【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 紀(jì)的敬畏，自我要求降低，在牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)方面，有所欠缺。沒(méi)有做到勇于直面矛盾，不太善于解決問(wèn)題，缺乏敢想敢作敢當(dāng)?shù)挠職狻? 五、今后努力的方向和整改措施一、要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，當(dāng)前要把學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新疆中央工作座談會(huì)議和自治區(qū)黨委、學(xué)院黨 委會(huì)議精神作為重中之重，思考并以身作則踐行維護(hù)新疆穩(wěn)定的系列方針政策、目標(biāo)任務(wù)、重要措施。通過(guò)學(xué)習(xí)，要學(xué)深悟透、聚焦落實(shí)總目標(biāo)，牢固樹(shù)立維護(hù)新疆穩(wěn)定、促進(jìn)長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略理念，在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，加強(qiáng)民族團(tuán)，反對(duì)民族分裂的在大是大非面前，做到立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，爭(zhēng)取做一名政治上靠得住、業(yè)務(wù)上有本事、自覺(jué)維護(hù)黨紀(jì)的忠誠(chéng)衛(wèi)士。 二、作為一名黨員干部要把習(xí)近平總書記明確提出的社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安新疆工作總目標(biāo)放在心上、扛在肩上、把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到總目標(biāo)上來(lái)，堅(jiān)決做到有令必行、有禁必止，對(duì)黨中央治疆方略特別是長(zhǎng)治久 安總目標(biāo)、五個(gè)認(rèn)同、計(jì)劃生育等政策要認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)決落實(shí)；要充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，要深化“兩學(xué)一做”，嚴(yán)格學(xué)習(xí)和執(zhí)行黨規(guī)黨紀(jì)、法律法規(guī)和政治、工作、經(jīng)濟(jì)、生活紀(jì)律，堅(jiān)決抵制四風(fēng)四氣，堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央、自治區(qū)、學(xué)院的決策部署，筑牢維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的鋼鐵長(zhǎng)城。 三、要講責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，守住三尺講臺(tái)，培養(yǎng)合格接班人；要堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于新疆的治疆方略和自治區(qū)維穩(wěn)措施，積極參與民族團(tuán)結(jié)一家親、民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼活動(dòng)，堅(jiān)決向?qū)γ褡鍒F(tuán)結(jié)思想不重視、行動(dòng)不積極、棚架浮夸的行為作斗爭(zhēng)，堅(jiān)決向以民族劃線判斷是非的團(tuán)團(tuán)伙伙、你你我我的不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)， 要對(duì)維穩(wěn)部署和措施不執(zhí)行、不落實(shí)、政策棚架、作風(fēng)漂浮的官油子習(xí)氣堅(jiān)決地批評(píng)制止和斗爭(zhēng)。 第三篇：七個(gè)不講六個(gè)問(wèn)題 “七個(gè)不講”“六個(gè)方面”問(wèn)題的表現(xiàn)（ 10 月 1 日） 一、“七個(gè)不講”共性問(wèn)題表現(xiàn) 一是不講政治。對(duì)黨的理論政策和路線方針政策臺(tái)上唱高調(diào)、臺(tái)下唱反調(diào)，對(duì)宗教明里不信暗里信，對(duì)嚴(yán)打?qū)ｍ?xiàng)斗爭(zhēng)、學(xué)習(xí)國(guó)家通用文字、計(jì)劃生育說(shuō)三道四的干部。 不參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。對(duì)統(tǒng)一組織政治集中學(xué)習(xí)，說(shuō)三道四，做“兩面人”當(dāng)“兩面派”。 二是不講紀(jì)律。對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度不以為然，有令不行、有禁不止，被“三股勢(shì)力”收買成為幫兇，至今沒(méi)有與“三股勢(shì)力”劃清界限，暗地里聯(lián)絡(luò)勾結(jié)、接收指令，與暴恐團(tuán)伙勾肩搭背、沆瀣一氣、資恐幫兇，并利用職權(quán)充當(dāng)保護(hù)傘的干部。 是否存在遲到、早退，有事不請(qǐng)假的情況。 三是不講大局。對(duì)黨中央治疆方略和“五個(gè)認(rèn)同”陽(yáng)奉陰違、自行其是、狂妄自大、胡言亂語(yǔ)的干部。工作推諉扯皮，不服從管理，不講大局。 四是不講團(tuán)結(jié)。搞以民族劃線的你你我我、團(tuán)團(tuán)伙伙、背地里干破壞民族團(tuán)結(jié)勾當(dāng)?shù)母刹俊? 上班期間家長(zhǎng)里短，背后議論他人，傳閑話倒是非。五是不講責(zé)任。對(duì)維穩(wěn)措施不執(zhí)行不落實(shí)，對(duì)影響和破壞民族團(tuán)結(jié)的言行不批評(píng)不制止不報(bào)告，甚至人云亦云、跟風(fēng)符合、明哲保身的干部。 六是不講忠誠(chéng)。對(duì)直系親屬參與暴力恐怖活動(dòng)、宗教極端、民族分裂的問(wèn)題，以及“兩面人”的線索不如實(shí)向組織報(bào)告的干部。 教職工中間有違規(guī)補(bǔ)課，體罰變相體罰情況不匯報(bào)，不制止。 七是不講原則。在日常學(xué)習(xí)、工作、生活言行中強(qiáng)調(diào)民族差異、民族特殊、甚至搞“泛清真化”的干部等。是否存在參加學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)以及吃拿卡要的行為； 二、“六個(gè)方面”個(gè)性問(wèn)題表現(xiàn)。 一是落實(shí)教育政策方面。要認(rèn)真查擺、整改不堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)黨中央和自治區(qū)黨委發(fā)展教育事業(yè)的方正政策學(xué)習(xí)不夠、理解不深、落實(shí)不力；教育工作不堅(jiān)持“四為”發(fā)展方向，不堅(jiān)持立德樹(shù)人根本，不同總目標(biāo)保持一致等問(wèn)題。 二是文化陣地方面。要認(rèn)真查擺、整改教育系統(tǒng)和學(xué)校黨組織意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域陣地意識(shí)弱化，利用學(xué)術(shù)交流、論壇、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)報(bào)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等宣揚(yáng)、滲透“雙泛”、宗教極端思 想、對(duì)校園文化陣地建設(shè)政治上不履職、管理上不把關(guān)、審查上不嚴(yán)格、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不上報(bào)、以及查清干部教師隊(duì)伍中的“兩面人”措施不落實(shí)等問(wèn)題。 形態(tài)領(lǐng)域陣地意識(shí)弱化；是否轉(zhuǎn)發(fā)不實(shí)信息，信謠傳要，是不是沒(méi)有積極正面宣傳。三是課堂紀(jì)律方面。要認(rèn)真查擺、整改在課堂上散布錯(cuò)誤思想、錯(cuò)誤思潮，發(fā)表不當(dāng)言論、蠱惑學(xué)生，在課題研究、論文撰寫時(shí)故意誤導(dǎo)學(xué)生形成與黨的民族宗教理論政策、馬克思主義“五觀”、新疆“三史”等相抵觸的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，對(duì)違反“三尺講臺(tái)”紀(jì)律監(jiān)管不力、對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題不追究問(wèn)責(zé)、不嚴(yán)肅處理等問(wèn)題。 是否在課 堂上德育滲透不夠，沒(méi)有廣泛開(kāi)展民族宗教理論政策、馬克思主義“五觀”、新疆“三史”教育等。 四是教材管理方面。要認(rèn)真查擺、整改主體責(zé)任不落實(shí)、管理機(jī)制滯后，編選教材講義把政治關(guān)、思想觀、質(zhì)量關(guān)不嚴(yán)格，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題教材、講義不上報(bào)、不處理、對(duì)相關(guān)人員不追責(zé)的問(wèn)題。 是否亂、征、訂材料等。五是國(guó)語(yǔ)教學(xué)方面。要認(rèn)真查擺、整改詆毀、歪曲國(guó)語(yǔ)教學(xué)政策，思想上抵觸、工作中不執(zhí)行、行動(dòng)上不落實(shí)，在課堂上故意不適用國(guó)語(yǔ)，以及對(duì)上述行為視而不見(jiàn)、不敢管理等問(wèn)題。 是否對(duì)實(shí)行國(guó)語(yǔ)教學(xué)政策不清，人與亦云等。 六是學(xué)生管理方面。要認(rèn)真查擺、整改執(zhí)行“兩個(gè)不得”“六個(gè)嚴(yán)禁”不力，對(duì)學(xué)生涉暴恐音視頻、篤信宗教或受宗教極端思想蠱惑視而不見(jiàn)，聽(tīng)之任之甚至包庇縱容，對(duì)民漢合辦教學(xué)、民漢混合宿舍落實(shí)不力等問(wèn)題。 對(duì)相關(guān)政策不了解，不清楚，不關(guān)心，對(duì)“兩個(gè)不得”“五個(gè)嚴(yán)禁”判斷力、敏銳性不強(qiáng)。 一、“兩個(gè)不得”： 任何人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)； 任何組織和個(gè)人不得在學(xué)校進(jìn)行宗教活動(dòng)。 二、“五個(gè)嚴(yán)禁”： 嚴(yán)禁在學(xué)校傳播宗教思想、發(fā)展教徒； 嚴(yán)禁在 學(xué)校設(shè)立宗教活動(dòng)場(chǎng)所、舉行宗教活動(dòng)； 嚴(yán)禁師生建立宗教團(tuán)體和組織； 嚴(yán)禁師生在校內(nèi)外參加或組織參加宗教活動(dòng)； 嚴(yán)禁穿戴宗教服飾、佩戴宗教標(biāo)志。 提示：在原有思想剖析的問(wèn)題上，針對(duì)“學(xué)講話、學(xué)通報(bào)、肅流毒、反滲透”學(xué)習(xí)教育內(nèi)容進(jìn)一步梳理問(wèn)題。 “七不講”現(xiàn)實(shí)表象每一個(gè)梳理兩條，一共十四條；“六個(gè)方面”各梳理一條，共計(jì) 20 條。（紅色字體內(nèi)容必須對(duì)照剖析）。 第四篇：王自瓊七個(gè)不講對(duì)照檢查材料 七個(gè)不講對(duì)照檢查材料 托乎拉鄉(xiāng)第二小學(xué) 王自瓊 深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列講話精神，扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，抓緊抓實(shí)“學(xué)講話、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促落實(shí)”專項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)決同干部隊(duì)伍中的“兩面人”作斗爭(zhēng)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，本人通過(guò)認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，使自己在更高領(lǐng)域、更深層次覺(jué)醒，進(jìn)一步在反分裂、反恐怖、反滲透等重大問(wèn)題上統(tǒng)一思想、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、現(xiàn)我對(duì)照“七個(gè)不講”等方面存在的突出問(wèn)題，進(jìn)行深刻反省，現(xiàn)就對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下。 一、存在的問(wèn)題及具體表現(xiàn) （一）不講政治方面 、重大決策部署精神學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)不到位，對(duì)新疆反分裂斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、尖銳性研究不透徹。具體表現(xiàn)：例如對(duì)自己聯(lián)系的民族親戚有時(shí)間就去看一下，對(duì)其提高家庭收入來(lái)源沒(méi)有提供很好的建議和幫助。 （二）不講紀(jì)律方面 對(duì)《關(guān)于沙塔爾?沙吾提、阿力木江?買買提明、阿不都熱扎克?沙依木違紀(jì)違法案件調(diào)查處理情況及其教訓(xùn)的通報(bào)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)不夠深刻。具體表現(xiàn) :在落實(shí)值班工作時(shí)，對(duì)進(jìn)出校園的人員有時(shí)候沒(méi)有開(kāi)包檢查。 (三 )不講大局的問(wèn)題和具體表現(xiàn)。 一是在遇到學(xué)校發(fā)展重大問(wèn)題時(shí)考慮個(gè)人問(wèn)題多一些。具體表現(xiàn) : 1只關(guān)注學(xué)校整體規(guī)劃合理布局 ,沒(méi)有從阿克蘇地區(qū)維護(hù)穩(wěn)定創(chuàng)設(shè)美麗和諧阿克蘇上考慮 ,缺乏大局意識(shí) (四 )不講團(tuán)結(jié)的問(wèn)題和具體表現(xiàn)。 一是對(duì)總書記提出的關(guān)于新疆民族工作的深刻闡述琢磨不深 ,落實(shí)力不夠。具體表現(xiàn) :8 小時(shí)之外 ,與單位中各民族之間的交往交融活動(dòng)少。 （五）不講責(zé)任方面 在堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治