【文章內(nèi)容簡介】 理學、教育心理學、計算機信息技術(shù)等。掌握本學科的教育教學發(fā)展動態(tài)，追蹤本學科的科研信息，滿腔熱情地投入到新課改的大潮中，在教學中能把最新的理論巧妙的結(jié)合起來。開拓學生的視野，全面提高學生的綜合素質(zhì)。 教育教學水平高，能力強，勝任排球、田徑、象棋等運動隊的體育教學和訓練工作。熟練掌握教育教學基本功，掌握現(xiàn)代化的教學手段、教學方法和教學技巧，面向全體學生提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能 力為重點的全面發(fā)展的基本素質(zhì)。培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面取得顯著成績。 在教學中對教材有深刻的分析理解、對教材熟悉、運用起來得心應(yīng)手，能根據(jù)教材的特點、學生的實際、結(jié)合教育教學動態(tài)，科學的傳授知識，培養(yǎng)能力、重點突出、分析難點，語言準確、生動、流暢、通俗易懂、動作規(guī)范、大方準確。在教法上吸收各種精華，面向全體學生因材施教，啟發(fā)引導，講練看結(jié)合。使用現(xiàn)代化手段，用制作的計算機軟件分析動作指導田徑隊員進行跳高訓練，收到了事半功倍的效果，提高了訓練質(zhì)量。本人多次承擔縣級、校級、科組教學公開課，獲得了聽課老師們的好評。 本人能從實際出發(fā)，實事求是，根據(jù)學生的特點、教材、課型等具體情況具體分析，變單一呆板的教學為靈活多樣的教學，培養(yǎng)學生學習的興趣，調(diào)動學生的學習積極性，分類推進，管教管導，全面發(fā)展，對教學中的得失能及時總結(jié)，使之理論化、系統(tǒng)化。 獲得中學一級教師職稱以來，不管是教學或訓練工作，都是本學科的骨干，擔任輔導年青教師的工作，組成一幫一的模式，同他們一起聽課，看他們上課，共同備課，研究分析教材、專研教法，選擇科學的手段和方法進行教學，互相交流經(jīng)驗，幫助他們研究教材、教法，組織他們試教、評教，課前課后分 析，使他們在短時間內(nèi)掌握基本教學技能，定期檢查教案，集體備課，一起研究教學難題，互相聽課交流評比，共同提高，起到了傳幫帶的作用，使他們都晉升了一級體育教師。本人教學經(jīng)驗豐富，能有機結(jié)合教材內(nèi)容，寓愛國主義、為國爭光等思想教育于教學和訓練中，做到教書同時又育人。 （二）教研工作 多年來，本人能認真鉆研業(yè)務(wù)，了解體育教育最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識。訂閱了大量有關(guān)資料，認真學習使自己的業(yè)務(wù)能力和教學水平不斷提高。多次在學校組織的學術(shù)交流會上做專題發(fā)言，主講《體育訓練和課外體育活動安排》、《走進 新課程》，《心理健康講座》等，受到聽課老師和學生的好評和推廣。 為了掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，我自學計算機技術(shù)，在 Windows98 模塊計算機能力考試中取得了 95 分的好成績，并能夠把電化教育應(yīng)用到體育訓練中，我制作的體育課件《背越式跳高的技術(shù)分析》，運用到實際教學中，推動我校競技體育跨入了新臺階，做出了一定的貢獻。 三、德育工作方面 由于體育教師的特點，歷年來分別擔任班主任或副班主任工作，在這期間自己能做好班主任的工作，并協(xié)助其他班主任從學生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進 行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應(yīng)對策。重視不同層次學生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學校、級長、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉(zhuǎn)化后進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出教師同學生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟上全班的進步步伐，我班有幾個體育特長生，平時不注意文化課的學習，生活作風比較散漫，我對他們的教育從來沒有放松過，特別是 文化課和思想教育常抓不懈。受到家長和學校的好評，使班級成為遵守紀律，團結(jié)進取的好集體，收到了很好的效果。多年來被學校評為先進集體。 四、業(yè)績方面 （一）教育教學業(yè)績 所任班級的體育合格率、國家體育鍛煉標準達標率均達 97%以上的優(yōu)異成績。同時多次被評為優(yōu)秀班級。 2021 年至 2021 年所任教的男、女子籃田徑隊獲“白塔杯”越野賽第 三、第四名的好成績（共有 26 個參賽隊）。 在 2021 年和 2021 年的全市運動會上，我訓練的隊員分別打破了跳高記錄，并勇奪桂冠。 2021 年至 2021 年，我指導的象棋隊員年年都榮獲一等獎和二等獎。 2021 年 12 月在全市的體育教學能手比賽中榮獲優(yōu)秀教學能手稱號，受全市推廣。 2021 年 6 月出任瀏陽市中學生運動會象棋裁判員，擔任組織和裁判工作，被瀏陽市教育局授予優(yōu)秀裁判員稱號。 （二）研究成果：本人有很強的教改能力和教改經(jīng)驗，在學校帶頭進行學科研究，取得優(yōu)良成果： 2021 年全校交流《 開展快樂體育教學》課題，受到推廣。 2021 年交流的論文《走進新課程》獲學校優(yōu)秀論文一等獎。 以上所述材料，事實清楚、效果顯著、理由充分，符合申報中學高級教師的條件，懇請領(lǐng)導及評委審查批準。 晉升職務(wù)以后，我將繼續(xù)加倍努力，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛本行，熱愛學生。堅持黨的教育方針，以夸父追日的精神，勤勤懇懇的教書育人。在新的世紀中，我還將大膽進行教育教學改革方面的探索，融育人于教書之中，把素質(zhì)教育放在首位，做受學生歡迎的優(yōu)秀教師，為人民的教育事業(yè)奮斗終身。 隨著新課程改革的進行 ,體育教學發(fā)生了很大的改變。研究和探索體育教師如何面對新課程 ,將有助于學校體育的發(fā)展 ,有益于學生身心健康的發(fā)展。 本文從轉(zhuǎn)變教育觀念 ,轉(zhuǎn)換教師角色 ,改變教學模式等方面入手 ,論述了體育教育教學改革的重要性和必要性 ,闡明了體育教師邁進新課程的方法和途徑 ,提出了對體育教師的新要求。 一、必須轉(zhuǎn)變課堂教學觀念 “競技體育”為主 ,注重技能訓練 ,忽視學生身心體能的全面發(fā)展。如短跑的教學 ,基本上都是采用小步跑、高抬腿跑、后蹬腿跑、加速跑和起跑、起 跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑等練習。 “體育不能按照智育的模式來進行 ,同樣也不能以智育的方式來衡量和檢查”。在過去評價和衡量學生的體育課成績時 ,重點放在考核結(jié)果 ,而忽視了學生努力學習過程。因此我們必須轉(zhuǎn)變體育評價機制 ,注重學生努力學習過程 ,“讓先天不足”的學生得到公平的評價 ,使所有的學生都有一個快樂的學習過程。 二、要盡快轉(zhuǎn)換教師的角色 新課程標準是對不同學段學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)能力等方面的基本要求。它要求教師應(yīng)制定符合學 校和學生實際的課程教學計劃 ,引導學生積極主動、富有創(chuàng)造性地學習 ,正確運用多種形式進行學習評價 ,營造良好的學習環(huán)境 ,創(chuàng)設(shè)良好的學習條件。 新課程強調(diào) ,教與學的關(guān)系是溝通中的相互作用的關(guān)系 ,教師與學生是交互主體性的伙伴關(guān)系。在新課程中傳統(tǒng)的教師教與學生的學 ,將不斷讓位于互教互學 ,彼此形成一個真正的“學習共同體”。教學過程不只忠實地執(zhí)行課計劃的過程 ,而且是師生共同開展課程、豐富課程的過程。 隨著體育課程改革 ,體育老師應(yīng)該由一個高壓管理者轉(zhuǎn)化為學生的引導者。如何引導學生積極、主動、富有創(chuàng)造性地學習呢 ?一要激發(fā)學生對體育學習興趣與熱情 ,在教學中要不斷地思考如何集中與保持學生的注意力。二要充分發(fā)揮學生的主體作用。三要尊重學生之間的差異、創(chuàng)造平等的學習機會。體育教師首先要充分認識到這種差異 ,切實了解和掌握學生的情況 ,然后針對這些差異采用適