【文章內(nèi)容簡介】 方；我每天都會見到很多笑容，卻從來都比不上外公那甜甜的笑容。 小時的天，因為有飛鳥所以蔚藍；小時的水很清澈是因為有魚兒在水中游玩。童年的張張笑靨開在了花端，眼看著玉米熟了又種，種了又熟，金燦燦一片，而我卻飛離了那一片綠草和藍天 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 900 字篇 4 光陰似箭 ,日月如梭 .轉(zhuǎn)眼間，漫長而又愉快的暑期生活快結(jié)束了，回顧這段有意義的暑期生活，有快樂，有悲傷，也有激動的時刻??，新學(xué)期即將來臨。我們不再懷 著快樂的心情迎接暑假，而是有著緊張的心情面對新的學(xué)期。 在這個暑假我把我的暑假排的滿滿的，這暑假除了做完老師布置的作業(yè)，我還閱讀了許多的課外書，飽覽了許多的知識，我還溫故了以前學(xué)習(xí)的知識，預(yù)習(xí)了新的學(xué)期所學(xué)知識的內(nèi)容，做好了充分的準備，便帶著緊張的心情迎接這新的學(xué)期。 剛放假的時候，我把五年級所學(xué)過的知識又重新溫習(xí)了一遍，對那些以前掌握的不是很扎實的 39。知識點做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里，爸爸勸我要多休息，但是，我覺得學(xué)習(xí)是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒有搞懂的題目，感覺很是舒服。如果我 每天不學(xué)習(xí)幾個小時，我都會感覺到空虛。當(dāng)然，我也有玩的時候。 在暑假的這段日子里，有時我功課寫完，我就會躲在被窩里看著小說，每本小說的內(nèi)容都深深的吸引了我，讓我有時看完后，會忍不住想再看第二次。寒假的日子里，我看了五六本的小說，有的是在網(wǎng)上閱讀的的，有的是買的，雖然一本都幾十塊，但是我覺得值得，因為這些書讓我掌握了很多課堂上學(xué)不到的知識，也讓我開開心心地度過了暑假。有這么多好書的陪伴，我的暑假過得又充實，又快樂。有些時候，我也會去游游泳，鍛煉一下身體，增強一下體質(zhì)。， 最后，我要準備下學(xué)期的 知識，笨鳥先飛嘛 !我仔仔細細地閱讀希望下個學(xué)期，能有與眾不同的自己。做一個值得讓別人欽佩的人 . 日子一天一天地過去了，離開學(xué)的日子越來越近了，寒假生活的點點滴滴，美好的時光，到這里也該結(jié)束了?，F(xiàn)在，應(yīng)該把在寒假生活里所發(fā)生的美好時光，全都存進去我的腦海里，讓他們變成一個美好的回憶！也把我的寒假生活畫上了一個完美的句號！整理好心情，面對在新學(xué)期的生活，我充滿了期待；面對六年級的升學(xué)，我有足夠的信心；面對未來，我有足夠的勇氣去面對。我準備好了！ 光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼；輕松快樂的暑假就要結(jié)束了！ 這個暑假，我干了很多很多有意思的事情，學(xué)架子鼓，學(xué)鋼琴，還看奧運，練習(xí)冰球。我的冰球技術(shù)以前就比較好，通過這次夏令營，我的冰球技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)好了！對了，我的英語也有了超大幅度的提高，因為我?guī)缀跆焯炫菰谀纳?。我還參加了李寧冰球聯(lián)賽，為我們隊掙了五千元人民幣呢！在暑假，爸爸媽媽給我報了很多班，也帶我玩了很多，花了不少錢，我要對爸爸媽媽說：“你們辛苦了，謝謝你們，我不會辜負你們的期望?！? 我在學(xué)習(xí)上也有很大的進步，作文比以前寫的更生動、清楚了；我的英語水平也提高了；數(shù)學(xué)做的也比以前更精了。語文就不用說了 ，我一向語文就很好 的；我的寫字也比以前好看了。我自己也比以前更聰明了，我要努力向前沖，不能驕傲，俗話說的好??！驕傲使人落后，虛心使人進步。 我喜歡這個暑假，暑假是最輕松的了，我喜歡暑假，因為不用上學(xué)，可以玩，也可以打冰球，干很多有意思的事情，你們喜不喜歡暑假呀！ 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 900 字篇 5 媽媽的溺愛把我變成了一個缺少獨立的人，就像只擁有一個僵硬的軀殼，卻沒有一個完整的靈魂。我不是溫室里的花朵，我渴望獨立，很高興小作者能意識到自己存在的問題，能主動要求獨立，希望媽媽能放開手，讓女兒去飛翔！ 隨著時代的發(fā)展，社會上的人有了呵護自己的孩子的觀念。以前的家長將孩子當(dāng)成奴隸般培養(yǎng)獨立的觀念，隨著歲月的摩擦，漸漸地消逝了?，F(xiàn)在普遍存在的是把孩子當(dāng)成“掌上明珠”，這讓孩子們養(yǎng)成了“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣，讓他們被獨立遠遠地拋棄了。也許，家長們會認為這樣是在對孩子們好，這就是所謂的愛孩子 ?？墒?，他們錯了，他們根本不懂孩子們的心?? 永無止境的嘮叨再一次在耳邊想起：“寶貝女兒，來吃早餐了，快點啊，爸爸在等你呢，他還要送你去上學(xué)呢！哎呀，你怎么還不出來??？快要遲到了！”這無聊加啰嗦的嘮叨早已成為每天早上我們家的一道風(fēng)景線了！今天早上，這句話從媽媽口中已飛出過幾十次了。不就是第一次偷偷試著整理書包嘛，肯定要多花一點時間的啦，用不著每個幾秒鐘就喊一次吧？你就不可以當(dāng)我在睡覺嗎？ 這時，見我還未出來，啰嗦的老媽疾步走進我的臥室，用很關(guān)切的語氣說：“孩子，你怎么還在整理書包呢？你怎么不 早說你的書包還未整理好呢？來，媽媽幫你整理！”說罷，便從我手里奪過所有的課本，把書包推到自己的身前，一絲不茍地整理起來，嘴里還不時地吐出幾句話：“以后要是要干什么，就來叫媽媽，懂嗎？”我最受不了這句話了，媽媽，為什么你總把我當(dāng)殘疾人來照顧呢？整天依賴你，我很不樂意！因為你讓我感覺自己毫無所用，就像一個傀儡，總是靠別人來操縱??我努力得反駁著：“媽媽，難道你就不可以讓我自己動手做一些東西嗎？”媽媽卻和顏悅色地說：“女兒，你專心讀好書就行了！這些，等你長大了，你就會了！行了，你去吃早餐吧！”我的心靈的鏡子像是被 什么一瞬間打碎。我從媽媽手中奪過那個還殘留著媽媽手上的余溫的書包，穿上我的運動鞋，猛地沖出了我那太天堂的家，留下爸爸。媽媽不解的目光?? 也許是我太任性，不過我有權(quán)選擇。我有我自己的想法；也許是我太懦弱，不過我也有權(quán)堅強。獨立！媽媽，你想得好單純：獨立，怎么會是現(xiàn)在不會，以后就會的呢？變得獨立不是一朝一夕就可以培養(yǎng)成的！媽媽，我知道你關(guān)心我，愛護我，可是太愛會變成溺愛的，我不希望我像一個永遠不會長大的木偶，成天倚在你的懷抱里，享受著你給的溫暖，等到自己變得一無所有的時候，留下我一個人體會寒冷?? 我們需要培養(yǎng)獨立，因為一個人不可能永遠生活在溫室。搖籃里，終將要離開這些依靠，去外面的世界里，建造屬于自己的溫暖木屋。一個缺少獨立的人，就像只擁有一個僵硬的軀殼，卻沒有一個完整的靈魂。所以，我們需要獨立。同學(xué)們，如果你還是一個享受盡溫暖，不曾經(jīng)歷過風(fēng)雨的人，那么，請你試著離開這些 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 900 字篇 6 我做為小學(xué)語文教師，教學(xué)中最頭疼的應(yīng)該就是作文教學(xué)了，特別是身處農(nóng)村，學(xué)生占有的讀書資源和素材極少，作文的實際操作更加困難。為了能更好的指導(dǎo)教師的教學(xué)和學(xué)生的寫作，學(xué)校特組織全體語文教師開展了一次作文教學(xué)座談會，一次增強對作文教學(xué)的重視，也方便教師之間就作文教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題展開討論。下面就座談的一些心得體會總結(jié)如下： 首先，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生喜歡讀書，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力，從而進一步培養(yǎng)起學(xué)生寫作的興趣，使學(xué)生愿意去寫，主動想寫，而不是被動的應(yīng)付。 其次，要堅持上好作文課。作文課在語文教學(xué)中占較大比例，時間充裕。在這些時間里，一定要教給學(xué)生一些作文基礎(chǔ)知識、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識。 再次，采取靈活多樣的作文教學(xué)方法，可達 到事半功倍的作用。特別是農(nóng)村學(xué)生，各方面素質(zhì)及知識本來就欠缺，要讓他們較容易地完成一篇作文，著實很難，不多加訓(xùn)練、培養(yǎng)、提醒，無疑是趕鴨子上架。如果能采取靈活多樣的作文教學(xué)方法，而且能從小學(xué)一年級開始循序漸進地進行訓(xùn)練，那么，這一切就顯得非常容易。我的做法是： 盡力讓學(xué)生自己寫作，并且要求按照正確的寫作步驟進行。禁止抄襲。題目布置下去以后，老師作一些指導(dǎo)，例如幫助審題，確定寫作體裁范疇，引領(lǐng)寫作思路，喚起記憶，提出寫作要求等。然后 留給大量時間讓學(xué)生自己努力完成任務(wù)，有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。要讓學(xué)生耐心細致，要讓他們親自動手、動腦完成作文。讓學(xué)生先列出寫作提綱再打草稿再修改。必要的時候還可以先進行口頭作文訓(xùn)練，叫口語表達能力強的學(xué)生示范口述，教師亦口頭指導(dǎo)修改。 積極培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察、描寫能力。學(xué)生不會觀察，對常見的事物熟視無睹，更不會描寫對本來熟悉的東西，描寫不出特征來。針對這些重大弱點，教師要下力氣，費很多時間進行培養(yǎng)訓(xùn)練。 提倡學(xué)生堅持日記和讀書筆記的寫作。寫作是一個日積月累慢慢進步的過程，僅靠課堂上或在學(xué)校里的努力仍然不夠，因而我們一定要督促學(xué)生養(yǎng)成寫日 記和記讀書筆記的習(xí)慣，只有在寫的體驗中，才能鍛煉他們的語言組織能力，增加他們的知識量，提升他們的思維整潔程度。 教師要積極的做好學(xué)生作文的批改工作，學(xué)生和老師花費那么大心思完成的作文需要同學(xué)和老師的認真對待，特別教師的批改直接關(guān)系到學(xué)生再次寫作的積極性。老師應(yīng)該從眉批、段批、總評三個大的方面對學(xué)生的作品做出評價，指出學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，方便老師和學(xué)生一起共同改正進步。 教師批改后剩下最重要的步驟就是作文的講評了。事實證明認真負責(zé)的作文講評是學(xué)生作文水平進步最快的環(huán)節(jié)，而沒有講評這一環(huán) 節(jié)，就意味著你之前所做所有努力都白費了。作業(yè)講評時，可以選取寫的很好的作文做為范文，師生一起分析為什么寫得好。再找出寫的差的同學(xué)共同的主要問題一起探討，切記單個打擊同學(xué)，容易使他們喪失學(xué)習(xí)的積極性。 第三篇：【精華】學(xué)生描寫小學(xué)的作文 900 字錦集 【精華】學(xué)生描寫小學(xué)的作文 900 字錦集五篇 無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是收集整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文 900 字 5 篇，希望能夠幫助到大家。 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 900 字篇 1 今天，我們一家三口懷著激動的心情游覽了北京的特色建筑群之一，也是北京的名勝古跡之一故宮。 故宮也稱紫禁城，位于北京市中心，面積 72 萬平方米，外圍是一條寬 52 米，深 6 米的護城河環(huán)繞；接著是周長 3 公里的城墻，墻高近10 米，底寬 米。城墻上開有４門，南有午門，北有神武門，東有東華門，西有西華門，城墻四角，還聳立著 4 座角樓，角樓有 3 層屋檐， 72 個屋脊，玲瓏剔透，造型別致，為中國古建筑中的杰作。它曾居住過 24 個皇帝，是明清兩 代的皇宮，現(xiàn)辟為故宮博物院。院內(nèi)陳列我國各個朝代的藝術(shù)珍品，是中國最豐富的文化和藝術(shù)的寶庫。故宮的整個建筑金碧輝煌，莊嚴絢麗，被譽為世界五大宮之一，并為聯(lián)合國科教文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。 故宮的宮殿建筑，是我國現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。宮殿是沿著一條南北向的中軸線排列，左右對稱，南達永定門，北到鼓樓、鐘樓，貫穿整個紫禁城。規(guī)劃嚴整，氣魄宏偉，極為壯觀。無論在平面布局，立體效果以及形式上的雄偉、堂皇、莊嚴、和諧，都屬無與倫比的杰作。它標志著我國悠久的文化傳統(tǒng)。 走進故宮的大門，迎面就是太 和門廣場，寬闊的廣場，兩邊對稱著兩頭銅獅，金碧輝煌的大門讓我們的眼睛頓時一亮，繼續(xù)往里走，就是太和殿了，那造型獨特，五彩繽紛的大殿讓我們大開了眼界，太和殿是皇宮內(nèi)建筑等級最高的宮殿，它高大約 35 米，是整個紫禁城中最高的宮殿，在宮殿的四周，分布著左青龍、右白虎、前朱雀、后玄武四個神獸的雕像，在宮殿中，是皇帝坐的龍椅，這個宮殿，是皇帝舉行節(jié)日的時候使用的宮殿。 繼續(xù)往里走，我們又到達了坤寧宮，這個地方是皇帝娶王妃時用的地方，再娶王妃時，這個宮殿當(dāng)做皇帝的洞房，然后皇帝和王妃共住三天，再各自回到自己的房間 ，整個坤寧宮顯得小巧、別致，雖然沒有太和殿那種大氣的氣氛，但是到處都不失自己的特色，真不愧為中華宮殿的瑰寶。 再往里走，我們又到了御花園，御花園有奇花異草、亭臺樓閣、嶙峋山石、石子畫為路，這御花園中，有彎彎曲曲盤成一圈奇特的樹木，也有供人休息的小巧涼亭，有奇形怪狀的各種塑像，也有形狀奇異的山石假山。 很快，我們就沿著中路走到了故宮的最北邊，其中游覽了到達了故宮的北門神武門氣魄雄偉的神武門作為皇宮的后門，是宮內(nèi)日常出入的重要門禁，神武門面對是景山，一座座栩栩如生，形態(tài)各異的假山在郁郁蔥蔥的樹木掩映下，格外讓人目不暇接。 故宮一游使我流連忘返。故宮的建筑實在是無以倫比的杰作，它真是一個奇跡。我們贊嘆我們祖先精心設(shè)計，巧奪天工，贊嘆中國五千年的文化輝煌，贊嘆我們中華兒女的聰慧，我們更應(yīng)該為古人建造這么宏偉壯麗的宮殿感到驕傲和自豪。 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 900 字篇 2 “這就象花一樣 。如果你愛上了一朵生長在一顆星星上的花，那么夜間，你看著天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象開著花?！? 第一次讀《小王子》，是在高中的時候，一下子就被他那清新的文筆和單純的世界所吸引。六年后的現(xiàn)在，再讀《小王子》，不禁一次次地流淚，為小王子那懾人心魂的憂傷而心悸，為他純潔而執(zhí)著的愛所感動，也為自己那逐漸泯滅的童心而哀悼。正象作者圣 ?？诵跖謇谛蜓岳锩嬲f的，他把這個童話“獻給雷昂維爾特，當(dāng)他還是一個小男孩的時候” 這是一個屬于成人的童話，屬于曾經(jīng)有過童心的成年人的童話，孩子們是無法體會小 王子徹骨的憂傷和愛的沉重的。他們也不應(yīng)該過早地體會這些，他們應(yīng)該在陽光明媚的世界里享受著快樂的時光。這與其說是一個童話，不如說是一個悲劇。童話里的主人公總是像白雪公主或灰姑娘一樣，幸福美滿地生活。而憂傷的小王