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正文內(nèi)容

母雞的觀后感(編輯修改稿)

2025-05-03 02:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 事例。 (1)請同學(xué)們自由讀課文,不動筆墨不讀書,悄悄拿起筆劃出最讓你感動的句子或關(guān)鍵詞。思考你劃的詞或句表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),可以在旁邊做上批注。 (2)全班交流。交流時,師適機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會。交流順序可以由學(xué)生自行決定。 (1)交流第五段。 ①“一只鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲 ”會引起我們的高度警戒嗎?可母雞卻立刻警戒起來,這說明了什么?“立刻警戒”用擬人的手法把“母雞”的負(fù)責(zé)寫得活靈活現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生想象:它是怎么警戒起來的?它是怎么警告雞雛的? ②教師適時指導(dǎo)朗讀(朗讀的時候我們就試著通過母雞警戒的動作讀出它的認(rèn)真負(fù)責(zé)來)。誰愿意來試試? ( 2)、交流第六段。 ①“結(jié)果,每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個湯圓似的,它自己卻消瘦了許多。”朗讀提示:吃了食的小雞雛身體有什么變化?看到小雞圓圓的肚子,母雞欣慰地笑了,可是它自己的身體卻怎么樣了?(消廋) 它為什么會消廋許多呢?聯(lián)系生活體驗談?wù)勛约耗赣H吃飯時對自己的表現(xiàn)。這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)?(板書:慈愛) ②引導(dǎo)學(xué)生體會作者運(yùn)用了對比的方法的好處。是呀,母雞的心里只裝著小雞雛們,為了小雞雛的健康成長,它自己卻消廋了許多。這一句話運(yùn)用了對比的寫法,讀時要注意情感的變化:讀小雞雛的變化,心情(高興),讀母雞的變化,要帶著心疼和敬佩的語氣去讀。指名讀,齊讀。 ③課件出示。讀一讀,比一比 它若伏在地上,有的雞雛便爬到它的背上,啄它的頭或別的地方,它一聲也不哼。 在夜間若是有了什么 動靜,它便放聲啼叫,頂尖銳,頂凄慘。自由讀讀這兩句話,說說母雞有什么不同的表現(xiàn)?它什么情況下一聲不哼,什么情況下放聲啼叫?小雞啄,母雞會疼嗎?母雞為什么會一聲也不哼?這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)?(慈愛)夜間有了一點(diǎn)動靜,他為什么放聲啼叫,而且那么尖銳,那么凄慘?這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)?(負(fù)責(zé)、勇敢、辛苦) 連晚上都要打起十二分精神,多么辛苦?。≡僮x。所以老舍先生說它是 作者用對比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn),十分生動形象地表現(xiàn)出了它的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。男女生比賽讀。( 3)、交流第七 段。 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞,體會母雞的辛苦和慈愛。如“教”、“蹲”等。 學(xué)完了母雞帶養(yǎng)小雞雛的一些感人事例,你有什么要說的嗎?生交流體會。有了一群小雞雛的母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,證明它當(dāng)之無愧是一位偉大的母親,一位英雄。作者喜歡上了母雞,而且無比地尊重這只有了一群小雞雛的母親。讓我們帶著對這只母雞的無比尊重與贊美再讀這幾句話。 聯(lián)系上文和生活體驗談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻? 小結(jié):這一切的一切,都證明了它當(dāng)之無愧:出示第 9 段,齊讀。 對一位英雄,你還敢討 厭嗎?現(xiàn)在老舍先生到底對母雞是種什么感情? 是的,母愛是偉大、慈祥的,誰言寸草心,報得三春輝。母愛總是沉甸甸的。就連文中那小小的母雞散發(fā)出的母愛也讓人感動的不得了。老師讀它的時候,是深深地被感動了,從簡簡單單的語言讀出了不簡單的感情。請孩子們用自己的朗讀讀出老舍先生對母雞的情,母雞對小雛雞的情,你們對母雞的情。 齊讀課文最后兩段。 總結(jié):歲月可以改變一切,但唯獨(dú)不能改變的是母親愛孩子的心。世界最偉大的就是母親,所以,老舍贊嘆道:一位母親就是一位英雄!讓我們由衷地贊嘆:一位母親就是 一位英雄! 五、反復(fù)回味,走近老舍 (一)、拓展老舍的文章《我的母親》中的片斷,課件出示。 (二)、交流《貓》和《母雞》寫法上的異同,引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。課件出示表格引導(dǎo)學(xué)生賞析。 六、作業(yè):課件出示推薦課外閱讀。板書設(shè)計: 16 母雞 一向討厭不敢再討厭 叫聲煩人負(fù)責(zé)欺軟怕硬慈愛居功炫耀勇敢辛苦 第四篇:《母雞》的教學(xué)設(shè)計 教材分析: 本文是老舍先生一篇膾炙人口的佳作,描寫了作者對母雞的看法由“一向討厭”直至“不敢再討厭”的變化,表達(dá)了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對比。前半部分寫作者對母雞的討厭──討厭它時而沒完沒結(jié);時而如泣如訴;時而又發(fā)了狂的叫聲,還討厭它欺軟怕硬的行為,再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞;后半部分寫作者“不敢討厭”母雞的原因──負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。 文章一大寫作特色就是對比手法的應(yīng)用,通過前后對比,體會作者情感的變化和母愛的偉大,母雞就是 一個無私無畏、日夜操勞的偉大母親。本文另一大特色是語言風(fēng)格口語化,這是老舍先生一貫的無雕飾的生活化的語言風(fēng)格,如“使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來”,“咬下一撮兒毛來”,“就是聾子也會被它吵得受不了”等語言的表述,散發(fā)著濃郁的生活氣息,好像和街坊鄰居對話,讀起來令人感到親切舒服。老舍先生將筆觸落于細(xì)微之處,以有了一群雞雛而負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞來道出人情──“一個母親必定是一位英雄”,以其細(xì)膩之筆揭示藏匿于生活中感性、直觀的特征,體現(xiàn)出樸素自然的格調(diào)和親切的人倫關(guān)懷。 課文《母雞》的語言自然流暢,并 無過多華麗詞藻的修飾,就文字本身所表達(dá)的內(nèi)容,對于五年級孩子來說并不難理解。首先,作者對母雞態(tài)度前后截然不同的變化是
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