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正文內(nèi)容

初中生家庭教育現(xiàn)狀研究合集5篇(編輯修改稿)

2025-04-27 17:26 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 反映,多數(shù)家長不會因自己的過錯向孩子致歉,甚至不允許孩子指出。 資料 顯示,初中學生家長普遍比較關(guān)心孩子,但多數(shù)家長受幾千年封建社會文化傳統(tǒng)的束縛,還信奉“不打不成才”“棍棒下面出孝子”的教條,不注意與時俱進,思考學習,缺乏民主、平等的教育意識。許多父母缺乏對孩子心理特點的 `認識與把握,對孩子青春期的心理變化知之甚少,不理解孩子獨立要求的合理性,習慣于強制、控制孩子,片面要求孩子“聽話”,存在以家長要求為中心,要求過多,說教過多,指責多,表揚少,反思少,示范少,具體指導少的現(xiàn)象。在教育無效后,家長往往感到悲觀,失望,無力,茫然,容易出現(xiàn)將教育責任推給學校的情況。 現(xiàn)代 初中生家庭教育大致存在這幾大誤區(qū): 1,普遍重視智育,忽視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。由于現(xiàn)行考試制度的影響,出于實用主義的考慮及從眾心理的影響,很多家長把教育理解為純智育,又把智育狹隘等同于提高成績,忽視孩子的興趣、愛好、特長,評價孩子標準單一,只以學習成績論好壞。家長對孩子有意識的家庭教育都毫無保留地放在學習活動管理上,尤其注重“主科”語文、數(shù)學、英語三科的的監(jiān)督、檢查與補習,八年級后,還存在重理輕文現(xiàn)象,相對重視物理、化學,把歷史、地理、生物、政治、音樂、美術(shù)等視為“副科”,忽視孩子人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。 2,輕視德育,極少或無暇關(guān)心孩子思想的發(fā)展變化。 7 成多家長一些傳統(tǒng)的優(yōu)良品德遭冷遇,如:“勤勞”在家長心中價值地位不高,4 成家長不鼓勵孩子做家務,“愛勞動”品質(zhì)得不到培養(yǎng)。 3,家長缺乏心理學知識,不注意呵護孩子心靈。不少家長喜歡以自己的要求代替孩子的需要,把自己的愿望、強加給孩子,缺乏對孩子的尊重。許多孩子因為成績沒達到家長的“標準”,家長很少給予贊賞,給孩子的往往是批評責罵、搖頭嘆息,導致孩子缺乏自我價值感及安全感,自信心受到嚴重打擊,讓最有學習力的青春期在無心學習,一無所獲中度過。也導致孩 子不愿敞開心扉,親子關(guān)系緊張。 4,家長缺乏自我反思意識和能力,以為自己付出多少孩子會有回報多少,對教育的規(guī)律及科學方法缺乏認識及把握,覺得自己教育失敗,但不注意去思考失敗的原因和改進的措施。 管中窺豹,調(diào)查告訴我們,初中學生家庭教育現(xiàn)狀堪憂。 為此,我們認為應從以下幾方面進行努力: 把家庭教育與學校文化特色相結(jié)合。 把家庭教育納入學校文化建設的總體規(guī)劃,把培養(yǎng)優(yōu)秀家長作為辦校目標,力爭“優(yōu)秀家長的搖籃”成為學校辦學特色。 建立有效家長培訓機制: 建立家長學校,有計劃的開展培訓活動。如:通過問卷調(diào)查家長關(guān)心的今天教育問題,定期邀請教育專家以講座方式對家長進行團體輔導,幫助家長釋疑解惑,樹立科學教育觀念;開展親子拓展活動,幫助家長與孩子建立良好親子關(guān)系;開展小組家庭教育工作坊活動,幫助家長學習有效教育行為。 建立家庭教育交流機制。 通過建立家長委員會,發(fā)現(xiàn)家庭教育骨干,推動家庭教育工作的開展;改變家長會模式,給家長以發(fā)言機會,努力使家長成為家長會的參與者,而非旁觀者。開展家長開放日活動,讓家長更關(guān)注孩子,更了解教育;定期進行教育 孩子的好文征集活動,并在家長會上進行交流;定期開展家長論壇活動,為家長提供交流家庭教育經(jīng)驗的平臺。組織家庭教育讀書沙龍,給家長推薦優(yōu)秀家庭教育的書籍報刊,鼓勵家長學習科學的教育方法;建立家庭教育博客圈等,鼓勵家長之間互相學習,互相交流家庭教育的經(jīng)驗教訓。 建立家庭教育輔導機制。 為了有的放矢提高家長的家教水平,指導家長更好地應對孩子的個別問題,學校還要建立家庭教育咨詢室,對個別家長進行單獨指導,通過面對面的交流,提高家長教育孩子的有效性。 建立優(yōu)秀家長激勵機制 為促進家教水平提高,應定期組織 好家長 的評選活動,對獲獎家長給予大力表表彰、激勵,促使家長們更加重視家庭教育工作。 第三篇:初中生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷 初中生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷 尊敬的家長: 您好,為了深入的了解初中生家庭教育現(xiàn)狀,更好的為您提供教育服務,希望您花上 23 分鐘的時間完成《初中生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》。本次問卷調(diào)查采用不記名的方式,希望您在填寫時不要有任何顧慮,填上真實想法即可。非常感謝您對我們的支持。 單選題: 您和孩子的關(guān)系如何? A 關(guān)系平等,相互理解和尊重,經(jīng)常交流和溝通 B 比較親密,孩子有什么想法都會與您交流 C 關(guān)系一般,尚能聽從您的建議 D 關(guān)系疏遠,很少交流 E 關(guān)系緊張,有對立現(xiàn)象 F 說不清 您與孩子溝通的主要方式是? A 面對面溝通 B 電話溝通 C 網(wǎng)絡溝通 D 其他 您和孩子談論最多的話題是? A 孩子的興趣愛好 B 孩子的人際交往 C 學校里發(fā)生的事情 D 學習成績和學 習方法 E 家里的事情 F 基本不談 您與孩子交流時最大的困難是什么? A 不知道和孩子溝通什么 B 溝通時不知道采用什么方法 C 溝通效果不好 孩子在學校犯了錯誤時,您通常會怎么做? A 訓斥批評 B 抱怨學校、老師 C 嘗試與老師聯(lián)系尋找解決方法 D 孩子大了,由他自己改正,我不插手 在教育孩子上,您最關(guān)注哪方面的問題? A 親子溝通的技巧 B 孩子的學習技巧 C 孩子的交際狀況 D 孩子的心理健康 E 孩子的身體健康 F 其他 (請注明 ) 第四篇:初中生家庭教育 淺談初中生家庭教育的方法 六安九中榮磊 家庭是社會的細胞,家長是孩子的第一任教師。家庭的氣氛與孩子的態(tài)度、情感和個性特征有著極為密切的關(guān)系。一個人的心理特征和行為品質(zhì)的形成受兩方面因素的影響,一個是遺傳,一個是環(huán)境。對一個小孩子來說,父母集中了這兩種因素的影響。從遺傳方面來說,父母知道夫妻雙方個性上的不足,在培養(yǎng)孩子時應努力加以矯正;從環(huán)境的角度講,父母應該創(chuàng)造良好的家庭氣氛,在家庭里給孩子的積極行為以獎賞,讓孩子知道怎樣做是對的。只有這樣,我們的孩子才能朝著家長和社會希望的方向健康成長。孩子上中學以后逐漸進入青春期,他們面臨著許多新的問 題,內(nèi)心經(jīng)歷著深刻的變化。家長必須了解孩子的心理特征,因勢利導地教育孩子。 一、初中學生的心理特點 獨立和依賴的矛盾 上中學以后,孩子們不再象小學時那樣遵從老師和父母的指示,天真地接受別人的評價。他們開始意識到,以往自己的許多觀念并不是自己的,而是從師長那里得來的。于是,他們開始探索真正的自我,用自己的眼睛去看世
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