【文章內(nèi)容簡介】 性的原則，即成績較好的學生做完基本鞏固題之后，再做發(fā)展深化題，而后進生做好課前設計的坡度題，再做基本鞏固題；批改作業(yè)及時認真，并且盡量在課內(nèi)完成，這樣便于巡回批閱，便于對個別后進生加以輔導，對學有余力的學生，再讓他們做一些富有思考性的題目，盡量給后進生創(chuàng)造成功的機會，給優(yōu)秀生提供發(fā)展的余地，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性。同時我還積極組織學生參加課外實踐活動，輔導學生參加學科競賽并取得優(yōu)秀成績，比如 2021 年月 10 月份我輔導的三名學生參加了縣小學數(shù)學素質(zhì)與技能競賽，就有兩人獲得了三等獎；由于我不斷探索新的教學方法，采取差異性的教學，注重學生個人潛能的發(fā)展，因此我所帶班級的學生成績歷年來都很好， 1999 年我所帶的三年級數(shù)學在鎮(zhèn)調(diào)研考試中獲得了第一名， 2021—— 2021 學我所授的六（ 2）班數(shù)學平均成績在鎮(zhèn)畢業(yè)會考中獲得了第二名。 任現(xiàn)職以來，我一直擔任班主任工作，多年的班主任工作實踐，讓我深深明白，一個優(yōu)秀的班主任不僅要具有扎實的教育教學基本功，更要有熱心教育、熱愛學生的高尚情操。陶行知有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”事實上，不知已有多少瓦特、牛頓、愛迪生在我們教師的教鞭、冷眼、譏笑中夭折，這是對我們所有教育工作者的永恒啟示。在班主任工作期間，我能尊重學生、理解學生、寬容學生；強化班級管理，增強學生的自我約束能力；開展豐富多彩的活動，提高學生的綜合素質(zhì)。由于我的班主任工作做得扎實，富有特 色，曾多次受到學校和家長的好評。 2021——2021 學我所任的六（ 2）班被評為縣“先進班集體”，我本人也獲得了縣“優(yōu)秀班主任”的榮譽稱號，并在今年的教師節(jié)上受到了表彰。 在出色完成本職工作的同時，我還積極參加各級教科研活動并取得了一定的成果： 2021 年 5 月，我撰寫的論文《數(shù)形結(jié)合教學方法淺談》在縣級得到交流并獲得好評。 2021年 11 月，我撰寫的論文《激發(fā)興趣引導學生主動參與學習》獲得了縣級二等獎； 從事教育教學工作已經(jīng)十二個春秋，在這些年里，我努力學習，不斷探索，銳意求新，積累了一些經(jīng)驗，我 把這些年來所積累的好的教學經(jīng)驗無私地傳授給教學上的“新兵”。汪開芳、劉余芳等一些青年教師，才走上工作崗位，懂得很多教育理論知識，但真正用在教育實踐上卻不多。理論與實踐相結(jié)合，這是一個循序漸進的過程，更是一個 升華的過程。為此，我經(jīng)常與他們交流，讓他們在思想上對教師這種職業(yè)有更深刻的認識，在教學方法上指導他們?nèi)绾伟盐战滩牡闹攸c、突破教材的難點，提高課堂教學效率，在班級管理方面我以言傳身教的方式讓他們認識班主任工作的重要性，同時掌握一些班級管理技巧。在我的關心、幫助下，她們的業(yè)務能力有了很大程度的提高，尤其是汪開芳老師還被評為首屆三里片“骨干教師”，她所代的班級還被評為縣“雛鷹紅旗中隊”。 “擁有童心塑造靈魂”這是我的座右銘，今后在教育教學的崗位上，我將一如既往地刻苦鉆研，奮力拼搏，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的一切。篇二：小學數(shù)學教師述職報告 小學數(shù)學教師述職報告 一學年很快就要過去了，回顧這學年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗的教師請教，務求 精益求精。本學年任教一（ 1）班、一（ 2）班數(shù)學，我根據(jù)學校、科組的工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。 一、自覺提高業(yè)務素質(zhì)。 一年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，到泰安小學拜師學藝，出外聽課、學習。 二、合理使用教法，想方設法提高教學質(zhì)量。 一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環(huán) 境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調(diào)皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。 新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。 緊密聯(lián)系生活實際。 數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸 到數(shù)學。 開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。 波利亞說：學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?，F(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，在教學觀察與測量一章時，我設計了一系列的活動。讓學生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單 位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學統(tǒng)計時，設計一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學喜歡吃的水果，男女同學的人數(shù)等，使學生在活動中探索調(diào)查的方法，體會統(tǒng)計的必要性。 發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能 合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同 時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如，在教學兩位數(shù)加兩位數(shù)一課時，我安排了六人一小組，討論怎樣計算 19+18=。分組討論時，學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到匯報結(jié)果時，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學生找到了 6 種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學，既發(fā)揮了學生之間的互補作用，又培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。 開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛。 基于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。 運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。 課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒！ 你的眼睛真雪亮！你們小組合作得很好！??大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。本學年，我積極參與課改研討，上學期參加容桂區(qū)小學數(shù)學一年級優(yōu)質(zhì)課評比中，我的加減法 （二）（ 7）獲三等獎；教案設計獲一等獎；這學期承擔容桂區(qū) 2021學小學數(shù)學課程改革教學研討課，獲得好評。 我從事教師工作只有一年多，教學經(jīng)驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累