實用的學習計劃[范文模版](編輯修改稿)
2025-05-03 09:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 取決于很多因素。首先，考生要有扎實的數(shù)學功底，同時好好記憶藍寶書，最后要反復做數(shù)學?？碱}，直到考到滿分為止。 學習計劃篇 6 高二文科生逆襲日程表 6： 25 準時起床 7： 30—— 11： 45 上課 11： 45—— 12： 15 吃午飯、閱報 12： 30—— 13： 00 復習數(shù)學筆記 13： 00—— 14： 15 午休 14： 30—— 17： 40 下午上課 17： 40—— 18： 10 吃晚飯、閱報 18： 10—— 19： 20 復習英語 19： 30—— 21： 30 上晚自習 21： 45—— 23： 45 復習政治歷史 24： 00上床睡覺 高二文科生逆襲計劃 數(shù)學 數(shù)學針對數(shù)列、圓錐曲線、函數(shù)進行專項突破，因為基本的知識點我已經(jīng)熟悉了，所以我選擇的輔導書是王后雄、《試題調(diào)研》和《龍門專題》，每天做一節(jié)，先看知識點，然后做題，并對錯題進行總結(jié)歸納。 英語 英語因為語法薄弱，所以我選擇了看 53 的語法總結(jié)，后來事實證明這種方法并不好，很多知識點總是看了忘忘了再看，導致我每次考試前都會很痛苦 我英語在高考前一個半月的沖刺階段里刷了 1500 余道選擇題，對于語法我想說，盡力去理解去學會吧，如果還是覺得困難，那就只能“唯手熟爾”了，有些錯誤你一次次的犯，總會記住的。如果遇到錯題自己又不能想明白的，一定要找老師問清楚。英語要保證手感，我那時候每天一篇完型和閱讀是少不了的，等閱讀練好了，我又把閱讀換成了短文改錯，我的英語也從 125 上升到了 135 以上。 文綜 文綜的話，地球運動應該是每個人揮之不去的痛吧。我復習地理永遠不會繞過這一章，也許就是為了追求地理選擇題滿分的效果吧。對于政史，因為我學的時候基礎不錯，又有點小套路，所以選擇很少丟分，政治大題我們的老師是有專門的套路的，書其實已經(jīng)看了很多了，所以每次講評試卷學學老師怎么答大題的思路就好了，盡力向組織靠攏，我們的老師每年也會參加高考閱卷，所以他的標準拿來應付高考也沒大問題 (至今仍懷念當年六模文綜 272 分的那次，回想高考成績真的好想哭。 ) 語文 語文我一直沒付出太大精力，就是跟著老師的節(jié) 奏，背背課內(nèi)古文古詩，平時多看看書就可以了，語文這東西，真的是在生活中學習的。 高二文科生逆襲每天計劃 我們高中是早上 7 點半上課，中午到 11 點 7 點20 左右，每天回家吃過飯后我會選擇出去散散心，要不就小睡二十分鐘，因為八點鐘那會兒會特別困。正式寫作業(yè)是從八點十分左右開始，用一個小時寫完老師布置的作業(yè) (基本在學校都會完成一部分 )。然后用一個半小時先補一下數(shù)學，分成看書做題兩部分。再用一個多小時看英語，我會先看一章節(jié)的語法，然后練這部分的單選，再花時間做點閱讀和完型 (題型不固定， 有時候會做單詞、改錯和作文 )。接下來我會看文綜，地理就看地圖冊，歷史政治看課本和筆記就好。然后在睡前給自己留半小時閱讀的時間看各種喜歡的閑書，因為我的閱讀速度很快，即使半小時也能看很多了。最后睡覺的時間呢大概在 12 點 40左右。 學習計劃篇 7 為進一步擴大學習評選美德少年參與面和覆蓋面，深化“做一個有道德的人”主題活動，按照省委文明辦工作精神，我校開展“認星爭優(yōu)、做美德少年”一系列活動，現(xiàn)總結(jié)如下： 利用 10 月 15 日周一升旗儀式完舉行啟動儀式，宣布活動的組織、目的、方法步驟，提出具 體要求。 在校園內(nèi)滾播電子標語，營造文明氛圍。 利用黑板報、宣傳欄、廣播站等宣傳工具，以“認星爭優(yōu)，做美德少年”為主題，宣傳開展文明美德普及教育的意義和知識。 “做美德少年”活動期間，為進一步發(fā)掘和宣傳我校表現(xiàn)突出的學生，發(fā)揮榜樣作用，樹立向榜樣學習的良好氛圍，鼓勵和帶動更多的學生進步，每班開展“每周一星”的評比活動，每次在升旗儀式上公布獲獎名單。 各班舉行以“認星爭優(yōu)，做美德少年活動”為主題的班隊活動。 結(jié)合 11月 22 日感恩節(jié)開展感恩活動。 恰逢感恩節(jié)，號召學生搜集母親的照片，選出你最喜歡的一張，在班會課上說一說，夸一夸自己的母親。為媽媽、奶奶或你喜歡的女教師制作賀卡。通過這個活動使學生擁有一顆感恩的心，懂得孝敬父母、善待他人。 制作“文明美德”手抄報。 學習計劃篇 8 本年級有 x 個班，共計 xxx 名幼兒，其中男女隊 xx 名，女 xx 名，除個別幼兒外，都為獨生子女．絕大多數(shù)幼兒為托中班升上來的，所以在常規(guī)、紀律、自理能力等方面都有一定基礎，但能力發(fā)展不是很均衡，幼兒之間的個體差異性還是很大的，比如大多幼兒能獨立用餐、午睡 、入廁等，但有的幼兒還需依賴大人來完成這一切；大多幼兒能用較完整、流利的語言來表達自己的想法、要求，而有的幼兒還是用看你、拉你，甚至哭等動作來表達；大多幼兒能大方的在大家面前唱歌、念兒歌，而有的幼兒則不愿意；大多幼兒在上課、游戲時能認真對待、開動腦筋，有時他們的創(chuàng)意會令大人都感到驚喜，而有的幼兒則不愿參與其中；大多幼兒能按要求完成走、跑、跳、鉆、爬、擲、投等動作，而有的幼兒動作就顯得不那么協(xié)調(diào)。 1．認真研讀《新綱要》、《生活化、游戲化幼兒園課程》，領會其精神，并結(jié)合園本課程、本年級幼兒的實際情況， 落實到日常生活中去，從幼兒興趣出發(fā)，積極準備各種材料開展各種幼兒喜歡的活
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1