【文章內(nèi)容簡介】 恪守著育人原則、政治紀律和政治規(guī)矩。對照反思、分析和思考一年來的學習、工作和生活情況，認真查找出了以下三個方面自身存在的差距和不足。 一、存在的突出問題 (一 )在認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想方面 學習不深入。有時候存在蜻蜓點水和走馬觀花的現(xiàn)象，例如在“學習強國” app 上學習時，更關(guān)心自己的積分排名，忽略了真正的學習目的，造成學習成效大打折扣。 學習有惰性。不能充分利用“學習強國”等多種媒 介，提高學習的廣度。 心得撰寫不深刻。更多的是摘抄，對文件精神的實質(zhì)理解不深刻，與自身工作結(jié)合的角度不多，與自己從事的英語教學和自身這份職教事業(yè)結(jié)合不夠，對學習效果服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)和服務(wù)于社會的點把握不到位，欠缺考慮和實踐。 (二 )在樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”方面 在增強“四個意識”方面，大局意識和看齊意識不強。 學習和工作中存在教學理念不先進、工作標準不高、自身職業(yè)發(fā)展定位不高的問題。一年來，自己對英語學科的教學改革、教學質(zhì)量的提高、與跨學科甚至跨專業(yè)進行綜合育人的考慮不夠。成為高級講師多年了，積極要求上進的勁頭大大下降，完成“日常教研、與李佳結(jié)對子”等工作上偶爾會冒出“差不多就行”的念頭，對自己未來成長方向模糊茫然。 在堅定“四個自信”方面，存在“精神狀態(tài)不高漲、自信心不足”的問題。目前學校在發(fā)展建設(shè)中存在很多問題，包括制度建設(shè)和校園文化建設(shè)，自己更多的是和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)只提自己發(fā)現(xiàn)的問題、甚至是觀 望、質(zhì)疑、抱怨，但建設(shè)性的意見不多，對學校實現(xiàn)快速發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展的信心明顯不足。 在做到“兩個維護”方面，具化到學校的各方面建設(shè)，思想上存在較強的攀比心理。如學習上的攀比，有的黨員干部學習積分還不如我多呢，不理解 。深入基層行動上的攀比，我能深入學生，但有些黨員干部卻不能深入一線當中，不理解 。追求工作高標準高質(zhì)量的攀比，學校有些工作的布置和落實，太多冷冰冰的文字，太多的手機捆綁，面對面的交流和溝通太少太少，不理解等等，心里諸多的攀比、不信服和不理解，造成有時候自己情緒很失落，干脆“停留觀望和兩耳 不聞窗外事”，所以為學校發(fā)展建設(shè)切身參與，積極獻計獻策方面做得很不夠。 在工作作風方面，還存在一定程度的“好人主義”。如對在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)學生違反校規(guī)校紀的行為，如：抽煙、出口不遜等問題，自己偶爾會出面管理，但多數(shù)情況下“睜一眼閉一眼” 。對個別同事身上存在的政治學習不認真、工作安于現(xiàn)狀的情況，很少能一針見血當面指出或督促，“怕得罪人”的心理有時候讓自己忽視了黨員身份，“黨員意識”有所淡化。 (三 )在履職踐諾、擔當作為、真抓實干、遵規(guī)守紀方面 對比自己從事教育事業(yè)的初心，對比職業(yè)教育和 我校發(fā)展形勢對黨員教師的要求，對比自身的表現(xiàn)，還存在安于現(xiàn)狀、經(jīng)驗主義、不愿擔當作為的問題，有時候說得比做得好。 校園內(nèi)課堂上感覺自己越來越感覺不到以前的師道尊嚴，會懷疑自己是否還像當初一樣喜歡“教師”這個職業(yè)，為此全身心投入的勁頭大大降低。 自己從事了近三年的教學課題研究，取得了一定的成績，但都是自己被動為之，小范圍組隊開展研究實踐，沒有影響更多的同事參與進來，學校沒引領(lǐng)，我就不沖鋒在前，表率作用和主動擔當作為的意識急需改正。 去年作為英語中專班課程組長，教研工作的開展 不求創(chuàng)新和質(zhì)量提升，不能百分百帶領(lǐng)同進度的老師去腳踏實地的落實，但匯報的時候卻說得比做得好，夸夸其談，犯經(jīng)驗主義，自省自律的意識急需加強。 二、產(chǎn)生問題的原因分析 (一 )學習態(tài)度不端正。 學習中不求甚解、走馬觀花問題的產(chǎn)生，是態(tài)度不端正的表現(xiàn)。無論是自學、集中學習和專題黨課，如果想要領(lǐng)悟透學習的內(nèi)容，都需要自己潛心鉆研，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各種學習媒介的豐富，自己完全可以找到適合自己、并幫助自己提升學習效果的渠道和載體，如：電視專題片、黨建專題網(wǎng)站、黨務(wù)知識微視頻和手機 app 等等，我 急需的是“主動出擊、學思踐悟”，但不能存在“只抱怨和等靠”的思想。 (二 )大局意識不強。 “攀比、不信服”負心理的產(chǎn)生，是我“大局意識”不強和“兩個維護”做得不到位的表現(xiàn)。作為一名合格的黨員，“服從命令聽指揮”是最起碼的工作原則，自己未從工作大局和學校發(fā)展的角度進行換位思考，沒有意識到這給上級組織工作帶來的困難和給周圍黨員群眾帶來的負面影響，“大局意識”亟待提高。 (三 )紀律意識不強。 有時候“兩耳不聞窗外事”、“多一事不如少一事”問題的產(chǎn)生，說明自身忽略了黨員應(yīng)該“吃苦在前享受在后”，不上進安于現(xiàn)狀，這是我“紀律意識不強”的表現(xiàn)。新時代新形勢新任務(wù)，每一名黨員都應(yīng)該時刻清醒的認識到“什么時候該說話 ?什么時候說什么話 ?怎么說話 ?”，都應(yīng)該領(lǐng)悟“幸福都是奮斗出來的”“遇事就應(yīng)該沖鋒在前”，不能畏難退縮。這個要求不能降更不能破，不能忘記“黨員的初心和使命”。 (四 )責任意識不強。 “教學理念不能與時俱進地去踐行”和“自己職教事業(yè)發(fā)展定位不高”，是我“責任意識不強”的表現(xiàn) 。百年大計，教育為本。我們黨和國家事業(yè)的發(fā)展，是以“人民為中心”的，發(fā)展的根本目的是“增進民生福祉”，“中華民族偉大復(fù)興中國夢”的實現(xiàn)這離不開所有黨員的共同努力和無私奉獻，我們肩負著這份沉甸甸的責任。我校職教事業(yè)的發(fā)展，高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)，同樣需要我們教師塌心教書育人，無論是學科教師還是專業(yè)教師，育人事業(yè)是來不得半點“應(yīng)付”的，教育成效需要各方的教育合力，作為黨員教師，我責無旁貸，必須要以高度的責任心扛起“學生人生引導(dǎo)師”的重任。 三、努力方向和整改措施 作為一名普通的黨員教師，我一 定通過自己的努力做政治上的明白人、做業(yè)務(wù)上的精明人、做工作上的勤快人、做團隊的厚道人。要站高位，不斷推進理論武裝頭腦 。要有作為，提高轉(zhuǎn)化工作的效率 。要敢擔當，磨練干事成事的本領(lǐng)。具體措施如下： (一 )端正態(tài)度，創(chuàng)新學習渠道，提高學習實效。 提高學習的計劃性，除了上級黨組織和支部布置的學習任務(wù)之外，以“黨建云”和“學習強國”為抓手，利用好教學以外的碎片時間，將政治學習培養(yǎng)成一種習慣，將學習常態(tài)化。同時，用新時代新思想武裝自己的頭腦，將系統(tǒng)學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為必須課，先學一步 、學深一層、學實一些，爭當“政治學習的表率”。 先學一步，就是要走在前，不僅要做理論武裝的先行者，還要做示范者，原汁原味地學習、逐字逐句地領(lǐng)會。學深一層，就是要“鉆得進”，學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，深入領(lǐng)會貫穿其中的堅定信仰信念、鮮明人民立場、強烈歷史擔當和求真務(wù)實作風，實現(xiàn)理論補課與精神補鈣“雙達標”。學實一些，就是要堅持學以致用、知行合一，把學習成果與教育教學工作實際結(jié)合起來，轉(zhuǎn)化為修身做人、干事創(chuàng)業(yè)的具體行動，自覺做新思想的落實者和貫徹者。 (二 )提高政治覺悟，錘煉政治 能力，強化政治擔當。 自己在學思踐悟的過程中，要自覺加強黨性修養(yǎng)，在提高政治覺悟、錘煉政治能力、強化政治擔當上展現(xiàn)新氣象。提高政治覺悟，就是要增強“四個意識”，尤其是“大局意識”和“看齊意識