想要學會插花，引入課題。 ，通過試插學生可以發(fā)現(xiàn)自己的差距及在插花的過程中遇到的困難，列出需探究的問題，逐一解決。通過試插比較，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。
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