【文章內(nèi)容簡介】 體指正與教師個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，使學(xué)生在糾錯的過程中加深對知識的理解，從而提高復(fù)習(xí)效率。 三、注重方法指導(dǎo)與心理疏導(dǎo) 六年級學(xué)生即將小學(xué)畢業(yè)，因為平時學(xué)習(xí)壓力及其他的家庭和社會因素，學(xué)生在最后兩個月往往厭學(xué)、心理浮躁，甚至與學(xué)校及老師產(chǎn)生逆反心理和敵對心理，做好危及自身、他人安全與學(xué)習(xí)的事情。 因此，教師在系統(tǒng)復(fù)習(xí)期間，應(yīng)注意以下幾點：首先，準備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，精心設(shè)計有趣的復(fù)習(xí)情境，避免復(fù)習(xí)的單調(diào)、乏味；其次，注重與學(xué)生的交流，了解排查學(xué)生的心理動向與矛盾，并采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)期間感受到學(xué)習(xí)的快樂；再次，復(fù)習(xí)期間教師更應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法、解題竅門的指 導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會巧用知識解決問題的能力，對教師產(chǎn)生由衷的敬佩之情，從而聽從教師的教育。 二〇一一年三月二十五日 第四篇：小學(xué)六年級復(fù)習(xí)備考 一、組織復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想 以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地做好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。 二、讓師生明確組織復(fù)習(xí)目的 查缺補漏 以新課程標(biāo)準為指南，對學(xué)生掌握知識情況進行查缺補漏，力求是每個學(xué)生達到教材的基本要求。 梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò) 根據(jù)知識的重點，學(xué)習(xí)的難點和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行回憶、梳理、分類、整合，縱橫聯(lián)系，形成知識鏈，知識網(wǎng)。 溫故而知新 通過復(fù)習(xí)，不僅使知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，還要對所學(xué)知識有新的認識、提高。包括適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，達到溫故而知新的目的。 深化提高，培養(yǎng)能力 復(fù)習(xí)課不僅要突出知識的綜合性，更要通過各層次、各類型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。 三、思想上高度重視，行動上落實到位 期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證 ，首先，應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因為期末復(fù)習(xí)的科學(xué)性與有效性，既是對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力考查，也是對教師的專業(yè)技能考查，更是對學(xué)校的社會形象的考查。通過一個階段的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果究竟怎么樣？學(xué)生本人想知道，老師、家長也想知道。而這個效果目前只有通過考試來檢驗。這就要求我們?nèi)w教師務(wù)必本著認真負責(zé)、顧全大局的精神積極行動起來，扎實認真、科學(xué)有效地組織復(fù)習(xí)工作，爭取以優(yōu)異的成績?yōu)閷W(xué)年末教學(xué)工作畫上圓滿的句號。 四、復(fù)習(xí)過程的具體措施 周密計劃，打有準備之仗 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 。中心學(xué)校將在 4 月下旬召開班子會，認真研究組織期末復(fù)習(xí)的策略，教導(dǎo)處精心制定出周密的總體復(fù)習(xí)計劃，使復(fù)習(xí)思路清晰明了。各校班教師根據(jù)教導(dǎo)處制定的復(fù)習(xí)計劃，結(jié)合學(xué)情、班情和學(xué)科特點，制定并不斷完善本班或本學(xué)科復(fù)習(xí)計劃，使復(fù)習(xí)具有針對性、目的性和可行性，力戒隨意和盲目。 狠抓復(fù)習(xí)階段的常規(guī)管理工作 中心學(xué)校將加大對復(fù)習(xí)階段教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)檢查力度、密度。（ 1）嚴肅工作紀律，規(guī)范教學(xué)行為。加大隨機考勤力度，避免教師上課遲到、早退、缺曠現(xiàn)象和違反職業(yè)道德行為發(fā)生，通過嚴守工作來規(guī)范教學(xué)行為，靠提升 品位來提高質(zhì)量。（ 2）要求教師精心設(shè)計，打有戰(zhàn)術(shù)之仗。每節(jié)復(fù)習(xí)課都必須認真?zhèn)湔n，并寫好教案，無教案不得上課。教案和課堂要突出復(fù)習(xí)的重點和難點，解決平時課堂測試、學(xué)生作業(yè)、月考和期中考試所反映出來的“共性問題”，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性；（ 3）加大對教學(xué)各環(huán)節(jié)，尤其是教師的復(fù)習(xí)課堂教學(xué)，教師對學(xué)生作業(yè)批改、講評、測試、培優(yōu)補差等的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，保證良好的復(fù)習(xí)秩序。 加強對薄弱學(xué)校、薄弱班級幫扶工作 為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，中心校將采取三項措施，加強對薄弱學(xué)校、薄弱班級進行幫扶和指導(dǎo)。 一）是繼續(xù)經(jīng)常深入薄弱學(xué)校，對教育教學(xué)常規(guī)工作進行調(diào)研、督查和指導(dǎo)，幫助他們找出問題，分析問題存在的根源和癥結(jié)，商討解決問題的方法、措施和途徑，促使學(xué)校管理日趨規(guī)范化、有序化，向管理要質(zhì)量。 二）是繼續(xù)經(jīng)常深入薄弱班級進行隨堂聽課，對工作思路、方法、措施提出一些建議和意見，廣泛與教師交換思想、交流經(jīng)驗、達成共識，幫助教師端正工作態(tài)度，樹立競爭意識、危機意識和質(zhì)量意識，增強事業(yè)心、責(zé)任感，引領(lǐng)教師在探索中進步、在實干中取勝、在反思中成長，在實踐中重新認識自我，努力完善自我、超越自我。 三）是開展送教下鄉(xiāng)活動。中心校將以校內(nèi)骨干教師、學(xué)科帶頭人為核心力量，定期組織教育教學(xué)理論功底深厚，班級管理經(jīng)驗豐富，教育教學(xué)方法成功，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良的教師深入薄弱學(xué)校作講座或上示范課，聽薄弱學(xué)校教師上研究課等送教下鄉(xiāng)活動。此舉意在將中心校成功的方法經(jīng)驗輻射到各校班，整體拉動、大面積提高中心校教育教學(xué)質(zhì)量。 分階段組織復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)教學(xué)忙而不亂 科學(xué)的把握時間，合理的安排時間，按照“循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個階段：即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段（重現(xiàn)知識）→分塊訓(xùn) 練階段（重組教材）→查漏補缺階段→綜合重點復(fù)習(xí)階段（沖刺應(yīng)考）。 基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段為 5 月下旬到 6 月上旬，在該時段，教師重在著眼于讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識內(nèi)容一項一項地歸納、整理，使學(xué)生真正搞清楚、弄明白。 6 月中旬為分塊訓(xùn)練階段和查漏補缺階段，在這一階段，要求教師引導(dǎo)學(xué)生打破章節(jié)、模塊順序，將知識進行綜合比較、總結(jié)概括、化零為整，同時把知識點連成知識線，知識線織成知識網(wǎng)，進而形成簡明精當(dāng)?shù)闹R結(jié)構(gòu)。并加大對學(xué)生進行各類題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)之上，進行查漏補缺，從而使學(xué)生達到全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基 本技能和基本方法。 6 月下旬和 7月初為綜合重點復(fù)習(xí)階段（沖刺應(yīng)考），這一階段主要是整理復(fù)習(xí)考點、學(xué)生易錯點和易混點，并采用多種方式對學(xué)生易錯點和易混點進行歸類訓(xùn)練，熱點題型進行專題訓(xùn)練，每周各學(xué)科模擬試卷至少讓學(xué)生做 2 套。訓(xùn)練時和模擬檢測后注意引導(dǎo)學(xué)生分析題型特點，弄清解題思路，并總結(jié)解題規(guī)律，在訓(xùn)練后進行反思，爭取做一題，會一片，通一類，避免“就題論題”，陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”。為學(xué)生能舉一反 三、觸類旁通打下堅實的基礎(chǔ)。 定期組織教師交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗，共同命題，凝聚團隊智慧，凝聚共識，實現(xiàn)資源共 享，攻堅克難。促進教師專業(yè)發(fā)展。 加強復(fù)習(xí)期間的班級管理工作。 加強復(fù)習(xí)期間安全管理。 復(fù)習(xí)期間教師批改、講評工作任務(wù)重，容易忽視學(xué)生的安全教育與管理。復(fù)習(xí)期間安全事故的發(fā)生，將耗費教師大量的時間，因此復(fù)習(xí)期間抓好安全管理顯得尤為重要。一是監(jiān)管好學(xué)生課間活動秩序；二是監(jiān)管好集中放學(xué)樓梯的推拉擁擠；三是放學(xué)后學(xué)生在校內(nèi)外的逗留現(xiàn)象；四是留下來單獨輔導(dǎo)學(xué)生要預(yù)留回家時間，并提前與家長取得聯(lián)系。 做好后勤保障，為師生創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)環(huán)境。 加強家校聯(lián)系，積極爭取家長的配合。 提高學(xué)生的應(yīng)試能力與技巧 應(yīng)考能力是一種綜合能力。影響考試效果的心理因素有：首先，良好的心理狀態(tài)是學(xué)生考試成功的必要條件；其次，考試成功的重要因素是正確、積極、適度的考試動機；第三，考試應(yīng)有正確的方法。 考試是檢查學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的一種重要方法，這就要求教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確對侍考試，掌握必要的應(yīng)試技巧，爭取考出好成績。為提高學(xué)生的應(yīng)試能力與技巧，中心學(xué)校將要求教師務(wù)必做到以下幾點： 一）是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時 的學(xué)習(xí)中，要嚴謹求實，將知識學(xué)牢固；防止不求甚解。要正確掌握復(fù)習(xí)的方式。在復(fù)習(xí)的最初階段，應(yīng)全面復(fù)習(xí)，時間抓得緊，越是臨近考試，復(fù)習(xí)應(yīng)越輕松。 二）是指導(dǎo)學(xué)生考前做好充分準備。首先，要做好物質(zhì)準備，包括身體準備和應(yīng)試所需物品的準備，健康的身體是考試成功的保證。要注意保證充足的營養(yǎng)和睡眠。第二是心理的準備。要注意調(diào)適好自己的心理狀態(tài)，既不要過分緊張，也不要抱著無所謂的態(tài)度去應(yīng)考。 三）是教給學(xué)生一定的應(yīng)試技巧。如： （ 1）明確答卷要求，并嚴格執(zhí)行； （ 2）通覽試卷，考慮答題計劃 ；（ 3）先易后難，巧攻難題；（ 4）認真審題，細心答卷；（ 5）科學(xué)安排考場時間；（ 6）靈活運用答題方法；（ 7）細心檢查，查漏補缺；（ 8）書寫工整、規(guī)范等。 四）是指導(dǎo)學(xué)生避免緊張情緒，增強自信心。有些小學(xué)生受各種主客觀因素的影