中學(xué)音樂教師個人個人述職報告骨干教師(編輯修改稿)
2025-05-01 07:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 勤于思考，力爭做一名有思想的教師。 20xx 年 10 月學(xué)習(xí)《音樂新課程改革理論》并寫成心得。 20xx 年 12 月學(xué)習(xí)《中學(xué)音樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計》并寫成 心得。 20xx 年 3 月與全校的名師骨干教師一起赴青島學(xué)習(xí)“高效課堂”，寫成了 xxx》一文，后又聯(lián)系自己的教學(xué)實踐寫成了《 x》的反思。 20xx 年 7 月，參加全縣教師暑期培訓(xùn)，寫了總結(jié)《 x》。 20xx 年 9月觀摩第二輪立標(biāo)課后寫了心得體會。 20xx 年 12 月寫了學(xué)習(xí)《 x》的總結(jié)。 廣 —— 博采眾長。 讀書使我心靈充盈，眼界開闊，為汲取營養(yǎng)，提升自己，我制定了學(xué)習(xí)計劃，并按照計劃，自主學(xué)習(xí)了《中國音樂教育》、《中小學(xué)音樂教育》、《初中音樂新課程教學(xué)法》、《新課程教學(xué)問題解決實踐研究》、《中小學(xué)音樂教師手冊》、《中學(xué)音樂教師人文素質(zhì)培養(yǎng)》、《奧爾夫?qū)W校音樂教材入門》、《中小學(xué)音樂教育課題研究與論文寫作》。每月有計劃的撰寫業(yè)務(wù)理論筆記及教學(xué)隨筆多篇，提升自己的理論高度和實踐深度。尤其是在我今年生病養(yǎng)病的幾個月時間里，忍著病痛，我把《中國教育報》、《人民教育》進(jìn)行了細(xì)致的研讀，為自己“充電”，或做批注書 寫自己的靈感，或做摘抄記錄自己的感想，感覺受益匪淺。 深 —— 讀原著，明精髓。 學(xué)無止境，“學(xué)，然后知不足”。我盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，把書籍作為我進(jìn)步的階梯。認(rèn)真研讀、學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、 x《給教師的一百條新建議》、《你能成為優(yōu)秀的教師》、《與優(yōu)秀教師同行》、《與名師同行》、《骨干教師成長的秘訣》等專業(yè)書籍，從專家學(xué)者身上吸取理論精華，充實自己的教育教學(xué)思想。 用 —— 學(xué)以致用。 做有心人，多觀察，多思考，善于積累，勤于動筆。 將自己的隨 思隨想化為文字，積極投稿報刊雜志。 20xx 年撰寫論文《 xx》發(fā)表于《 x》教師周刊， 20xx 年撰寫論文《 x》發(fā)表于國家教育部主管的《 x》刊物 。 x
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