【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)》等聯(lián)合國(guó)教科文組織教育叢書以及《語(yǔ)文教 學(xué)設(shè)計(jì)論》等學(xué)科教育理論書系等一系列書籍，并能結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到教育教學(xué)中。 1998 年參加了杭州市教委舉辦的青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)， 2021 至 2021 年參加學(xué)校為適應(yīng)南海電化教學(xué)而舉辦的電腦培訓(xùn)班，并于 2021 年 12 月通過了廣東省計(jì)算機(jī)初級(jí)水平考試，2021 年 12月通 過了廣東省中小學(xué)計(jì)算機(jī)中級(jí)考試。 2021 年參加了學(xué)校組織的英語(yǔ)培訓(xùn)，自 2021 年起，一直在學(xué)習(xí)由廣東教育學(xué)院中文系教師主講的語(yǔ)文教師繼續(xù)教育課程。自覺學(xué)習(xí)心理學(xué)原理，并將它運(yùn)用到班主任工作中去。 我在 1999 年 6 月被杭州鐵路分局授予“優(yōu) 秀輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)；20212021 學(xué)獲得南海一中“校級(jí)先進(jìn)工作者”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。 三、晉升職務(wù)后的工作設(shè)想 語(yǔ)文是工具，但語(yǔ)文不僅僅是交際工具，聽說讀寫能力在人生中起著重要作用，但是不盡是智能的存在，而且是情意的存在，脫離了思想感情，智力和能力毫無(wú)意義。目前的語(yǔ)文教學(xué)特別是閱讀教學(xué)訓(xùn)練，操作性越來(lái)越強(qiáng)，這雖有目的明確，步驟清晰的好處，體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用，但也存在著割裂文章的危險(xiǎn)，它扼制了學(xué)生對(duì)文章的意會(huì) —— 一種不能言傳的妙處，限制了學(xué)生在體驗(yàn)和想象方面的主觀能動(dòng)性，所以 這種教法，只能在初級(jí)層次上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，但不能在更高層次上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，在今后語(yǔ)文教學(xué)中，我將著重語(yǔ)文的社會(huì)實(shí)踐性和情感性，按照文章的內(nèi)容和作者的感情來(lái)設(shè)計(jì)授課方式，設(shè)計(jì)活動(dòng)的形式，增加語(yǔ)文課的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)性，以情感來(lái)分類，將高中三年的課文作一個(gè)系統(tǒng)來(lái)考慮，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，設(shè)計(jì)出與之相配套的語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)方案，提高學(xué)生的體驗(yàn)和表達(dá)能力。 在教育工作上，將借鑒同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把心理輔導(dǎo)應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，研究群體理論和激勵(lì)理論在領(lǐng)班工作中的具體運(yùn)用，以求充分和有效地運(yùn)用心理學(xué)的 知識(shí)來(lái)真正幫助學(xué)生清除學(xué)習(xí)和生活上的心理障礙。 第三篇：申報(bào)中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師述職報(bào)告 我叫薛軍紅，中共黨員，研究生學(xué)歷。 1987 年 7 月畢業(yè)于洛川師范后，就職于子長(zhǎng)縣澗峪岔鎮(zhèn)中學(xué)。工作期間，先后于陜西教育學(xué)院中文系、陜師大教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)。畢業(yè) 27年來(lái)，我一直勤勤懇懇從事語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔(dān)任多屆班主任工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，圓滿地完成了所有的教育教學(xué)任務(wù)，取得比較滿意的教學(xué)效果。 2021 年 11 月被評(píng)定為一級(jí)教師，至今任現(xiàn)職13 年，現(xiàn)申報(bào)高級(jí)教師的資格，以下是我在一 級(jí)教師職稱聘任期間的述職報(bào)告。 任職以來(lái)，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。通過訂閱《陜西日?qǐng)?bào)》、《陜西教育》、《陜西教育科研》等多種報(bào)刊雜志；通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、教師科技知識(shí)以及職業(yè)道德培訓(xùn)，提高自己的思想覺悟和認(rèn)識(shí)水平。在工作中，以“勤奮、奉獻(xiàn)、付出”為我的座右銘，以 教書育人 為己任，以飽滿的熱情、充沛的精力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、過硬的業(yè)務(wù)、堅(jiān)定的信心，一絲不茍地奮斗在工作崗位上。 日常生活中為人師表，以師德嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己，以自己的一言一行影響學(xué)生。做到言傳身教，教書育人，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的肯定和好評(píng)。 深鉆細(xì)研，因材施教，不斷提高教學(xué)水平，是我從事教學(xué)以來(lái)的追求。任職以來(lái)，我特別注意開展多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題，我在教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，改變了以往重教而不重學(xué)的情況。二十幾年來(lái)，一直堅(jiān)持“自選時(shí)文”的推薦活動(dòng)，同學(xué)們把自己精心挑選的文章推薦給大家，并說明自己推薦的原因；聽的同學(xué)選出幾篇好的，說明自己喜歡的理由。這樣 既開闊了學(xué)生們的視野，也鍛煉了學(xué)生們的口頭表達(dá)能力；不僅加強(qiáng)了閱讀訓(xùn)練，也提高了學(xué)生們的綜合素質(zhì)。我還經(jīng)常性的搞手抄報(bào)比賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，同學(xué)們選文編排能力也有所提高。 1 在新課程教學(xué)中，我努力鉆研教材，發(fā)掘教材中蘊(yùn)含的鄉(xiāng)情、友情、親情和愛國(guó)情等情感因素，培養(yǎng)學(xué)生愛心、善心、事業(yè)心、自信心、正義感和責(zé)任感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言再現(xiàn)課文所提供的藝術(shù)形象或具體畫面，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，喚起想象，把學(xué)生引入情境之中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴，教學(xué)取得了較好的效果。同時(shí)我認(rèn)真 鉆研并遵循《中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)“新課標(biāo)”及新教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因材施教，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)，做到目的明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，評(píng)講、練習(xí)落到實(shí)處，既把握好了教材的深度、廣度、難度，又夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。我所任班的語(yǔ)文成績(jī)均在年級(jí)名列前茅，所教 06 屆 4 班、 5 班， 09 屆 1 班、 2班在調(diào)研考試中成績(jī)優(yōu)秀，其中 09 屆所任班的語(yǔ)文獲得中考年終獎(jiǎng)。 積極參加教研組、備課組活動(dòng)，與同事們共同研究，協(xié)作探討，努力提高科研能力。任現(xiàn)職以來(lái)，我積極 加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。我始終把教研放在重要的位置，積極參加教研組、備課組活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材教法與學(xué)法，積極開展校本研究，就備課、授課、檢測(cè)、作業(yè)批改、復(fù)習(xí)課及教學(xué)中出現(xiàn)的問題向同行們虛心請(qǐng)教。通過學(xué)校開展的“結(jié)對(duì)子，老帶新”的活動(dòng)，學(xué)到了先進(jìn)的教法技能；通過“如何激活語(yǔ)文課堂教學(xué)”、“打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣”等專題探討，大大地提高了自己的教學(xué)水平。 我多次擔(dān)任學(xué)校的“示范課”、“觀摩課”教學(xué)，得到縣教研室、學(xué)校同仁及學(xué)生的一致好評(píng)， 200 04 年評(píng)為 “優(yōu)秀執(zhí)教者”； 0 06 年榮獲“教學(xué)能手”稱號(hào)。 在大膽開展教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時(shí)總結(jié)自己的得失，開展教學(xué)反思，堅(jiān)持每年至少撰寫一篇教學(xué)教育論文，從未間斷。 《語(yǔ)文新課標(biāo)理念下的研究性學(xué)習(xí)中的師生關(guān)系》在縣第三屆論文大賽中榮獲一等獎(jiǎng)?！督熒楦腥谇⒌牧己媒虒W(xué)環(huán)境》縣第四屆論文評(píng)比大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。 2021 年 5 月在《基礎(chǔ)教育與研究》發(fā)表《關(guān)于農(nóng)村初中作文教學(xué)的一點(diǎn)思考》，文章在“ 2021 年全國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果評(píng)選”活動(dòng)中，榮獲“國(guó)家級(jí)教 2 育科研成果”一等獎(jiǎng)，依法享有著作權(quán)。 2021 年月 5 月在《中國(guó)教師與教育教學(xué)研究》發(fā)表《美學(xué)教育在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》，文章榮獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文。 由于本人重視教學(xué)研究， 202 2021 縣校本教研先進(jìn)個(gè)人。 2021子長(zhǎng)縣課改先進(jìn)個(gè)人； 2021 年，中國(guó)基礎(chǔ)教育研究所