外研社高中英語必修3module4sandstormsinasia(編輯修改稿)
2024-10-07 11:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在教學(xué)過程中，對學(xué)情的了解是教師因材施教的關(guān)鍵。高中的學(xué)生注意力有一定的穩(wěn)定性，觀察能力很強(qiáng)，具有一定的目的性，系統(tǒng)性和全面性，已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)從具體思維向抽象思維的過渡。他們喜歡富有個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，喜歡接受新鮮事物。同時(shí)，自我意識(shí)增強(qiáng)，擁有強(qiáng)烈的主觀能動(dòng)性。他們更是擁有很強(qiáng)烈的自我展現(xiàn)意識(shí)與欲望，不但在乎別人對自己的評(píng)價(jià)，更渴望得到別人的關(guān)注和贊賞。他們已具有了一定的自主合作和探究的能力，具有了一定的英語語言知識(shí)和英語應(yīng)用的能力，具備了基本的英語思考和英語表達(dá)的基本技能。 因此，設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我充分考慮到學(xué)生的主體性，把自己作為與學(xué)生一起探討的一員，以亦師亦友的身份走進(jìn)他們，以基礎(chǔ)的語言啟發(fā)他們，以輕松的話題開始，以愉快的交流展開合作，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們都擁有成功的喜悅，在和諧的氛圍中探究并完成教學(xué)任務(wù)。 教學(xué)目標(biāo) 語言知識(shí)目標(biāo) 語言技能目標(biāo) 語言技能目標(biāo) 高中英語課程標(biāo)準(zhǔn) 強(qiáng)調(diào)用英語獲取和處理信息的能力 1).能從文章中獲取主要信息并摘錄要點(diǎn) 2).能理解文章主旨、作者意圖 3).能提取、篩選和重組文章中的信息 4).能利用上下文猜測新詞匯 語言知識(shí)目標(biāo) 1．語言知識(shí)目標(biāo) 掌握并能運(yùn)用下列詞匯： 與沙塵暴有關(guān)： disaster, dune, citizen, dust, desertification, forecast, strength, cycle, mask 與環(huán)保有關(guān)： process, mass, campaign 句子 : To have been caught in a sandstorm was a terrible experience. There was nothing to be done. To be cycling in a sandstorm is frightening. 情感 態(tài)度 情感態(tài)度 通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解人類活動(dòng)對自然的破壞造成的后果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，從而使課堂學(xué)習(xí)成為學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的過程，成為語言素養(yǎng)和與自然和諧共存意識(shí)共同提高的過程。 教學(xué)要點(diǎn) 1. 把握與沙塵暴相關(guān)的詞匯及表達(dá) 2. 通過閱讀如何提高提取信息，分析 信息，解決信息。 依據(jù)： 《 新課標(biāo) 》 倡導(dǎo)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。課標(biāo)也倡導(dǎo)分層次教學(xué)，從學(xué)生客觀實(shí)際出發(fā)，量體裁衣。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1. 掌握課文的主旨大意，整理出關(guān)于課文結(jié)構(gòu)的主要信息。 ，圍繞主題進(jìn)行討論及寫作。 ，表達(dá)自我想法，列舉事例，表達(dá)自己的觀點(diǎn) . 依據(jù)：英語教學(xué)必須培養(yǎng)聽說讀寫四大基本技能，尤其是說和寫的能力。而這兩項(xiàng)在我們的學(xué)生當(dāng)中是空白。作為英語教師我們必須逐步鼓勵(lì)學(xué)生多說多寫，培養(yǎng)說寫能力和信息輸出能力！ 教 學(xué) 策 略 一、 創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的 教學(xué)情境。 我校學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的興趣，因此，我們教師就應(yīng)在課堂教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，我們要善于利用各種實(shí)物、圖片、影像去創(chuàng)造直觀的教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境。 二、指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，合作交流。 教師幫助指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)的接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究新知，并學(xué)會(huì)與他人交流和分享。 三、運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步。 在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)效果給予積極中肯的激勵(lì)，不僅要關(guān)注學(xué)生 的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)展和發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能。 高考鏈接 ? 單項(xiàng)選擇 ? （2020山東２） We are invited to a party ______in our cl
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