【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到及時(shí)的心理疏導(dǎo)。所以，我覺(jué)得：作為家長(zhǎng)，不光要關(guān)心孩子的身體健康，還要甚至更要重視孩子的心理健康。因?yàn)楝F(xiàn)在是孩子形成世界觀和人生觀的關(guān)鍵時(shí)期。不管我們平時(shí)有多忙，有多累，我們都應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)陪孩子聊聊天，了解一下他們的思想動(dòng)態(tài)，教他們學(xué)會(huì)客觀地看待周圍的一切，學(xué)會(huì)辨別是非曲直，學(xué)會(huì)如何去面對(duì)挫折，接受挫折，駕御挫折 !使孩子成為一個(gè)身心健康的人 ! 家庭教育感想心得 4 每 一個(gè)家庭里的孩子都寄托著太多長(zhǎng)輩的厚望，從家庭的角度來(lái)說(shuō)這一下子也感覺(jué)給了孩子更多的關(guān)心和壓力。作為一個(gè)活潑的孩子來(lái)說(shuō)，貪玩好動(dòng)好奇是天性，這也是最純真的童年特質(zhì)，但作為一個(gè)人來(lái)說(shuō)每一個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都需各自的自由活動(dòng)空間，無(wú)論哪一個(gè)父母都無(wú)法代替孩子的學(xué)習(xí)和生活，最終的一切都需要靠孩子自己去努力完成。所以我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣最重要，在以后學(xué)習(xí)和生活中真正養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，在其中父母長(zhǎng)輩做好適當(dāng)?shù)妮o助和引導(dǎo)就可以了。 在一天孩子放學(xué)回家說(shuō)“爸爸、媽媽，我今天考試得了 97 分、 100分” ，我們夫妻倆都很高興，作為獎(jiǎng)勵(lì)同意給她買一個(gè)冰糖葫蘆。小孩也高興，同時(shí)要求她回家做作業(yè)時(shí)要認(rèn)真，她也點(diǎn)頭并回答說(shuō)好的。可真回家做作業(yè)時(shí)，總還是東摸西摸，不專心，開(kāi)始父母怎么說(shuō)都不行，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的監(jiān)督，雖然孩子還是會(huì)有些動(dòng)作，但在大人一瞪眼時(shí)還是會(huì)規(guī)矩很多。多從孩子的角度考慮，少?gòu)拇笕说慕嵌热タ紤]孩子身上的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，讓孩子慢慢形成習(xí)慣和潛意識(shí)。 學(xué)習(xí)之余的個(gè)人生活也很重要，學(xué)習(xí)和生活是不可分離的，剛開(kāi)始上學(xué)的頭幾天，我們都得經(jīng)常督促孩子在做好作業(yè)后早點(diǎn)上床睡覺(jué)，并說(shuō)了明天要早起上學(xué)的原因。現(xiàn) 在只要說(shuō)聲睡覺(jué)時(shí)間到了，她就自覺(jué)地停下手里一切活動(dòng)去準(zhǔn)備睡覺(jué)。 父母永遠(yuǎn)是孩子的港灣，就算是受到父母嚴(yán)厲的批評(píng)了，過(guò)后孩子還是親切的叫著爸媽。適當(dāng)批評(píng)是必要的，如果不是大錯(cuò)誤盡量別太嚴(yán)厲了，會(huì)壓制了孩子的天性，要盡量給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓她有一個(gè)快樂(lè)而又充實(shí)的童年。 這個(gè)年齡的小孩在很多方面沒(méi)有太多的概念，學(xué)習(xí)和生活上更是如此，本身就需要在父母、老師的正確引導(dǎo)下慢慢養(yǎng)成，循序漸進(jìn)地去完成人生的課堂。 家庭教育感想心得 5 孩子是每個(gè)父母的寶，何如讓孩子在自己父母身邊在學(xué)校里乃至將來(lái) 在社會(huì)上健康成長(zhǎng)和快樂(lè)生活，是我們每一個(gè)做父母的無(wú)法回避的實(shí)際課題。 學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立較強(qiáng)的集體觀念、時(shí)間觀念、遵守學(xué)校紀(jì)律和尊重社會(huì)公德。但孩子年齡小，貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理，如果不經(jīng)過(guò)持續(xù)得體的訓(xùn)練和教育，那也不一定能獲得較好的結(jié)果。因此從孩子上幼兒園起，我便對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、怎樣回答問(wèn)題、怎樣尊敬老師、怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)處理同學(xué)之間的關(guān)系等等，都做了明確的要求。然后，時(shí)常教誨，孩子依舊不可能“事事洞察皆文章”，要不然，這個(gè)孩子也可能沒(méi)有童真童趣了。 我對(duì)孩子 的教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽(tīng)大人孩提時(shí)的故事，哪怕是最頑皮的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì)提起神來(lái)。我就抓住了兒子的這一好奇心理特征，常常通過(guò)自身兒時(shí)的磨難對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的教育。 為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他講當(dāng)代著名科學(xué)家的事例，使他懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。孩子做作業(yè)時(shí)，難免有“螺絲屁股”現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子靜心耐心的性子，孩子?jì)寢屧谒鲎鳂I(yè)時(shí)會(huì)靜靜看書(shū)陪讀，使之潛移默化地慢慢培養(yǎng)該靜則靜該動(dòng)能動(dòng)的行為習(xí)慣。 我們十分注重孩子的思想道德教育和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，例如：孩子有時(shí)來(lái)告狀，說(shuō)個(gè)別同學(xué)對(duì)他的東西比如玩具、圖書(shū)感興趣，乃至放學(xué)后叫他請(qǐng)客買吃的事情等。遇到這種情況時(shí)，我就會(huì)笑著對(duì)他說(shuō)：你作為一個(gè)男同學(xué)，起碼要具備大方大度和廣納人氣的氣度，在你有能力的條件下，為什么不做“好人”去成為一個(gè)“領(lǐng)袖”呢 ?接下來(lái)，孩子自己也笑了，孩子似乎明白了我的意思，我也就達(dá)到了教育目的?? .但反過(guò)來(lái)，我絕對(duì)不允許他有“那種”思想的存在，因?yàn)檫@是兩種“制度”下不可對(duì)等的要求，我告訴兒子，誰(shuí)要有對(duì)等凡俗的計(jì)較，以后誰(shuí)將會(huì)有凡俗的結(jié) 果。 我總覺(jué)得，我們對(duì)孩子在道德建設(shè)上的培養(yǎng)有利于他德育上的幫助，教育和培養(yǎng)孩子尊重社會(huì)公德 (如在公交車上讓座，給社會(huì)上那些乞討的同齡人或老年人施以幫助、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等 )都能極大地培養(yǎng)他將心比心的同情心和對(duì)現(xiàn)有幸福生活感恩的心，從小幫助他樹(shù)立更大的自信心和將來(lái)對(duì)社會(huì)富有責(zé)任感。又比如說(shuō)，我們?cè)诿吭陆o我父母養(yǎng)老錢的時(shí)候，盡量讓孩子看到，要他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”。好幾次，孩子也會(huì)自然地“關(guān)心、催促”我們一月當(dāng)中是否及時(shí)給他爺爺奶奶“孝順”錢了沒(méi)有。孝心從此在孩子幼小的心田催芽并茁壯 成長(zhǎng)。孩子雖小，尚在小學(xué)生之列，但十年樹(shù)木百年樹(shù)人，要一代人的素質(zhì)有所提升，必須有二代人的付出，我們現(xiàn)在做父母的沒(méi)有理由不擔(dān)當(dāng)起這個(gè)使命，梁老用《少年中國(guó)說(shuō)》不無(wú)道理地說(shuō)教了我們這個(gè)國(guó)度。 人都有自尊心，適度的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，孩子辨明了是非曲直之后，我常用表?yè)P(yáng)他身邊某個(gè)學(xué)生伙伴道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服自己孩子身上存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中，這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。 孩子模仿性很強(qiáng)，教師和家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)孩子都起著潛移默化的影響。工作中我和 孩子?jì)寢寚?yán)格要求自己，處處以身作則，做孩子的表率。凡要求孩子做到的事，我們首先盡量做到。如要求孩子對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言 。要求孩子要愛(ài)護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作，特別是我能整整七年義務(wù)打掃我們自己這個(gè)單元從頂樓 6 樓到一樓的樓道衛(wèi)生。 日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我們忙得高興，累得有意義，在今后的工作中我們將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使我的兒子在成長(zhǎng)中也躍上一個(gè)更新更高的臺(tái)階。 關(guān)于家庭教育感想心得 第三篇：家庭教育感想 家庭教育感想 五（ 5）班李喆 隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，孩子锝教育問(wèn)題已越來(lái)越成為社會(huì)和家庭關(guān)注的頭等大事。如何把孩子培養(yǎng)成人格健全、熱愛(ài)生活、有理想，有文化的新時(shí)期人才，也是擺在大家面前的一個(gè)嚴(yán)肅課題。下面我就如何教育孩子，和孩子真誠(chéng)互動(dòng)溝通方面談一下我個(gè)人的幾點(diǎn)粗淺體會(huì)和感想。 一、學(xué)會(huì)賞識(shí)。 賞識(shí)的概念就是站在一個(gè)新的角度認(rèn)識(shí)并欣賞自己的孩子。其實(shí)所有孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求和所有成年人一樣，人性最本質(zhì)的渴求 —— 渴望得到別人的賞識(shí)。孩子從出生那天起，就作為一個(gè)全新而獨(dú)立的個(gè)體來(lái)到這 個(gè)嶄新的世界上，他需要在這個(gè)世界上學(xué)會(huì)自立，自強(qiáng)以及很多陌生的東西，與毛澤東、牛頓，愛(ài)因斯坦一樣，每個(gè)孩子都有可能成為天才，因?yàn)樵谒纳刑N(yùn)藏著巨大的潛能。我兒子今年已經(jīng)十二周歲了，書(shū)也讀到了初中一年級(jí)，在他成長(zhǎng)的這十二年中，我作為一個(gè)父親，一直都在欣賞并在贊美著他。我認(rèn)為還成長(zhǎng)的道路猶如跑道和戰(zhàn)場(chǎng)，父母應(yīng)以一種期待和鼓勵(lì)的心態(tài)為他高喊“加油、努力”。哪怕他一千次跌倒，也要堅(jiān)信他會(huì)一千零一次站起來(lái)，我堅(jiān)信自己的兒子是最聰明和堅(jiān)強(qiáng)的。 我從不說(shuō)兒子笨。因?yàn)榧议L(zhǎng)在剛開(kāi)始說(shuō)孩子笨的時(shí)候，孩子會(huì)以他自己幼 小的自尊捍衛(wèi)著，他在剛會(huì)說(shuō)話和懂事的時(shí)候內(nèi)心深處就已經(jīng)形成了強(qiáng)烈但比較脆弱的自信，但隨著你這種說(shuō)“笨”觀念的不斷深入，不厭其煩并周而復(fù)始，孩子就逐漸開(kāi)始相信自己笨了。他會(huì)從相信自己笨的一瞬間起，眼神陡然黯淡無(wú)光，言談舉止和思維也必將失去活力。老師只要出一個(gè)題目說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)題目有點(diǎn)復(fù)雜，大家好好想想?！彼那楦械谝环磻?yīng)就會(huì)是：這個(gè)題我肯定不會(huì)，因?yàn)槲冶容^笨！這是一種傳播給孩子多么危險(xiǎn)的信號(hào)??！ 我堅(jiān)信自己的兒子是獨(dú)一無(wú)二的。對(duì)他在不同方面的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我都會(huì)伸出大拇指對(duì)他說(shuō)：“兒子，你真 棒！”記得那是兩年前，他看到有許多兒童在溜冰場(chǎng)溜冰，兒子頑皮而又調(diào)皮的天性讓他也躍躍欲試，但他又怕摔。我就鼓勵(lì)他說(shuō)：“既然別的小朋友能學(xué)會(huì)，你也肯定能，不要怕摔倒，摔倒了你也可以自己爬起來(lái)啊?！本瓦@樣他逐漸在摔倒中找回了自信，由慢到快，由正滑及倒滑，再玩出許多溜冰花樣。如果我當(dāng)時(shí)對(duì)兒子說(shuō)：“學(xué)什么學(xué)，你這么笨也能學(xué)會(huì)溜冰嗎？”那結(jié)果可想知，他也會(huì)在永遠(yuǎn)的笨的感覺(jué)中消沉和沮喪下去。 還有一點(diǎn)，就是兒子長(zhǎng)這么大，我從來(lái)沒(méi)有打過(guò)他。如果學(xué)校的老師搞一次家長(zhǎng)測(cè)評(píng)，讓從沒(méi)打過(guò)孩子的家長(zhǎng)舉起手來(lái)，我肯定會(huì)是第一 個(gè)，而且毫不猶豫。我的這種做法看似有悖于現(xiàn)在社會(huì)上的傳統(tǒng)教育觀念和模式。因?yàn)槲覀儌鹘y(tǒng)的做法是：棍棒之下出孝子，不打不成材等，更有句說(shuō)法叫下雨天打孩子，閑著也是閑著。常聽(tīng)一些家長(zhǎng)邊打孩子邊說(shuō)：“我倒要看看，到底是誰(shuí)說(shuō)了算？！”關(guān)系緊張的好象是階級(jí)斗爭(zhēng)，不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)。中國(guó)幾千年來(lái)的君臣父子關(guān)系在人們心中留下了根深蒂固的影響，一個(gè)理直氣壯的理由就是：父母打罵孩子是祖祖輩輩傳下來(lái)的，天經(jīng)地義 ..但我做為父親總會(huì)反思一下，你打孩子的后果是什么呢？打掉的，只能是孩子的尊嚴(yán)和自信！ 我認(rèn)為這 樣的教育方法還不如一個(gè)種地的農(nóng)民對(duì)莊稼的態(tài)度，農(nóng)民永遠(yuǎn)不會(huì)苛求自己糧食的產(chǎn)量，而更注重自己種莊稼的方式。說(shuō)句通俗話吧：農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)。家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，亦將決定孩子的命運(yùn)！ 二、信心是成功之母。 有句話是這么說(shuō)的：失敗是成功之母。失敗誠(chéng)然可貴，我覺(jué)得在失敗中多一些真心的對(duì)待也是人生一種必須的感悟。為了讓兒子樹(shù)立起屬于自己的自信，我雖未煞費(fèi)苦心，但仍有我內(nèi)心的一種深情注入。兒子從今年五月份喜歡上了打臺(tái)球，而且自認(rèn)為在同年齡中已屬佼佼者，我的水平自然遠(yuǎn)在他之上，但為了培養(yǎng)他這 種愛(ài)好和自信，我就故意先輸他幾局，然后偶爾再贏他一局，在打臺(tái)球的實(shí)戰(zhàn)中教他擊球方法，讓他象對(duì)待考試一樣耐心和細(xì)致。通過(guò)這幾個(gè)月的磨煉，我現(xiàn)在一局不讓他，兒子卻能連贏我三局，說(shuō)明他的心態(tài)和技術(shù)亦能發(fā)揮的很好，也讓他明白了社會(huì)上將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)很殘酷，只有憑自己的努力，一點(diǎn)一點(diǎn)的贏得勝利。 三、學(xué)習(xí)并快樂(lè)著。 說(shuō)到這個(gè)話題的時(shí)候，我不得不先說(shuō)一句，好多人認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)痛苦的過(guò)程，人也是痛苦的奮斗，然后失敗，再奮斗，再失敗 ..但是如果你換個(gè)角度想想，為什么不能認(rèn)為這是一種快樂(lè)的人生呢？經(jīng)歷的是歡樂(lè)的失 敗，然后在歡樂(lè)中站起來(lái)，再享受這種失敗，如果沒(méi)有失敗，一帆風(fēng)順，萬(wàn)事如意亦是一種美好的乏味！ 我對(duì)兒子說(shuō)，天才總是把學(xué)習(xí)當(dāng)游戲，如癡如醉并傾注全部身心，在這種游戲中找到快樂(lè)。每到周末我和兒子在一起的時(shí)候，我總會(huì)問(wèn)他：學(xué)習(xí)感到緊張么？壓力大么？?jī)鹤拥幕卮鹨部偭钗倚牢浚翰痪o張。短短的三個(gè)字反映了兒子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我只想盡力成為兒子的一個(gè)合格父親，讓他在學(xué)習(xí)中找到自己的學(xué)習(xí)價(jià)值，讓他學(xué)會(huì)自己呵護(hù)自己的生命與感覺(jué)。 100 分很重要么？第一名很重要么？我從不要求他每次必考一百分，每次必拿第一名，盡力即 可！ 60 分代表什么？及格。如果你是工廠里的一個(gè)產(chǎn)品，就是合格，就可以出廠。所以你就沒(méi)必要把全部精力耗費(fèi)在爭(zhēng)奪名次上，考第二名了非要第一名，考 99分了非要 100分，一次 100 分了仍是不夠，非要次次 100 分，回回第一名，這樣就會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的壓力，學(xué)習(xí)也自無(wú)快樂(lè)可言。 其實(shí)求知是人生最大的快樂(lè)，如果你整天只知道考試分?jǐn)?shù)和第一名，那樣你的求知過(guò)程就會(huì)變成一種無(wú)盡的苦難。所以我就一直向兒子灌輸這樣的理念：把學(xué)習(xí)變成一種歡樂(lè)的索取，快樂(lè)并學(xué)習(xí)著，只要你盡力了，你快樂(lè)的學(xué)習(xí)了，我也會(huì)對(duì)你伸出大拇指：兒子，你真棒 ！ 四、做孩子永遠(yuǎn)的朋友。 人的一生會(huì)有很多朋友，如果說(shuō)的抽象一點(diǎn)，你甚至可以把工作和學(xué)習(xí)當(dāng)做你的朋友。我小時(shí)候看過(guò)一本連環(huán)畫(huà)，那上面關(guān)于