【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。在班級(jí)制定寢室的管理制度，加大了管理力度，克服大三散漫習(xí)慣，大一是打基礎(chǔ)的時(shí)候，務(wù)必嚴(yán)格把關(guān)，先從情字入手，用心關(guān)心學(xué)生的身體狀況，學(xué) 生有病，我務(wù)必第一時(shí)間到寢室慰問，送藥，使同學(xué)感受到有一種母愛的溫暖，用情來感化同學(xué)。創(chuàng)品牌，守品牌難。打好持久戰(zhàn)，協(xié)助寢室老師認(rèn)真做好機(jī)械 08 08機(jī)電一體化 101 班的寢室管理工作。為機(jī)電系爭(zhēng)光添彩，為建立品牌寢室做出我班主任的一份貢獻(xiàn)。 五、用北大學(xué)子的學(xué)習(xí)精神、激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)盡頭 同學(xué)剛剛步入大學(xué)，剛理解專業(yè)課，沒有興趣，當(dāng)我們其中考試結(jié)束后，看到同學(xué)的考試成績(jī)，令我震驚的是電路基礎(chǔ)專業(yè)、高數(shù)班級(jí) 60 人，確到達(dá) 50%不及格 !給我一個(gè)致命的打擊。一夜不能入睡，我務(wù)必找出切入點(diǎn)，怎樣 才能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)同學(xué)的用心性，專業(yè)課學(xué)得不好，將來怎樣接觸社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的需求 ?將來的前途會(huì)一片迷茫，苦思苦想，決定利用自習(xí)課時(shí)間把我的女兒怎樣樣學(xué)習(xí)、最終怎樣考入北大―研究生―博士生的學(xué)習(xí)方法。講給全班同學(xué)，我認(rèn)真做好了準(zhǔn)備，從學(xué)習(xí)方面，我談到如何勤奮刻苦，增加 一種韌勁，并舉出超多的實(shí)例進(jìn)行講解，同學(xué)們聽的十分認(rèn)真，當(dāng)我把我女兒所獲得全部證書、獎(jiǎng)狀、拿到同學(xué)們面前，同學(xué)們眼前一亮，讓同學(xué)們邊聽我的講座邊看證書，和登載在齊齊哈爾報(bào)，增加真實(shí)感，目的就是激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，你們之所以沒有 考入重點(diǎn)院校，就是你們?cè)诟咧袝r(shí)學(xué)習(xí)不夠刻苦、貪玩，所以才考入了專科學(xué)院，既然你們已經(jīng)錯(cuò)過了一次機(jī)會(huì)，決不能再錯(cuò)過在校讀書的完美時(shí)光，我講的很細(xì)，有的同學(xué)聽后寫了一篇聽后感，寫的很實(shí)在，都是心理話，老師：“你能有這樣的女兒，為你驕傲，真讓人羨慕。我必須要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的學(xué)習(xí)方法，和刻苦學(xué)習(xí)的那種韌勁，和刻苦精神，在今后的學(xué)習(xí)中努力學(xué)習(xí)，專業(yè)文化知識(shí)，回報(bào)我的父母，感激我的老師，讓我明白將來就應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)怎樣做人，我們就是缺乏一種韌勁，我們更要學(xué)習(xí)她永不服輸?shù)木?，將來才不?huì)被社會(huì)所淘汰，我們要努力學(xué)習(xí)，不要再 給自己留下任何遺憾，所以我們要在兩年半的時(shí)間里，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)技能，樹立正確的人生觀，我聽完這一刻，我又重新審視了我自己，好像看到了成功的大門正向我們打開”看到同學(xué)的聽后感，我很激動(dòng)和高興，我的付出會(huì)收到很大的效果，這才是我最重要的目的同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛很濃，用心性而已很高了。自習(xí)課認(rèn)真復(fù)習(xí) ，認(rèn)真畫圖，上課注意聽講。不懂得問題敢于提出，構(gòu)成了一個(gè)用心向上的學(xué)風(fēng)是令我欣慰的。我深深的感到，班主任工作的偉大，因?yàn)槲覀兪桥囵B(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的良師益友，不但要做好本職工作，更重要的是要有一個(gè)高境界，因?yàn)槲覀兪菍W(xué) 生，發(fā)展的引領(lǐng)者。所以我們要不斷完善自己，要學(xué)會(huì)提高自己的境界，把自身的各項(xiàng)工作做好，學(xué)生成長(zhǎng)我成熟，班主任要用心協(xié)助專業(yè)長(zhǎng)的工作，狠抓學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，起到一個(gè)紐帶的作用，一切為學(xué)生著想，班主任與我們的學(xué)生共同走向成熟，共同提高。 我們班主任工作是一種人格，是照亮班級(jí)的一盞燈，感到我們肩上的職責(zé)更重了，我們齊職院， _年最重要的工作是升入“本科”院校，是我們學(xué)院的大事，必須要在工作中努力工作，學(xué)院的利益高于一切，我做的每一項(xiàng)工作，與學(xué)院發(fā)展來講都是微不足道的，在全院同志與學(xué)生的共同努力下，我 們學(xué)院的升本工作必須成功，我愿做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 班主任工作心得 第二篇：班主任學(xué)習(xí)感悟 班主任工作心得 班主任學(xué)習(xí)感悟 何艷山 為適應(yīng)班主任教師對(duì)新時(shí)代教育理論的要求，我校全體班主任在2021 年 12 月 16 日前往江陰中等專業(yè)學(xué)校 (原青山職高 )和江陰高中初中部學(xué)習(xí)，聽取了葛柏炎校長(zhǎng)和徐靜老師的報(bào)告，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使我有了很大的收獲，現(xiàn)將自已的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下： 一、思想意識(shí)得到了全面提高，對(duì)學(xué)校的德育教育工作有了更為深刻的了解。在江陰中專，觀摩了學(xué)生 宿舍、學(xué)生商業(yè)區(qū)、軍訓(xùn)化課間操、學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、實(shí)訓(xùn)中心等，聽取了葛柏炎校長(zhǎng)《構(gòu)建積極德育體系，踐行育人為本思想》的講座。江陰中專通過文化育德、行為鑄德、知識(shí)養(yǎng)德、勞動(dòng)礪德的積極德育的實(shí)踐，使得人人都有閃光點(diǎn)，人人都要有作為，從而實(shí)現(xiàn)修身立德、自立自強(qiáng)的德育目標(biāo)。這一系列形成管理形成合力的德育特色做法給大家留下深刻的印象。然后去市中聽取了徐靜老師的報(bào)告《做學(xué)生生命中的貴人》，徐靜老師的報(bào)告中說到“細(xì)節(jié)決定成敗”這句話，我雖然思考過，但聽了徐老師的報(bào)告我才有了更深入的體會(huì)?！敖處煹镊攘w現(xiàn)在細(xì)節(jié)上”，班主任要具備 一定的觀察能力、識(shí)別能力，要敢于教育。這些事件的背后折射出徐靜老師對(duì)學(xué)生教育的良苦用心，通過徐老師和學(xué)生的交流，較好的發(fā)掘了主題班會(huì)的各種材料。現(xiàn)在想來，我們不能再一味怪責(zé)學(xué)生能力不強(qiáng)，不長(zhǎng)記性，而應(yīng)該徐老師那樣耐心地、富有藝術(shù)地溝通?！白⒅丶?xì)節(jié)，追求完美”，這提醒我在以后班級(jí)管理中要善于觀察，多想會(huì)想，用主題班會(huì)的陣地讓學(xué)生受到思想教育，而不是不夠耐心地進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。 對(duì)于我們的班主任來說，學(xué)生是有血有肉的人 ,關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛生命，班主任要做全面關(guān)懷學(xué)生生命發(fā)展的最有主導(dǎo)性的教師。 二、要 做好學(xué)生工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)。班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的德育素質(zhì)，這是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望的前提，它是做好班主任工作的無形資本。班主任的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。在葛校長(zhǎng)和徐老師的報(bào)告以及拓展訓(xùn)練中，都隱含了“身教勝于言教”這一觀點(diǎn)，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。這樣才能更好地影響全體學(xué)生。常規(guī)活動(dòng)是學(xué)生校園生活的一個(gè)組成部分，而文化和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技術(shù)能 力的訓(xùn)練是學(xué)生校園生活的重心，占用了校園生活的主要時(shí)間，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心、責(zé)任心、事業(yè)心、吃苦耐勞、刻苦鉆研、科學(xué)思維、尊敬師長(zhǎng)等等良好的品質(zhì)。放任松懈的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)養(yǎng)成不求上進(jìn)、自由散漫、弄虛作假、蔑視師長(zhǎng)等不良習(xí)性。所以，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而言，知識(shí)學(xué)習(xí)不僅是未來職業(yè)的需要，也是培養(yǎng)良好品德的載體，知識(shí)學(xué)習(xí)的過程本身也是品德培養(yǎng)的過程。 此外，充分內(nèi)化的人文知識(shí)和科學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生思想品德的提高、認(rèn)識(shí)能力的提升也將起到“由內(nèi)養(yǎng)外”的滋養(yǎng)功效。優(yōu)秀的美文美詩，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼畏?，豐富的專業(yè)課 程不僅陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，充實(shí)了學(xué)生的文化內(nèi)涵，還能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識(shí)、道德覺悟，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，這就是知識(shí)養(yǎng)德的意義。葛校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了“職校生也要勤奮學(xué)習(xí)”的口號(hào)，加強(qiáng)課程改革，以“易教易學(xué)，實(shí)效高效”為原則，使學(xué)生勝任學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)、忙碌學(xué)習(xí)；對(duì)于我們改革教學(xué)方式，實(shí)施“真教、真學(xué)、真考”策略有著非常重要的借鑒意義。 三、正確評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生。教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿 望。因此，在學(xué)習(xí)葛校長(zhǎng)和徐老師的報(bào)告后，我們?cè)诮虒W(xué)中生活中也要力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。葛柏炎校長(zhǎng)和徐靜老師都注意到了這一德育教育點(diǎn)。反思我們過去的工作，關(guān)鍵還是對(duì)辦學(xué)指導(dǎo)思想理解的不夠正確，雖然強(qiáng)調(diào)了“德育為先，全面滲透”，但在實(shí)際工作中還是沒有到位，德育還只是一個(gè)“配角”，以滿足自己平穩(wěn)的教學(xué)秩序?yàn)槟繕?biāo)。（班主任工作）對(duì)于江陰中專的學(xué)生，通過中考的分流，其中相當(dāng)部分同學(xué)不僅學(xué)業(yè)成績(jī)不佳，而且或 多或少的存在：怕學(xué)習(xí)、怕吃苦、好玩樂、好爭(zhēng)斗、不自信、不禮貌、不文明、不誠實(shí)、無組織、無紀(jì)律、無追求、無責(zé)任心等等不良品行，其中有的是道德問題，有的是心理問題，有的是思想觀念問題，有的是行為習(xí)慣問題。事實(shí)上，通過中考成績(jī)分流的學(xué)生在道德、思想、行為、心理、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度等方面更需要實(shí)施有針對(duì)性的“修補(bǔ)”，在學(xué)校的生活、活動(dòng)、知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練等各方面實(shí)施以育人為目的的教育，才有利于他們學(xué)好知識(shí)、學(xué)好技術(shù)、成人成才。所以，對(duì)他們來說，實(shí)施以育人為本的教育更為迫切。對(duì)于我們來說，也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)懷， 才能讓他們感受到教育的溫暖和力量。 四、提高素質(zhì)，增強(qiáng)能力，多學(xué)習(xí)一些其它文化知識(shí)，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng) 教育藝術(shù) 的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí) 如何提高課堂的有效性 、 如何做好班主任工作 、 如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題班會(huì)教育 、 新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略 等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。校舍是環(huán)境、綠化是環(huán)境、文化是環(huán) 境、師生行為也是環(huán)境。其中圖文是無聲的教育者，常有“此處無聲勝有聲”的教育功效。江陰中專在校園、教室、實(shí)習(xí)車間、宿舍、餐廳、實(shí)驗(yàn)室等顯著位置布置了體現(xiàn)學(xué)校教育主張的墻面文化，舉行“校園格言 500 句”征集活動(dòng)，圍繞《八榮八恥榮辱觀》體系，師生共同參與，于是，江陰中專校園內(nèi)處處都有師生自己的格言，形成自我教育和互相教育的氛圍。學(xué)校的宣傳窗定期張榜先進(jìn)教師和先進(jìn)學(xué)生的圖像，展示榜樣風(fēng)采。江陰高中初中部同樣通過“漓江第一船”中隊(duì)的光榮歷史，讓學(xué)生從中受到了教育，從而為德育感召學(xué)生找到了良好的前提和切入口。 五、在教學(xué)中，注意語言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通，激發(fā)學(xué)生的興趣。班主任與學(xué)生之間的情感交流最多的是語言。班主任的話可以象一股清泉流入學(xué)生心田，也可能象一把利劍刺入學(xué)生心田。因此，作為班主任應(yīng)該時(shí)刻注意自己的語言帶給學(xué)生的將是什么，應(yīng)該如何選擇語言表達(dá)方式。我認(rèn)為作為班主任應(yīng)有一顆愛護(hù)學(xué)生的心，站在學(xué)生的立場(chǎng)，說出的話要讓學(xué)生感到溫暖。這樣的做法并不代表教師對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤進(jìn)行袒護(hù)、放縱，而是把尊重、信任、理解留給學(xué)生，讓學(xué)生從遲到的尷尬中走出來，恢復(fù)師生之間的正常交流，還學(xué)生一份尊重、信任和理解。 徐靜 老師說：“教師要拒絕語言暴力，語言暴力就是貼在學(xué)生身上的魔力標(biāo)簽?！币胱寣W(xué)生親近你，你就不能傷害學(xué)生；要想讓學(xué)生愛你，你就得更加愛學(xué)生。這就是徐老師的感悟。這樣就會(huì)從學(xué)生的生活中得到許多主題班會(huì)有用的素材，從而把主題班會(huì)變成學(xué)生感興趣的，老師能發(fā)揮的，對(duì)其他同學(xué)有教育意義的生動(dòng)課堂。 “把簡(jiǎn)單的事情做到極致，你就不簡(jiǎn)單；把平凡的事情做到極致，你就不平凡”。 (葛校長(zhǎng) )“做學(xué)生生命中的貴人” (徐老師 )，這些理念深深地刻在我的腦海里，使我不由的捫心自問，“我能不能做學(xué)生心目中的貴人呢？”回答是很沉重的， 我不敢說我能！因?yàn)檫@承諾實(shí)在太重了。我也不敢說我不能！因?yàn)檫@有點(diǎn)草率和不負(fù)責(zé)了。我只能說，我將盡力做好我自己，盡力盡心去努力做成學(xué)生生命中的貴人。我感謝曾經(jīng)走進(jìn)我生命中的每一位貴人，我更想做學(xué)生生命中的貴人。我會(huì)用我的愛心，我的誠心，我的耐心，走到學(xué)生中去，用真實(shí)的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著做學(xué)生生命中的貴人的夢(mèng)想。 總之，通過這次學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，把理論用到實(shí)際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常地反思，不斷地改進(jìn)、 提高班主任管理水平，爭(zhēng)做一名受歡迎的，幸福的，快樂的智慧的班主任。 第三篇：《班主任兵法》讀書感悟 班主任