【文章內(nèi)容簡介】 后教學教研的依據(jù)。 組織學生參加征文評選、詩歌朗誦及三筆字競賽活動 ，力爭多出精品。 四 .本學期教學內(nèi)容與重點： 人教版語文必修五及選修本教材《中國古代詩歌散文欣賞》 教學中要重在閱讀技巧的指導與寫作能力的訓練提高 五 .教學基本原則 ，大膽取舍 教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現(xiàn)。時間有限，課時緊張，以及因連堂進行作文訓練而用去的課節(jié)，真正用于處理教材的時間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。 總之，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，進行關聯(lián)性閱讀、比較 性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。 ，服務高考 高考的輝煌成績，不允許我們絲毫懈怠 教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。 ，推進課改 今年是課改第六年，我們要在去年成功經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學習方式的探索與研究。 教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂 。要 突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安 。要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。 六 .具體措施 一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享必將成為一中的優(yōu)良傳統(tǒng)。 明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。備 課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。 為彰顯每位教師的亮點，備課組邀請語文教研幾位老教師各上一節(jié)示范課，可上常規(guī)教學課，可上作文教學課，備課組全體老師從頭聽到尾，從如何切入教材，如何把握重點難點，如何處理配套習題等各個環(huán)節(jié)去學習。 本學期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時，備課組內(nèi)部教師之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。 課前三分鐘演講 。每堂課的明確的教學目的 。 高二語文備課組工作計劃 2 一、總體目標： 根據(jù)新課標的精神和要求，暨第一學期的教學探索，我們的教學目標繼續(xù)定位為以下五個方面： (一 )積累整合、 (二 )感受鑒賞、 (三 )思考領悟、 (四 )應用拓展、 (五 )發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，使學生獲得良好的語文素養(yǎng)，能力得以全面發(fā)展。 二、使用教材： 《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修 3(人民教育出版社 ) 《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修 4(人民教育出版社 ) 三、教材分析： 本學期學習普通高中課程標準 實驗教科書語文必修 3 和必修 4 兩本書的內(nèi)容。 必修 3 的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環(huán)境 (小說一 )，感受與共鳴 (唐宋詩 )，質(zhì)疑解難 (古代議論散文 )，啟迪與想象 (科普科幻作品 )。 “表達交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想 —— 學習選取立論的角度 。學會寬容 —— 學習選擇和使用論據(jù) 。善待生命 —— 學習論證 。愛的奉獻 —— 學習議論中的記敘?？谡Z交際專題為議論。 “梳理探究”設計的專題為：交際中的語言運 用 。文字作品的個性化解讀 。語文學習的自我評價。 “名著導讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。 必修 4 的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。四個單元分別是：性格與沖突 (中外戲劇 )，情思與意境 (宋元詞曲 )，理清思路 (社會科學論文、隨筆 )，知人論世 (古代人物傳記 )。 “表達交際”中的寫作部分主要訓練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間 —— 學習橫向展開議論 。發(fā)現(xiàn)幸福 —— 學習縱向展開議論 。確立自信 —— 學習反駁 。善于思辨 —— 學習辯證分析?？谡Z交際專題為辯論 。 “樹立探究”設計的專題為：邏輯和語文學習，走近文學大師、影視文化。 “名著導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。 四、教學目標和要求： 擬在期中考試前完成必修 3內(nèi)容的學習，其中安排 3次寫作訓練，2 次月考或單元測試 。期中考試后完成必修 4 內(nèi)容的學習，其中安排 3次寫作訓練， 1—— 2次月考或單元測試。 教學中要求做到： 依據(jù)新課標，結(jié)合學生的實際情況，采用靈活多樣的教學模式，力求獲得最佳的教學效果。 認真鉆研、領會新教材和新大綱，提高課堂效益，向 40 分鐘要質(zhì)量。 本學期要完成必修 3和必修 4 兩部書的教學任務，時間緊，任務重，在完成教學任務的同時，還要強化語文基礎知識的訓練與提高。 本學期在寫作上，著重培養(yǎng)學生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關知識，提高學生議論說理的興趣和能力，訓練學生的理性思維。 五、改進教學、提高教學質(zhì)量的主要措施 做好學情分析，認識了解并熟悉學生的情況，有針對性地做到因材施教。 繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣，在平 時的教學中，圍繞學法設計教法，突出學生的主體地位。 講究提問設計，板書設計，幫助學生進行知識歸類、梳理。 利用課外時間給學生解疑答難，加強輔導，補學補差。 強化基礎知識的教學，不斷提高學生的語文素養(yǎng)。 在集體備課和教學中，以培養(yǎng)閱讀能力為中心，在作文備課和訓練中做到系列性、科學性、實效性。 六、教科研設想： (一 )、積極研究課改實施辦法。 所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認真學習語文新課程內(nèi)容，探究其精神。切實轉(zhuǎn)變教育教學理念，用科學的教育理念來指導語文教學。堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個語文組的教學水平和能力。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。 (二 )、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。 語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài) 和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。為了改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們積極學習并大力提倡實施在課堂上開展自主、合作、探究的高效學習方式，努力提高教學質(zhì)量。 高二語文備課組工作計劃 3 一、指導思想 以教學質(zhì)量為生命線，以提高課堂實效為突破口，以提高學生的語文素養(yǎng)為最終目標， 充分發(fā)揮備課組的作用，認真學習新課程標準和理論，力求做到轉(zhuǎn)變教學觀念，扎扎實實地開展語文教學研究，提高高二語文教學質(zhì)量。 二、工作要點 采用組內(nèi)學習和個人學習相結(jié)合的方式，認真學習新課程標準和理論，把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導思想。 充分發(fā)揮備課組的作用，具體做到： 加大集備力度，優(yōu)化教學內(nèi)容。 集備時間：每周四 4節(jié) 集備地點：年段辦公室或語文教研組活動室 (另行通知 ) 集備形式：一人主備，單元主講 集備內(nèi)容：備重難點、疑點，備教學 法 。交流教學亮點，反思教學缺欠。 積極推進相互聽課和評課，加強討論交流，提高質(zhì)量，取長補短，學以致用，形成濃厚的教研氛圍。 精心準備月考、半期考等測驗，重視學生的效果，加強師生交流。 做好導優(yōu)輔差工作，重視對成績不理想的學生輔導： 對學困生，我們要樹立信心，勇于面對。集備組成員可以利用課余時間對他們給予鼓勵和輔導，幫助他們培養(yǎng)學習興趣，讓他們從每次的些許進步中也能體會到努力的喜悅。作為教師，我們還應營造一種愛學，想學，會學的學習氛圍和環(huán)境，讓每位學生都能從學習中真正受益。 高二語文備課組工作計劃 4 一、基本情況 1)課程名稱：語文 2)教材使用情況：學考復習用書、《論語》選讀 3)本學期周課時： 5節(jié) 二、常規(guī)工作： 教學計劃及目標確定： 認真學習《普通高中語文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學科指導意見》，密切關注省課程調(diào)整內(nèi)容，并研究相應的對策，積極穩(wěn)妥地推進高中語文新課程實驗，深入鉆研教材，明確教材的教學思想，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃。要求內(nèi)容全面，包括學情分析，教材分析，教學目標，提高質(zhì)量措施，教學進度表。要求組員認真學習并了解對單元目標和課文教學目標，理解教材的要求，并把這些要求落實在教學之中。 集體備課及教案： 備課組以“教學進度表”為依據(jù)，加強集體備課，要求按 照學校要求，定期召開備課組研究會議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學的重點難點，研究教學方法，設計好配套的單元訓練，控制好教學進度。要求： A、提前備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。 B、新課教學目標符合《學科指導意見》要求，學考、高考復習課目標符合學考、高考考試說明要求，并切合學生實際，表述準確、具體、恰當，體現(xiàn)三維目標 。準確確定教學重、難點。 C、教案數(shù)足 (一學期不少于 60 個 )，分課時備課，環(huán)節(jié)齊全 (包括教學目標、教學重難點、教學 過程、作業(yè)布置、板書設計 )。 D、教學過程緊扣教學目標，環(huán)節(jié)安排科學合理，不僅有教師活動，還要有學生活動，主問題設計恰當、有效，板書設計精煉、合理、美觀。 E、課型多樣，除新課外，還要有復習課、作文指導課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。 F、課后有教學反思，并有針對性，不少于課時數(shù)的五分之一。 課堂教學要求： 課堂教學層次清晰，知識傳授合理，能力培養(yǎng)恰當，營造良好的課堂氣氛，準確評估課堂教學效果，控制好課堂教學過程，保證學生的課堂學習愉快生動，