【文章內(nèi)容簡介】 、讓學生了解學校健康促進的內(nèi)容，并在行動上支持和參與學校健康促進活動。 總之， 加強學生的健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結(jié)合作的精神，是學校教師的職責；學校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。 心理健康中心工作計劃范文 5 為推進素質(zhì)教育，貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》，我校將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分，通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。本學期我 校心理健康教育工作計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 以尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。 二、工作重點 通過心理健康教育，引導(dǎo)學生認識自己，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。 通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，學會溝通，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。 通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。培養(yǎng)學校、家庭、社會適應(yīng)能力和人際交往能力。 對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。 三、工作計劃 ，建立以班主任和團委、及政治教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同 參與心理健康教育工作體制。 ，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。 ，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。 ，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。 ，每學期二次問卷調(diào)查，掌握學生心理狀況及動態(tài)。 。 康活動課。結(jié)合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計劃，有教案。 ，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。 四、具體工作安排 9 月 上好心理健康第一課《走進心理世界》 amp。第二課《撥開心靈迷霧適應(yīng)高中生活》； 啟動 x 級學生心理健康普查工作； 制定心理社團招新以及新學期工作計劃； 做好日常心理輔導(dǎo)，并做好記錄； 出高三年級第 1 期心理月刊《高考加油站》； 家校通：家庭教育知識宣傳。 10 月 高一年級室外心理活動 +室內(nèi)課程； 高三年級心理講座：《選擇自己的高三狀態(tài)》； 做好日常心理輔導(dǎo)，并做好記錄； 心理社團活動； 完善高一新生心理普查工作，建立心理檔案； 高三心理月報第 2 期。 11 月 高一年級心理課程； 心理櫥窗宣傳； 做好日常心理輔導(dǎo)，并做好記錄； 生活老師 心理沙龍； 高三心理月報第 3 期； 心理社團活動。 12 月 高一年級心理課程； 做好日常心理輔導(dǎo)，并做好記錄； 高二年級心理講座《生命的色彩》； 高三心理月報第 4 期； 心理社團活動。 1 月 高一年級心理課程； 做好日常心理輔導(dǎo)，并做好記錄； 高三心理月報第 5 期； 心理社團活動 amp。總結(jié)。 2 月 高三月報第 6 期； 學期末工作總結(jié)。 第二篇：中心小學心理健康教育工作計劃 中心小學心理健康教育工作計劃 堅持育人為本，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)中小學心理發(fā)展特點和規(guī)律。結(jié)合我?？偟慕逃虒W工作目標任務(wù)。努力以高尚的師德風范，責任心、愛心為學生心理健康做好服務(wù)工作。以下是由聘才網(wǎng)為大家整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀參考。 一、指導(dǎo)思想： 認真貫徹落實中共中央關(guān)于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學 校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。 二、工作目標 堅持以人為本，立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。 提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的 學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 。 ，有效提高教育教學水平，心理輔導(dǎo)水平。 三、具體做法： 學校心理健康教育隊伍建設(shè) 進一步完善我校心理健康教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教育教研組，認真開展校內(nèi)外教研工作，定期開展心理健康教育教研活動。 我校心理健康教育的方式 (1)團體輔導(dǎo)：本學期將邀請校外心理專家來校為高年級的學生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到來時以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡。 (2)個別輔導(dǎo)：繼續(xù)完善與維護心理咨詢室“陽光屋”。每周一到周五中午的 12： 00—— 13： 00 為“陽光屋”開放時間，接受以學生個體或小組為對象的咨詢，作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。 (3)宣傳：充分利用班團活動，板報，宣傳欄，紅領(lǐng)巾電視臺的“知心姐姐面對面”欄目等對學生進行心理健康教育。 (4)繼續(xù)完善學校心理危機預(yù)警與干預(yù)體系。充分利用班主任對學生問題做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早干預(yù)。 指導(dǎo)家庭進行心理健康教育 通過家長會，家訪等形式幫助學生家長掌握正確有效地心理健康教育知識，培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì)。堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展中小學生家庭心理健康教育。做到及時的保護和干預(yù)。 指導(dǎo)學生進行自我心理健康教育 指導(dǎo)小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：比如與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心 。在家里可以找長輩、親友談心 ?；蛘邔W習寫日記，學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，學生要學會坦然地面對。 四、具體工作安排： 九月份： 。 。 。 理資料，迎接心理咨詢室檢查 (9 月 25 日 )。 。 (每周一至周五 12:00—— 13:00) 。 ，做好心理輔導(dǎo)。 十月份： ，并進行個別心理咨詢。 “知心姐姐面對面”欄目開播。 。 ，做好心理輔導(dǎo)。 十一月份： 。 ，做好心理輔導(dǎo)。 “知心姐姐面對面”欄目。 十二月份： “知心姐姐面對面”欄目。 ，做好心理輔導(dǎo)。 一月份： 。 、心理檔案建立工作。 一、指導(dǎo)思想 認真貫徹江蘇省蘇州市關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)學校的實際情況和小學生心理發(fā)展的特點，整合多方力量，通過各種途徑認真做好學生的心理健康教 育工作。根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，運用心理健康的理論和方法開展多種心理健康教育活動以活動來引領(lǐng)學生，幫助學生獲取心理健康的初步知識，正確面對生活學生中出現(xiàn)的各種問題，形成積極向上的人生態(tài)度。 二、工作目標 ，開展豐富多彩的心理健康教育活動，促進學生身心全面和諧的發(fā)展。 ，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。