【文章內(nèi)容簡介】 本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天 。學校生活愛祖國 。怎樣看問題、想問題 。友好相處、團結協(xié)作 。關愛他人 。保護環(huán)境、愛護動 物 。熱愛科學。每組課文包括導語、識字、 45 篇課文“語文園地”，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。 教材特點 ⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。 ⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。 ⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。 ⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力?！罢Z文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。 ⑹教材內(nèi)容具有開放性和 彈性。 三、教學目的要求 : 政治思想方面 通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術。 語文知識方面 (一 )漢語拼音 繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。 (二 )識字與寫字 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 認識常用漢字 450 個，會寫 350 個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要 求書寫 。要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首 。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。 (三 )閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。 借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。 (四 )寫話 對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和 感想。 在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。 (五 )口語交際 學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。 能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。 能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。 (六 )綜合 性學習 對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。 結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。 熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 四、教學措施 : 倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。 繼續(xù)復習鞏固漢語拼音。 引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設多種情境復 習鞏固生字。 閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。 口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。 小學語文二年級工作計劃 5 一、教材分析： 本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括 四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字 450 個 。生字表二是要求會寫的字，有 350 個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。 二、教學目標： ，能借助漢語拼音識字、正音。 450 個字，會寫 350 個字。 ，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。 ，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地 朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 ，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 ，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 。學習使用句號、問號和嘆號。 ，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 ，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生 活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。 三、教學策略： (一 )識字、寫字教學： ，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。 ，教師要引導學生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。 、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。 ，不要“一刀切”，要承認學生的個體差異 (二 )閱讀教學 ，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確 、流利的基礎上，指導學生讀出感情。 ，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。 ，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。 (三 )口語交際教學教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。 (四 )語文綜合性學習在教學中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 四、學生情況 二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。上期末的平均分 92，及格率 99%，優(yōu)生率 50%. 小學語文二年級工作計劃 第二篇：小學語文教研組工作計劃 2021— 2021— 1 語文教研組工作總結 時間過得真快，一轉眼這學期又快過去了。在學校領導的關心下，在教導處的直接領導下，根據(jù)開學的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體小語老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中，扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實，幾分感概。現(xiàn)將一學期的工作小結如下： 一、工作與成績： （一）更新觀念，提升能力 為保證新課程標準的進一步落實，著眼備好課，上好課；為使大家對高校的教學模式的課堂進行更深入 的研討；本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。 1．教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每周開展一次教研活動，進行新課標學習，互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論。 2．組織老師外出聽課培訓，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全組 語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想，促進全組老師共同成長。 （二）改進方法，提高效益 1．為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，