【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分享等活動(dòng) 。同時(shí)，團(tuán)干部深入基層、走進(jìn)青年、走上講臺(tái)，開展形式多樣的分享交流 。依托團(tuán)屬新媒體平臺(tái)，宣傳報(bào)道基層團(tuán)組織、各行業(yè)團(tuán)員青年學(xué)習(xí)宣傳貫徹寄語精神的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用漫畫、短視頻、h5 等載體，制作傳播了一批主題鮮明、內(nèi)容豐富、感染力強(qiáng)的文化產(chǎn)品。天水市 3000 多個(gè)團(tuán)支部， 7 萬多名團(tuán)員青年參與活動(dòng)。 習(xí)近平總書記的寄語在慶陽青年中引發(fā)熱議，團(tuán)慶陽市委書記郭麗君說 ，慶陽市正處在決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝全面小康的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要全市廣大青年自覺將學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記五四寄語精神與學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有機(jī)結(jié)合起來，更好地繼承和弘揚(yáng)偉大的五四精神，把青春奮斗融入時(shí)代主題，在實(shí)現(xiàn)慶陽高質(zhì)量發(fā)展的征程中放飛青春夢(mèng)想、展現(xiàn)時(shí)代光芒。 青春當(dāng)如何 ?蘭州大學(xué)青年代表交流分享了學(xué)習(xí)寄語精神的認(rèn)識(shí)和感受，并就落實(shí)寄語精神、在各自崗位青春建功暢談了想法。“作為新時(shí)代中國(guó)青年，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，堅(jiān)定理想信念，站穩(wěn)人民立場(chǎng)，練就過硬本領(lǐng)，投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)，始終保持艱苦奮斗 的前進(jìn)姿態(tài)，為家鄉(xiāng)的建設(shè)添磚加瓦，為中華民族偉大復(fù)興的歷史使命不懈前行?！碧m州大學(xué)赴甘肅環(huán)縣脫貧攻堅(jiān)現(xiàn)狀調(diào)研與路徑分析暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)負(fù)責(zé)人、馬克思主義學(xué)院 2021 級(jí)本科生馬和麟說。 酒泉團(tuán)員青年正在掀起學(xué)習(xí)寄語精神的熱潮，敦煌市文旅集團(tuán)青年代表鄭玲瑞說：“從國(guó)外讀書回到家鄉(xiāng)，我更感受到對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀與熱愛，作為新時(shí)代的中國(guó)青年，要時(shí)刻牢記總書記囑托，勇于在艱苦奮斗中凈化靈魂、磨礪意志、堅(jiān)定信念，以奮斗之我，拼搏出奮進(jìn)中國(guó)的最美圖景 !” 五四之際，甘肅政法大學(xué) 220 個(gè)班級(jí)團(tuán)支部的 1 萬余名 青年學(xué)子共同度過了一次特殊的“云”團(tuán)日，開展線上“云”升旗、“重溫入團(tuán)誓詞，踐行青春誓言”線上與團(tuán)旗合影、“講戰(zhàn)疫故事、青年有話說”等系列活動(dòng)，弘揚(yáng)五四精神。學(xué)習(xí)寄語精神后，甘肅政法大學(xué)團(tuán)委青年傳媒中心指導(dǎo)教師鄒婷感到字字振奮人心、句句催人奮進(jìn)，“作為高校共青團(tuán)干部，我要始終牢記竭誠(chéng)為青年學(xué)子服務(wù)的初心，凝聚和引領(lǐng)青年學(xué)子牢記總書記的殷切期望，勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，用青春的朝氣為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興之夢(mèng)貢獻(xiàn)力量?！? 甘肅省第一批援鄂醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員、蘭州市第一人民醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)士張正銀是一名 90 后男護(hù)士，學(xué)習(xí)習(xí)近 平總書記五四寄語精神后，張正銀深受感動(dòng)，“雖然我只是普普通通的一名護(hù)士，但我深知國(guó)家利益高于一切，‘茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之’，正值青年，我要牢記總書記的囑托，練就過硬本領(lǐng)勇敢前行?！睆堈y說。 五四寄語精神心得體會(huì) 3 理想和信念是人們向往、追求、奮斗的根本目標(biāo)，反映在人們政治立場(chǎng)和世界觀奮斗的目標(biāo)上，更是一個(gè)人進(jìn)行各種行動(dòng)的支持和推動(dòng)力。人沒有正確的理想和信念就失去人生的意義和價(jià)值。和他一樣，對(duì)于新的年輕人來說，如果沒有正確的理想和信念，就會(huì)失去行動(dòng)的力量。我們國(guó)家一直秉承著以民為本，站穩(wěn)人民立場(chǎng)的的宗旨，從人民立場(chǎng)上看問題，想問題，解決問題。 磨練硬功夫，新時(shí)代的中國(guó)青年人要有過硬的素養(yǎng)和技巧。社會(huì)正在經(jīng)歷著許多變化，未來也面臨著許多挑戰(zhàn)。政治經(jīng)濟(jì)軍事模式體系的進(jìn)化，各種不確定性時(shí)時(shí)威脅著人類社會(huì)的穩(wěn)定 、和諧、繁榮?？萍几锩招略庐?，對(duì)人類社會(huì)的生存和生活方式也有著深遠(yuǎn)的影響。新時(shí)代的年輕人應(yīng)該有放眼世界的心理和遠(yuǎn)見，站在人類命運(yùn)共同體建設(shè)和人類文明發(fā)展的高水平上考慮問題和學(xué)習(xí)能力。施展才華，發(fā)揮中國(guó)文明和中國(guó)力量對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的積極影響。 只有廣大青年積極投入具有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)全民族共同的理想。個(gè)人理想要有意識(shí)地整合到中國(guó)特色社會(huì)的共同理想中，把個(gè)人的奮斗整合到國(guó)家富強(qiáng)、民族回春、人民幸福、社會(huì)和諧的過程中，實(shí)現(xiàn)自己的生活理想，實(shí)現(xiàn)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、國(guó)家、集體、 處理個(gè)人三者之間的關(guān)系，服從國(guó)家利益。為了實(shí)現(xiàn)理想，要有堅(jiān)定的信念和不屈不撓的進(jìn)取精神，關(guān)鍵時(shí)刻不要?jiǎng)訐u，困難的考驗(yàn)要堅(jiān)持，始終堅(jiān)持艱難困苦和挫折的考驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義共同理想而不斷奮斗。 現(xiàn)在社會(huì)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，各種價(jià)值觀猖獗的時(shí)代。越是這種誘惑不斷向我們招手的環(huán)境，我們?cè)揭淌苷T惑。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自我修養(yǎng)。不要總是驕傲，要謙虛慎重，保持平常心和進(jìn)取心。 青春來自苦練，人生因苦練升華。新時(shí)代的中國(guó)青年繼承了五四精神，發(fā)揚(yáng)理想信念，堅(jiān)定人民的立場(chǎng)，磨練剛硬的本領(lǐng)，投身于 強(qiáng)國(guó)的偉業(yè)，始終保持著刻苦奮斗的前進(jìn)姿態(tài)，和億萬人民一起，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新長(zhǎng)征路上勇敢地前進(jìn)。 第三篇：學(xué)習(xí)五四寄語精神心得體會(huì) 點(diǎn)擊查看更多：學(xué)習(xí)五四寄語精神心得體會(huì) 學(xué)習(xí)五四寄語精神心得體會(huì)（ 1） 在寄語中，習(xí)總書記指出，“青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華”。作為中國(guó)百萬大學(xué)生一員的我，不僅感觸頗深，而且希望以實(shí)際行動(dòng)收到回復(fù)。 習(xí)總書記始終關(guān)注我們青年的成長(zhǎng)，不斷寄語青年，給予青年鼓勵(lì)。我們也會(huì)去磨礪青春，以奮斗回報(bào)社會(huì)，不負(fù)總書記期許。因?yàn)槲?們是生力軍，可以創(chuàng)造更多奇跡。通過本次疫情，我更加相信：只要我們中國(guó)青年本著“向上、向善”的精神，我們就可以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，越過前路荊棘，最終走向成功。 不負(fù)韶華時(shí)，在該發(fā)光的地方發(fā)光，便是最美的樣子。抗疫英雄甘如意雖年紀(jì)同我們一般，卻有保家衛(wèi)國(guó)的大情懷，值得我們每一個(gè)青年去學(xué)習(xí)。疫情在武漢肆虐時(shí)，她因擔(dān)心醫(yī)院人手不夠，便騎行 300公里馳援一線。四天三夜的行程，我們不知道女孩在獨(dú)行時(shí)有何感想，但我們知道甘如意也懼怕黑暗。她對(duì)國(guó)家和人民的大愛幫助她戰(zhàn)勝了恐懼，幫助她順利前往武漢。其實(shí)，在華夏大地上， 有許多如同如意一樣的志愿者，他們不怕犧牲，有一份光發(fā)一份光，有一份熱發(fā)一份熱。這些志愿者在疫情期間用熱血驅(qū)散疫情的陰霾，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)了更多的人。 我們要有“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的豪情，要用我們的青春與熱血守護(hù)我們想守護(hù)的人。在疫情期間，有的大學(xué)生選擇深入一線，與疫情斗爭(zhēng) 。有的大學(xué)生選擇扎根農(nóng)村，志愿抗擊疫情 。有的大學(xué)生待在家中，提高自身能力??不論哪種抗擊疫情方式都展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。 總書