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怎么寫好個人工作總結(編輯修改稿)

2025-04-25 02:58 本頁面
 

【文章內容簡介】 求是的原則,就像陳云同志所說的那樣,“是成績就寫成績,是錯誤就寫錯誤 。是大錯誤就寫大錯誤,是小錯誤就寫小錯 誤”。這樣才能有益于現(xiàn)在,有益于將來??浯蟪煽?,報喜不報憂,違反 1 作總結的目的,是應該摒棄的。 重點在出經驗,找規(guī)律 總結的最終目的是得出經驗,吸取教訓,找出做好工作的規(guī)律。因此,總結不能停留在表面現(xiàn)象的認識和客觀事例的羅列上,必須從實踐中歸納出規(guī)律性的結論來。 三、總結的寫法 一、工作總結的結構形式及其內容 年終總結 (含綜合性總結 )或專題總結,其標題通常采用兩種寫法,一種是發(fā)文單位名稱 +時間 +文種,如《銅仁地區(qū)煙草專賣局 2021 年工作總結》 。另一種是采 用新聞標題的形式,如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級管理專題總結:《客戶爭等級,誠信穩(wěn)銷量》。 正文一般分為如下三部分表述: 情況回顧 這是總結的開頭部分,叫前言或小引,用來交代總結的緣由,或對總結的內容、范圍、目的作限定,對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長,只作概括說明,不展開分析、評議。 經驗體會 這部分是總結的主體,在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標題分別闡明成績與問題、做法與體會或者成績與缺點。如果不是這樣,就無法讓人抓住要領。專題性的總結,也可以提煉出幾條經驗,以起到醒目、明了。 運用這種方法要注意各部分之間的關系。各部分既有相對的獨立性,又有密切的內在聯(lián)系,使之形成合力,共同說明基本經驗。 今后打算 這是總結的結尾部分。它是在上一部分總結出經驗教訓之后,根據(jù)已經取得的成績和新形勢、新任務的要求,提出今后的設法、打算,成為新一年制訂計劃的依據(jù)。內容包括應如何發(fā)揚成績,克服存在問題及明確今后的努力方向。也可以展望未來,得出新的奮斗目標。 二、工作總結文字表述的要求 要善于抓重點 總結涉及本單位工作的方方面面,但不能不分主次、輕重、面面俱到,而必須抓住重點。什么是重點 ?是指工作中取得的主要經驗,或發(fā)現(xiàn)的主要問題,或探索出來的客觀規(guī)律。不要分散筆墨,兼收并蓄。現(xiàn)在有些總結越寫 越長,固然有的是執(zhí)筆人怕掛一漏萬,但出有的是領導同志怕自己所抓的工作沒寫上幾筆就沒有成績等等,造成總結內容龐雜,中心不突出。 要寫得有特色 特色,是區(qū)別他事物的屬性。單位不同,成績各異。同一個單位今年的總結與往年也應該不同?,F(xiàn)在一些總結讀后總覺有雷同感。有些單位的總結幾年一貫制,內容差不多,只是換了某些數(shù)字。這樣的總結,缺少實用價值。陳云同志在 50 年代就強調:總結經驗是提高自己的重要方法。任何單位或個人在開展工作時都有自己一套不同于別人的方法,經驗體會也各有不同。寫總結時,在充分占有材料 基礎上,要認真分析、比較,找了重點,不要停留在一般化上。 要注意觀點與材料統(tǒng)一 總結中的經驗體會是從實際工作中,也就是從大量事實材料中提煉出來的。經驗體會一旦形成,又要選擇必要的材料予以說明,經驗體會才能“立”起來, 2 具有實用價值。這就是觀點與材料的統(tǒng)一。但常見一些經驗總結往往不注意這一點,如同毛澤東同志批評的那樣,“把材料和觀點割斷,講材料的時候沒有觀點,講觀點的時候沒有材料,材料和觀點互不聯(lián)系”,這就不好。 語言要準確、簡明 總結的文字要做到判斷明確,就 必須用詞準確,用例確鑿,評斷不含糊。簡明則是要求在闡述觀點時,做到概括與具體相結合,要言不煩,切忌籠統(tǒng)、累贅,做到文字樸實,簡潔明了。 第三篇:個人鑒定怎么寫好 自我鑒定的作用 (1)總結以往思想、工作、學習,展望未來,發(fā)揚成績,克服不足,指導今后工作。 (2)幫助領導、組織、評委了解自己,作好入黨、入團、職稱評定、晉升的依據(jù)材料準備工作。 (3)重要的自我鑒定將成為個人歷史生活中一個階段的小結,具有史料價值,被收入個人檔案。自我簽定的格式與寫法自我鑒定的結構由標題、正文和落款三部分構成。 (1)標 題。自我簽定的標題有兩種形式: 1)性質內容加文種構成,如《學年教學工作自我鑒定》。 2)用文種“自我鑒定”作標題。如果是填寫自我鑒定表格,不寫標題。 (2)正文。正文由前言、優(yōu)點、缺點、今后打算四部分構成。 1)前言。概括全文,常用“本學年個人優(yōu)缺點如下:”“本期業(yè)務培訓結束了,為發(fā)揚成績,克服不足,以利今后工作學習,特自我鑒定如下:”等習慣用語引出正文主要內容。2)優(yōu)點。一般習慣按政治思想表現(xiàn)、業(yè)務工作、學習等方面的內容逐一寫出自己成績長處。 3)缺點。一
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