從八度看領導藝術——學校領導干部培訓心得體會[推薦五篇](編輯修改稿)
2025-04-27 09:52 本頁面
【文章內容簡介】 導要善于建立平衡和打破平衡》講座，圍繞“平衡”，從物理 學到心理學再到管理學，洋洋灑灑數(shù)萬言，理論高屋建瓴，讓人醍醐灌頂?！秾W校領導要善于建立平衡和打破平衡》的理論，是他在華中的“十年磨一劍”，來自于實踐，運用于實踐，更是實踐的高度總結。最終，他用這一有深度的理論與上海的眾多校長坐而論道，讓廣安市的中學教育令上海校長刮目相看。 六、【工作有力度】 從教師的專業(yè)知識考試可見打鐵還需自身硬，運用管理心理學中的激勵原理，組內公布成績，教職工大會表彰優(yōu)秀并進行物質獎勵。從“三去”的管理理念到領導聯(lián)系年級、班級，使領導“情況在一線了解，問題在一線解決，業(yè)績 在一線創(chuàng)造，形象在一線樹立”，領導工作重心下移，職責落實到年級、班級，并與績效、獎勵掛鉤，調動了領導的主動性、積極性，解決了“事情有人管，問題有人解，責任有人擔”的問題。這說明要成為開拓進取的領導，工作一定要有力度，不論單位或個人，目標或大或小，只有工作力度加大了，業(yè)績提高了，才有實現(xiàn)目標的可能。 七、【事業(yè)有高度】 “三讓”的發(fā)展理念：讓優(yōu)質在過程中積累，讓美譽在優(yōu)質中孕育，讓學校在美譽中發(fā)展。重視實踐，重視過程和積累在發(fā)展中的決定作用，促進大家腳踏實地，一步一個腳印干好工作。生命在前行中頓悟，歲月在積累中生香。研究生隊伍建設中保障學員利用寒暑假到西南大學靜心研讀、重獎優(yōu)秀學員等激勵性舉措，讓教師用心經(jīng)營教育事業(yè)，腳踏實地、日積月累，讓個人事業(yè)有高度，也推動學校在廣安聲譽鵲起，讓學校在廣安的高中教育實現(xiàn)了“低進高出”。 八、【思維有角度】 實施教師雙聘，激發(fā)了教師的內驅力，提高了班級的戰(zhàn)斗力，增強了學校持續(xù)發(fā)展的原動力。名師與非名師互換班上課讓教師在對比中加壓，在對比中成長，在對比中超越。實施全員值日制度讓教師站在管理的角度去思考問題，讓廣大教師知管理之繁，曉管理之重，體管理 之苦，嘗管理之累。這說明領導思維要有角度，面對危機，轉危險為機會，化險為夷。讓單位員工像心理學中的“鯰魚效應”一樣，營造良好的競爭氛圍，形成后進趕先進、先進更先進的風氣。 人的心胸有多大，事情就能做多大。一名成功的領導必然要用好領導藝術，領導藝術也遠不止以上這八“度”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們不妨借鑒曼徹斯特大學的校訓：成功之路只有一條，那就是準備、準備、再準備，行動、行動、再行動！愿我們不斷學習，時刻準備著，用行動成就自己。 第三篇：領導力與領導藝術培訓心得體會 領導力與領導藝術培訓心得體會 題目：領導力與領導藝術培訓心得體會 摘要：領導力在工作中的藝術魅力是很重要的，它可將下屬的工作積極性調動起來，協(xié)助完成公司各項任務。 內容： 不久前有幸親自上了一堂清華大學吳維庫教授的課 ,做了近十多年企業(yè)管理者的我，對管理應有的幾個 力 頗有感觸。其中作為成熟管理者必備的如 洞察力、魄力、理解力、精力 是不可缺少以外，我認為高層次一點的和后天成份頗濃的 領導力 尤為重要，更不可缺少。領導力 聽起來較難實質化，是一種內在的，令人信服的領導 者對被領導者的影響力。若不具備此力，則被人通俗稱為無大將風度尤其是女人更被稱為小家子氣。 作為一名在鴻翔工作的實際性管理者，特別是在零售藥業(yè)，你追我趕，適者生存。在這樣一個竟爭的環(huán)境里，我也會經(jīng)常在一種很重的危機感中想去潛心充電，不斷提升自己上述的各種“力”。聽完吳維庫教授的課，在這兒我也想與大家分享交流下一種作為企業(yè)管理者能夠左右布置工作，足以決定下屬工作表現(xiàn)之優(yōu)劣的一種力，我視之為 領導力 ，所有人均想自己擁有一種強勁的領導力。所謂 鶴立雞群 ，無論立足于何處何群體之中均會自然的現(xiàn)身于領導的位置 上，有一種自 然的領袖的無形的潛力，但并非所有人先天有此力，故很需要各人后天的提升及培養(yǎng)，此工作我想我們鴻翔藥業(yè)（集團）各級在職管理者應該要刻不容緩的開展。 我個人認為領導力的引發(fā)無外是由下屬所賦予和其上司所支使。下必所賦予的領導力如心理契約、長幼有
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