小學(xué)教師申報(bào)高級(jí)述職報(bào)告(編輯修改稿)
2025-05-04 15:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我在 2021 年送走了一個(gè)畢業(yè)班，于 2021 年又送走了一個(gè)畢業(yè)班，這兩個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生全都順利畢業(yè)，而且成績(jī)優(yōu)良。工作是很累，但是看到學(xué)生們可愛(ài)的笑臉，我就感到非常欣慰。在任教高年級(jí)語(yǔ)文時(shí)，由于作文教學(xué)歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，就目前學(xué)生實(shí)際的 寫作能力而言，是不容樂(lè)觀的。因此，我就根據(jù)這一現(xiàn)狀，進(jìn)行了《觀察討論感悟優(yōu)化作文教學(xué)》的課題研究。通過(guò)一系列的研究實(shí)踐，使學(xué)生觀察有了途徑；表達(dá)有了內(nèi)容；模仿有了范例；思維有了方向。從中，學(xué)生的觀察能力有了提高，他們的說(shuō)話、寫作能力也隨之“水漲船高”。于是，在班內(nèi)出現(xiàn)了由學(xué)生自發(fā)創(chuàng)辦了“ 12 全文查看 第三篇：小學(xué)教師申報(bào)高級(jí)述職報(bào)告 小學(xué)教師申報(bào)高級(jí)述職報(bào)告 橫峰街道莞渭小學(xué)陳旭荷 自 96 年開(kāi)始當(dāng)教師至今，我一直都處在教育教學(xué)工作的最前線，在農(nóng)村完小教了 13 年，當(dāng)了十一年的班 主任，十多年的實(shí)踐讓我深切地體會(huì)到教師的責(zé)任是多么的重大。尤其是當(dāng)班主任，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我都盡量做到以下幾點(diǎn)： 一、熱愛(ài)學(xué)生 老師就像父母，每一個(gè)學(xué)生都希望得到我的關(guān)愛(ài)，我的愛(ài)若有偏重，就容易引起其他學(xué)生的不滿，甚至?xí)斐蓪?duì)某些學(xué)生的傷害。因此，我都會(huì)注意真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，不僅在思想、學(xué)習(xí)、生活上給予關(guān)心，而且還具體落實(shí)到平時(shí)的實(shí)際行動(dòng)中，不論成績(jī)是否好，是否本地生，是否犯過(guò)錯(cuò)誤，我都一視同仁，不偏 見(jiàn)。我盡力做到關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，熱心為每一個(gè)學(xué)生排憂解難，走向?qū)W生的精神世界，與學(xué)生建立起平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。我注重搞好班集體建設(shè)，使它成為學(xué)生快樂(lè)的精神家園；注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛(ài)心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。能以身作則作學(xué)生的表率，深入實(shí)際，注重制度管理和養(yǎng)成教育，耐心地做好學(xué)生的思想工作，在培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作能力的同時(shí)，注意激發(fā)后進(jìn)生的潛在能力，耐心細(xì)致地做工作，效果明顯，所帶班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)積極向上，先后于 200 200 2021 連年被評(píng)為鎮(zhèn)、市級(jí)優(yōu)秀班集體；本人也分別于 2021 年和 2021 年都被評(píng)為“溫嶺市優(yōu)秀班主任”， 2021 年被評(píng)為“溫嶺市優(yōu)秀教師”等。 二、認(rèn)真工作 本人平時(shí)潛心教育工作，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持做到既備教材，又備學(xué)生，于 2021 年參加教學(xué)設(shè)計(jì)比賽獲得溫嶺市三等獎(jiǎng)；我還積極響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，把握素質(zhì)教育的共性，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，不論語(yǔ)數(shù)學(xué)科，還是音、體、美等學(xué)科，我都堅(jiān)持要求學(xué)生全面發(fā)展。 由于外地生的流動(dòng)性大，每個(gè)學(xué)期都有不少的老生流出、新生加入，給班級(jí)的 管理增加了莫大的難度。于是我便緊抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，緊抓各種榜樣優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行互 1 補(bǔ)教育，促使每個(gè)學(xué)生都能夠德智體美勞全面發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，在各項(xiàng)活 動(dòng)中屢獲殊榮。如 2021 年陳琳的《種小鳥》、楊惠英的《小河邊的思念》先后被刊登在《臺(tái) 州商報(bào)》的“教育﹒校園”中，饒志彬的標(biāo)槍、 400 米賽跑獲鎮(zhèn)第一名，成桂圓的跳高和跳 遠(yuǎn)分別獲鎮(zhèn)第一名和第二名等； 2021年劉阿晴的《我心中的家鄉(xiāng)》被刊登在《溫嶺日?qǐng)?bào)》 的“小荷才露尖尖角”中，陳琳的閱讀作文比賽獲鎮(zhèn) 二等獎(jiǎng)，劉阿晴的“精神關(guān)懷 —— 學(xué)生 篇”獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)； 2021 年林喻梅的《學(xué)溜冰》被刊登在《臺(tái)州晚報(bào)》的“教育周刊”上， 梁蕭怡的手工制作獲溫嶺市二等獎(jiǎng)，楊倩倩獲街道演講比賽二等獎(jiǎng)，王學(xué)艷獲街道手抄報(bào)比 賽三等獎(jiǎng)， 2021 學(xué)年本班獲街道運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)段總分第一名； 2021年 — 2021年楊倩倩獲溫嶺 市語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，獲溫嶺市“正視災(zāi)難，關(guān)愛(ài)生命”征文比賽三等獎(jiǎng)，王學(xué)艷、楊倩 倩等分別獲街道讀書征文比賽、講故事比賽、演講比賽二等獎(jiǎng)等，班級(jí)榮獲?！坝瓏?guó)慶，唱 國(guó)歌” 合唱比賽最有精神獎(jiǎng)，校“慶元旦，迎新年”班班朗讀比賽高段組一等獎(jiǎng)等等。 三、注重學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高 要作一名稱職、合格的小學(xué)教師，現(xiàn)有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，緊迫感和危機(jī)意識(shí)時(shí)刻鞭 策著我，必須不斷更新知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平。因此，我在繁重的教學(xué)工作中， 擠出點(diǎn)滴時(shí)間，積極參加培訓(xùn)，堅(jiān)持自學(xué)，于 2021 年 7 月取得漢語(yǔ)言大專文憑，還堅(jiān)持漢語(yǔ) 言文學(xué)本科自學(xué)，到目前只剩一門英語(yǔ)還未通過(guò)； 2021 年 10 月評(píng)為“小學(xué)一級(jí)教師”； 2021 年 12 月通過(guò)自學(xué)考試取得《浙江省中小學(xué)教師心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)》合格證書； 2021
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