【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)應(yīng)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。自己過于注重對學(xué)生知識的傳授，缺少與學(xué)生 的溝通，針對學(xué)生的特性進(jìn)行個性化的教學(xué)更是無從談起，所以為了自己教學(xué)水平的提高，心中必須要牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的宗旨，想學(xué)生之所想，送學(xué)生之所需。 黨性修養(yǎng)方面。長期的教育教學(xué)工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，認(rèn)為只要把手頭的工作做好，就完成了一名共產(chǎn)黨員的歷史使命。實用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對正確的世界觀、人生觀、價值觀的追求。雖然要求自己各個方面進(jìn)步，但相比其它一些優(yōu)秀黨員，自己的進(jìn)步還太慢，黨性修養(yǎng)方面還要提升，力爭使自己成為一名優(yōu)秀的黨員。 安于現(xiàn)狀、進(jìn)取心不夠。應(yīng)對日新月異的教育信息化帶來的教育的現(xiàn)代化，自己還受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛。勇于追求的力度還不夠好，教學(xué)改革力度還不夠大，創(chuàng)新意識還不夠強(qiáng)。認(rèn)為已將近退休年齡，工作激情和艱苦奮斗的精神不如以前，在工作上偶有懈怠思想。但能盡到自己應(yīng)盡的職責(zé)，對得起組織和師生對自己的信任，對得起自己的良心就行了，圖個安于現(xiàn)狀。 四、努力方向和改善措施 一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論功底。從政治高度認(rèn)識理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性，堅持系統(tǒng)學(xué)習(xí)，透過持之以恒的廣泛學(xué)習(xí)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握基 本觀點、精神內(nèi)涵。樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，深刻認(rèn)識形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)的本質(zhì)以及“四風(fēng)”問題對黨的事業(yè)危害性，堅持學(xué)以致用，注重理論聯(lián)系實際，用心探索理論指導(dǎo)實踐的方法途徑，提高政治素養(yǎng)。 二是要轉(zhuǎn)變思想觀念，遵紀(jì)守法，廉潔自律，深刻認(rèn)識“浪費(fèi)也是腐敗，節(jié)約也是政績”。要始終持續(xù)思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，在各種誘惑和考驗面前把握住自己，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受。 三是大力增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識。牢固樹立以人為本的理念，樹立 “為了學(xué)生的一切為了一切學(xué)生”的理念，扎實做好學(xué)生工作。要牢固樹立黨的群眾路線思想，要多走訪教師，多關(guān)心教師，為教師辦實事、解難題。要深入實際，聯(lián)系師生，傾聽師生意見，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，同師生建立起水乳交融的關(guān)系，克服官僚主義和享樂主義方面的問題。 以群眾為鏡，能夠正衣冠，以四風(fēng)為警，能夠修德行。要貫徹《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》為重點，自覺遵守黨紀(jì)國法，恪守黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，自覺抵制社會上的各種不正之風(fēng)，在做群眾工作之時，先問問他們有什么需要，再問問自己的 潛力在什么水平，以實際潛力來幫忙他們，不浮夸，不推卻 。透過不斷的學(xué)習(xí)來充實自己、完善自己，在什么崗位就做什么事，讓自己的形象有所提升，以便更好地做好群眾工作、基層工作，更好地完成自己的工作任務(wù) 。在認(rèn)識到自己的缺點之后，要有針對性地進(jìn)行糾正，在思想、作風(fēng)和行為上不放過任何一點“污垢”，深刻解剖自己、凈化自己，讓自己端正起來 。發(fā)現(xiàn)病就及時醫(yī)治，俗話說“千里之堤，潰于蟻穴”，用自己的言行來幫忙、督促同志們，以構(gòu)成良好的“治病”氛圍，彼此促進(jìn)，嚴(yán)于律己、寬于待人，潔身自好、清正做人。 教師個人對照檢查材料 (三 ) 根據(jù)學(xué)校的動員部署和工作安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了本次活動的精神，用心投身到活動中來?；顒娱_展以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央和省委關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的文件精神，學(xué)習(xí)了《論群眾路線—— 重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對浪費(fèi) —— 重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》，摘錄了很多重要論斷，抄寫了《中國共產(chǎn)黨章程》，閱讀了《損害群眾利益典型案例剖析》，收益匪淺。 作為一名黨員教師，肩負(fù)著教書育人的重要職責(zé)，我堅決擁護(hù)黨中央深入開展黨的群眾路線教育實 踐活動。透過學(xué)習(xí)、查擺、對照，雖然為學(xué)院的師生和學(xué)院的發(fā)展做了一些工作，也取得了一些成績，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認(rèn)認(rèn)真真“照鏡子”，老老實實“正衣冠”，重點查擺自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認(rèn)真思考整改步驟和有效措施。 一、“四風(fēng)”方面存在的突出問題 (一 )形式主義方面 ，表現(xiàn)出浮躁，調(diào)查研究不夠細(xì)致，缺乏深度思考，對基礎(chǔ)工作重視不夠，也缺乏有效的措施。 ，缺乏調(diào)查，重視教師用心性的鼓動，輕視工作的全面扎 實推進(jìn)。有時借鑒兄弟單位先進(jìn)工作經(jīng)驗，缺乏針對性的思考，出現(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)高于工作成效。由于崗位工作時間短，苦難面前，有時還必須程度地表現(xiàn)出依靠性，依靠學(xué)院黨政一把手，魄力不夠，底氣不足。 ，存在以會議貫徹會議，有重布置，輕督促，忽視檢查的狀況。在教學(xué)管理中，有時對教學(xué)秘書和教務(wù)員上交的材料核實不夠細(xì)致全面，存在一些疏漏，工作方式有待進(jìn)一步扎實細(xì)致。 (二 )官僚主義方面 ，忽視了與學(xué)生的溝通。在教學(xué)管理和學(xué)科建設(shè)中，與教師的交流 比較主動，也很多，個性是跟專任教師 。參加學(xué)生第二課堂活動比較多，到學(xué)生食堂用餐、到宿舍比較少 。與學(xué)生的溝通主要在某些問題出現(xiàn)之后，有點被動。 ，服務(wù)方式缺乏創(chuàng)新。有時在處理緊急而又糾結(jié)的狀況時容易急躁，聽取他人意見時缺乏耐心。 (三 )享樂主義方面 ，缺乏攻堅克難的勇氣 。應(yīng)對部分老師的渙散，怯于管理，抓管不嚴(yán)。 (四 )奢靡之風(fēng)方面 ，部分大型設(shè)備利用率低。尤其是前幾年購置的個別設(shè)備購置不合理、不配套，存在浪費(fèi)現(xiàn)象。 二、產(chǎn)生問題的原因分析 在新崗位的時間不足一年，在適應(yīng)中努力工作，有時存在一種依靠，困難面前依靠黨政一把手，職責(zé)面前缺乏擔(dān)當(dāng)，事故面前怯于管理。對照崗位職責(zé)和分析工作成效之后，透過這次黨的群眾路線教育實踐活動的深入開展，我認(rèn)識到這些不足都是“四風(fēng)”現(xiàn)象的具體表現(xiàn)，屬于需要洗洗的污垢、治治的癥狀。盡管這些問題與不足的整改有些還需要上級領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和師生幫忙，個人 的分析和思想認(rèn)識上的刨根問題尤為重要。具體說來： 、管理理論的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深入 。學(xué)習(xí)的自覺性不高，缺乏持之以恒自覺學(xué)習(xí)政治理論的精神。對待政治理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)要求不相稱。 ，重視學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，走近教師時間和精力分配較多，忽視教學(xué)相長，深入學(xué)生較少，服務(wù)學(xué)生的意識淡薄。 ，急于求實效，急于改變建工學(xué)院的教學(xué)工作現(xiàn)狀，從而有時亂了工作方寸。對待新的崗位職責(zé)，沒有對待自己專業(yè)學(xué)習(xí)的耐心和意志力。 ，新職責(zé)，自我改造的主觀性和自覺性不夠，缺乏艱苦奮斗的精神。工作有時不夠深入，滿足于完成分管工作，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作主動性、創(chuàng)造性，缺乏艱苦奮斗的精神。 第三篇：教師個人對照檢查材料 個人對照檢查材料 白果鎮(zhèn)中心小學(xué)李某（ 2021 年 5 月 20日） 在本學(xué)期師德教育學(xué)習(xí)活動中，我再一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《貴州教師誓詞》、《貴州教師自律歌》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品 禮金等行為的規(guī)定》、《畢節(jié)教師“十個不”的承諾》、《赫章縣校風(fēng)校紀(jì)十條標(biāo)準(zhǔn)》、《赫章縣師德師風(fēng)十條標(biāo)準(zhǔn)》、社會主義核心價值觀、有關(guān)師德方面的典型案例等內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中，我對照師德規(guī)范及要求，認(rèn)真地剖析了存在的問題，現(xiàn)將自己存在的問題檢查如下： 一、個人存在的“師德”問題 （一）政治素養(yǎng)不高 。對黨的教育方針和教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)不夠；在教育教學(xué)理論知識方面學(xué)習(xí)不夠堅持等。比如： 。有時對待工作不夠盡職盡責(zé)等。比如： （二）敬業(yè)精神不強(qiáng) 、態(tài)度消極。對待工作不夠主動，有時存在應(yīng)付 1 心理，甚至不能很好地完成工作等。比如： 。對自己工作的環(huán)境和職業(yè)不滿，業(yè)余時間對教育教學(xué)方法的鉆研較少，復(fù)習(xí)應(yīng)考的時間較多等。比如： （三）教學(xué)能力不足 、不鉆研業(yè)務(wù)。缺乏工作熱情，工作中對自己的要求不高，思想懈怠。比如： 。對新的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法學(xué)習(xí)不夠。比如： 。這種典型的享樂主義，致使工作沒有開創(chuàng)性。 （四）從教行 為不端 。對后進(jìn)生輔導(dǎo)不夠。比如： 。對學(xué)生在校的表現(xiàn)情況未及時向家長反饋，家訪工作沒做到位。比如： （五）自我約束不嚴(yán)。 。工作中只看到自己的優(yōu)點，不善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，當(dāng)別人取得比自己優(yōu)異的成績時，會產(chǎn)生嫉妒心理。對犯錯學(xué)生不夠?qū)捜?。比如? 。平時工作不積極、不主動，工作成績不突出，一旦牽涉到個人利益時，總想通過一切辦法把利益上自己身上攤。比如： 二、問題產(chǎn)生的根源 針對自己在“師德”方面存 在的問題，我在深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，認(rèn)真聯(lián)系思想和實際工作，從理想信念、宗旨意識、組織紀(jì)律、政治紀(jì)律進(jìn)行了深刻剖析，主要有以下原因： （一）現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個準(zhǔn)則。（要進(jìn)行論述） （二）愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。（要進(jìn)行論述） （三）降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。（要進(jìn)行論述） 三、今后努力的方向和整改措施 （一）堅持理想，堅定教書育人 、為人師表信念（要進(jìn)行論述）。 （二）完善班級管理，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。（要進(jìn)行論述）。 （三）轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作（要進(jìn)行論述）。 （四）加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)（要進(jìn)行論述）。 總之 第四篇：教師個人對照檢查材料 教師個人對照檢查材料范文精選 教師個人對照檢查材料 (一 ) 根據(jù)學(xué)校的動員部署和工作安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了本次活動的精神，用心投身到活動中來?；顒娱_展以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央和省委關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的文件精神，學(xué)習(xí)了《論群眾路線—— 重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對浪費(fèi) —— 重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》，摘錄了很多重要論斷，抄寫了《中國共產(chǎn)黨章程》，閱讀了《損害群眾利益典型案例剖析》，收益匪淺。 作為一名黨員教師，肩負(fù)著教書育人的重要職責(zé)，我堅決擁護(hù)黨中央深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。透過學(xué)習(xí)、查擺、對照，雖然為 學(xué)院的師生和學(xué)院的發(fā)展做了一些工作，也取得了一些成績，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認(rèn)認(rèn)真真“照鏡子”，老老實實“正衣冠”，重點查擺自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認(rèn)真思考整改步驟和有效措施。 一、“四風(fēng)”方面存在的突出問題 (一 )形式主義方面 ，表現(xiàn)出浮躁，調(diào)查研究不夠細(xì)致，缺乏深度思考，對基礎(chǔ)工作重視不夠，也缺乏有效的措施。 ，缺乏調(diào)查，重視教師用心性的鼓動，輕視工作的全面扎實推進(jìn)。有時借鑒兄弟單位先進(jìn)工作經(jīng)驗 ，缺乏針對性的思考，出現(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)高于工作成效。由于崗位工作時間短，苦難面前，有時還必須程度地表現(xiàn)出依靠性，依靠學(xué)院黨政一把手，魄力不夠，底氣不足。 ，存在以會議貫徹會議，有重布置，輕督促，忽視檢查的狀況。在教學(xué)管理中，有時對教學(xué)秘書和教務(wù)員上交的材料核實不夠細(xì)致全面，存在一些疏