【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們得多，而索取的少 !在我眼里，書(shū)是無(wú)私的，偉大的 ! 書(shū)是人生的道路，當(dāng)你打開(kāi)第一頁(yè)，你會(huì)覺(jué)得非常新穎，有趣 。當(dāng)你翻到中間時(shí) ，你也許會(huì)煩透頂，也許會(huì)堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取 。當(dāng)你翻到最后一頁(yè)時(shí)，你也許會(huì)自豪地說(shuō)“我終于成功了 !”也許會(huì)自悔的說(shuō) :“哎，如果我當(dāng)時(shí)好好的走，那也不會(huì)這樣子了 !” 在我漫游在書(shū)的海洋的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了書(shū)也有壞的一面，雖然書(shū)給予了我們快樂(lè)，也曾傷害了我們，就那些不健康的讀物來(lái)說(shuō)，對(duì)人的危害極大，相反，如果你克制住自己不去看那些不健康讀物，也許就好了，但往往有人是克制不住的，所以我們要用正確的態(tài)度去看待它，這就好比吸煙者和吸煙的關(guān)系，吸煙者一旦吸上煙，就很難戒掉了，有些人說(shuō)，吸煙一口就樂(lè)得跟活神仙一樣，這 種說(shuō)法是不正確的，煙里含有許多不衛(wèi)生的東西，所以吸煙不是件好事，對(duì)人們的危害極大 ! 好書(shū)和壞書(shū)的關(guān)系就是這樣，好書(shū)讀來(lái)對(duì)人有益，壞書(shū)讀來(lái)對(duì)人有害，所以大家應(yīng)多讀對(duì)自己有益的書(shū)。 書(shū)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)。 我漫游在書(shū)的海洋里，探索大自然的秘密 。我漫游在書(shū)的海洋里，探索歷史的秘密 ...... 與書(shū)為伴作文 15 人的一生中會(huì)遇到各種各樣的朋友，他們出現(xiàn)在我們生命的各個(gè)時(shí)期。今天，我就給大家介紹一下我的好朋友吧！他就是書(shū)。 在我還不認(rèn)得字之前，我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣。每天晚上，媽媽都會(huì)為我翻開(kāi)故事書(shū)，繪聲繪色地講故事給我聽(tīng)。如：《龜兔賽跑》《烏鴉喝水》??我覺(jué)得媽媽就像一位神奇的魔法師，總有講不完的故事。從那時(shí)起，我便和書(shū)交上了朋友。 上幼兒園后，老師從書(shū)中給我講了許多有趣的故事，比如：《哪吒鬧?！贰逗灭I的小蛇》等。每次我都會(huì)把自己當(dāng)成故事中的人物，心里想著：書(shū)，你怎么這么“好玩”啊！ 讀了小學(xué)后，我學(xué)會(huì)了拼音，便開(kāi)始借助拼音來(lái)認(rèn)字、讀書(shū)。那時(shí)，《安徒生童話》《成語(yǔ)故事》《伊索寓言》等成了我親密的小伙伴 。書(shū)中一個(gè)個(gè)精彩生動(dòng)的小故事，夜夜伴隨著我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這種感覺(jué)真美妙！ 后來(lái)，我讀完了四大名著之一的《西游記》。記得當(dāng)時(shí)我一從書(shū)店里買(mǎi)回它，就一邊抱著書(shū)，一邊如饑似渴地讀了起來(lái)。這本書(shū)講的是一只從石頭里蹦出來(lái)的猴子，他淘氣卻又機(jī)靈，勇敢而又樂(lè)觀。他神通廣大，會(huì)七十二般變化。其中，《大鬧天宮》這個(gè)片段，最讓我入迷。我甚至都幻想著自己能成為書(shū)中的那只猴子呢！ 再后來(lái)，老師還給我推薦了很多課外讀物，如：《紅嘴花雞脫險(xiǎn)記》《瘋狂的兔子》《生活百科全書(shū)》等。我最喜歡閱讀兒童文學(xué)作家的作品了。在我家的書(shū)柜 里，就有好幾套沈石溪和張之路爺爺?shù)臅?shū)呢！ 讀書(shū)的好處可多了。以前，當(dāng)我遇到不懂的問(wèn)題的時(shí)候，總要問(wèn)大人?，F(xiàn)在，我可以自己去請(qǐng)教書(shū)，因?yàn)樗偰芙o我一個(gè)滿意的答案。當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候，每一本童話書(shū)仿佛都充滿了魔力，深深吸引著我，讓我忘記煩惱；當(dāng)我在生活中遇到困難的時(shí)候，書(shū)中的小常識(shí)會(huì)幫助我解決各種難題，使我成為生活小能手。 童年時(shí)光里，感謝有書(shū)的陪伴！書(shū)，你將會(huì)是我永遠(yuǎn)的好朋友！小朋友們，讓我們一起做自由自在的魚(yú)兒，在書(shū)的海洋中盡情地遨游吧！ 第二篇：與書(shū)為伴 “與書(shū)為伴”讀書(shū)活動(dòng) 方案 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“讓讀書(shū)成為教師的習(xí)慣”為主題，以提升教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)為重點(diǎn)，以讀書(shū)活動(dòng)為載體，結(jié)合師德教育工作，組織和引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)教師“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”，使廣大教師養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，不斷更新觀念，拓寬視野，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo) 在讀書(shū)活動(dòng)中，養(yǎng)成教師閱 讀和相互交流的習(xí)慣，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。 在讀書(shū)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)； 在讀書(shū)活動(dòng)中，提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書(shū)所得運(yùn)用于實(shí)踐，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。 三、活動(dòng)口號(hào) 與知識(shí)為友，與書(shū)本為友。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。親近母語(yǔ)，閱讀為先。與經(jīng)典為友，為人生奠基。與博覽同行，與真理同行。讀書(shū)讓理想展翅，學(xué)習(xí)讓生命飛翔。 四、讀書(shū)活動(dòng)措施和要求 提高認(rèn)識(shí)。讀書(shū)活動(dòng)可以幫助自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐中掌 握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，并促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因此，每一位教師要將讀書(shū)作為自己職業(yè)生活中的一個(gè)重要內(nèi)容，并逐漸養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。 制定讀書(shū)計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)市教育局的有關(guān)要求，制訂切合本校實(shí)際的讀書(shū)計(jì)劃、召開(kāi)一次讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，使老師們統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確讀書(shū)目的。有步驟地組織教師進(jìn)行閱讀，在全校形成良好的讀書(shū)氛圍，讓更多的教師喜愛(ài)讀書(shū)。引導(dǎo)教師結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，每學(xué)期在指定選擇書(shū)目上的基礎(chǔ)上，另選一些自己閱讀的文章、刊物或教育專(zhuān)著，制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃。 推薦讀書(shū)書(shū)目。積極向教師推 薦讀書(shū)書(shū)目，倡導(dǎo)教師每周閱讀12 篇教育類(lèi)文章、每學(xué)期精讀 12 本對(duì)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有益的專(zhuān)著，每個(gè)教師都有自己最喜愛(ài)的書(shū)籍。鼓勵(lì)教師掌握網(wǎng)上搜尋資料和超文本閱讀，廣泛閱讀。并撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，及時(shí)把有關(guān)的讀書(shū)心得在校園網(wǎng)上發(fā)表。 以校本培訓(xùn)為立足點(diǎn)，積極開(kāi)展各種形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，在每學(xué)期設(shè)立“書(shū)香活動(dòng)周” ,在此周集中開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)。如：讀書(shū)推薦會(huì)、讀書(shū)征文、讀書(shū)沙龍等交流閱讀心得，做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，精度與通讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合，自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。 搭建讀書(shū)平臺(tái)。充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)站上推出一些電子圖書(shū)，方便教師讀書(shū)；在博客上設(shè)置讀書(shū)專(zhuān)欄，鼓勵(lì)教師發(fā)貼與跟貼，開(kāi)展網(wǎng)上討論。有效利用的校本培訓(xùn)時(shí)間、節(jié)假日及暑期，開(kāi)展靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一為 45 周歲以下教師配備一本讀書(shū)筆記，及時(shí)記錄讀書(shū)收獲和心得。鼓勵(lì)教師把讀書(shū)心得向有關(guān)媒體、報(bào)刊投稿。 樹(shù)立讀書(shū)典型。在讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)程中，及時(shí)總結(jié)，樹(shù)立典型、推廣先進(jìn)。對(duì)多讀多思、以讀促教卓有成效的教師，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)并予以表彰。 讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容經(jīng)典性與時(shí)代性的統(tǒng)一 經(jīng)典性讀物往往是經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間的檢驗(yàn)，屬于全世界，為多數(shù)人所認(rèn)可。教師要把眼光放開(kāi)，更多地從教育經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)，吸收國(guó)際教育新理念，在汲取營(yíng)養(yǎng)的時(shí)候，要用時(shí)代的眼光去衡量，去“拿來(lái)”。現(xiàn)時(shí)代的優(yōu)秀讀物，往往有利于讀者與作者的直接對(duì)話，要把真正優(yōu)秀的時(shí)代讀物遴選、推薦給教師，用他們的眼光，去打造經(jīng)典。 教師讀書(shū)不僅要專(zhuān)，更要博。在市教育局推薦圖書(shū)為必讀書(shū)目的基礎(chǔ)上，教師要讀五種書(shū)：一是名人傳記。名人成長(zhǎng)歷程里的動(dòng)人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。 二是教育家的書(shū)。教育家的著作 包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)指導(dǎo)作用。 三是專(zhuān)業(yè)書(shū)。任何一門(mén)學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。 四是現(xiàn)代科技書(shū)?？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書(shū)有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。 五是學(xué)習(xí)方法書(shū)。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí) 質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。 我們教師要更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書(shū)香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來(lái)填充比天空更廣闊的心靈，養(yǎng)成每日讀書(shū)的好習(xí)慣，積極投入到“讓讀書(shū)成為教師的習(xí)慣”的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，為建設(shè)書(shū)香校園，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的形成作出貢獻(xiàn)。 附件 1： 寧波市中小學(xué)教師用書(shū)推薦書(shū)目 序 書(shū)名作者 出版單位 1 給教師的建議（蘇）蘇霍姆林斯基著教育科學(xué)出版社 2 夸美紐斯教育論著 (捷克 )夸美紐 斯著人民教育出版社 3 給教師的一百條新建議鄭杰著華東師范大學(xué)出版社 4 陶行知教育名篇方明編教育科學(xué)出版社 5 學(xué)會(huì)生存 — 教育世界的今天和明天聯(lián)合國(guó)教科文組織教育科學(xué)出版社 6 多元智能（美）加德納著新華出版社 7 教育漫話（美）洛克著教育科學(xué)出版社 8 學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)李瑞環(huán)著中國(guó)人民大學(xué)出版社 9 素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要教育部著生活讀書(shū)新知三聯(lián)書(shū)店 10 國(guó)際教育新理念顧明遠(yuǎn)孟繁華主編海南出版社 11 教育新理念袁振國(guó)著教育科學(xué)出版社 12 教育的理想與信念肖川著岳麓書(shū)社 13 教育的視界肖川著岳麓書(shū)社 14 教育的智慧與真情肖川著岳麓書(shū)社 15 細(xì)節(jié)決定成敗汪中求著新華出版社 16 教育的 55 個(gè)細(xì)節(jié)（美）克拉克著電子工業(yè)出版社 17 新教育之夢(mèng)朱永新著人民教育出版社 18我的教育理想朱永新著南京師范大學(xué)出版社 19教育思想的革命 /教育之思叢書(shū)張先華著北京大學(xué)出版社 20教育與人的發(fā)展杜祥培著民族出版社 21現(xiàn)代教育理論熱點(diǎn)透視 (教師繼續(xù)教育用書(shū) )廣東教育學(xué)院教育系著中山大學(xué)出版社 22 魏書(shū)生與民主教育 /教育家成長(zhǎng)叢書(shū)魏書(shū)生著北京師大出版社 23 于漪與教育教學(xué)求索 /教育家成長(zhǎng)叢書(shū)于漪著北京師大出版社 24 我的教育苦旅 /大夏 書(shū)系高萬(wàn)祥著華東師大出版社 25 新課程課堂行為的變化傅道春著首都師范大學(xué)出版社 26 新課程改革的理念與創(chuàng)新靳玉書(shū)著人民教育出版社 27 創(chuàng)造力危機(jī)：中國(guó)教育現(xiàn)狀反思上官子木著華東師大出版社 28 教師 與新課程共成長(zhǎng)肖川著上海教育出版社 29 教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑 — 30 位優(yōu)秀教師的案例張萬(wàn)祥萬(wàn)瑋著華東師大出版社 30 教師專(zhuān)業(yè)的理論與實(shí)踐教育部師范教育司著人民教育出版社31 教師科研有問(wèn)必答徐建敏等主編教育科學(xué)出版社 32 現(xiàn)代校長(zhǎng)叢書(shū)（全 4 冊(cè)）劉仁鏡翟博主編開(kāi) 明出版社 33 做一個(gè)書(shū)生校長(zhǎng)程紅兵著華東師大出版社 34 辦好學(xué)校的策略肖川等著南京師范大學(xué)出版社 35 不跪著教書(shū)吳非著華東師范大學(xué)出版社 36 教師人文讀本 (上中下冊(cè) )張民生等主編上海辭書(shū)出版社 37 堅(jiān)守講臺(tái)商友敬著華東師大出版社 38 名師成功論董菊初著科學(xué)出版社 39 與名師為友人民教育編輯部編高等教育出版社 40 智慧型教師素質(zhì)探新田慧生主編教育科學(xué)出版社 41 中國(guó)教師缺什么黃燕編著浙江大學(xué)出版社 42 英美精彩課堂楊桂青主編教育科學(xué)出版社 43 反思教育習(xí)慣閆玉雙等主編同心出版社 44 賞識(shí)你的學(xué)生孟繁華著新世界出版社 45 零距離貼近教師 我的教育故事張忻著北京工業(yè)大學(xué)出版社 46 教育智慧從哪里來(lái) 點(diǎn)評(píng) 100 個(gè)教育案例（小學(xué)）王曉春著華東師大出版社 47 今天怎樣做教師 點(diǎn)評(píng) 100 個(gè)教育案例（中學(xué)）王曉春著華東師大出版社 48 世界上最受歡迎的 9 種教育方法劉暢著海潮出版社 49 成為反思型教師（美） 著中國(guó)輕工業(yè)出版社 50 魏書(shū)生班主任工作藝術(shù)魏書(shū)生著河海大學(xué)出版社 第 三篇：與書(shū)為伴 與書(shū)為伴 書(shū)是一級(jí)階梯，引導(dǎo)我們進(jìn)步；書(shū)是一滴露水，滋潤(rùn)我們的心田；書(shū)是一塊美玉，溫潤(rùn)我們的心靈；書(shū)是一位忘年之交，讓人受益匪淺。 暢游在書(shū)的天空中，和文字一起翱翔，一起成長(zhǎng)。誰(shuí)又能不喜歡讀書(shū)呢？ 在學(xué)校課內(nèi)的學(xué)習(xí)中，我遇到過(guò)很多好文章，其中印象最為深刻的便是《藏羚羊的跪拜》。這是一篇感人至深的文章：藏羚羊媽媽為了自己的孩子在獵人面前跪了下來(lái)，留著兩行熱淚。寧愿自己死去，也要讓自己的孩子活下去。獵人震驚了，他的手顫抖了。母愛(ài)力量的偉大，讓人動(dòng)容。 課外讀物豐富了我的課余生活。在著名的《三國(guó)演義》中，魏有一代梟雄曹操，吳有聰明的周瑜，蜀諸葛亮有勇有謀。三國(guó)紛爭(zhēng)并起，成就了一部絕世著作。 國(guó)外也有許多精彩的作品。法布爾的《昆蟲(chóng)