中學教師教學工作匯報(編輯修改稿)
2025-04-23 21:58 本頁面
【文章內容簡介】 加以解決后期管理中出現(xiàn)的各種問題。 三、構建課程體系，優(yōu)化線上教學 抗疫是沒有硝煙的 戰(zhàn)場，線上教學就是沒有粉筆灰的課堂。我們堅持學生是學習主體教師是課程研發(fā)主體的雙主體理念，從課程管理、課程內容、課程實施等方面構建兩雙課程體系，扎實開展線上教學。 （一）線上四會，網格管理層層落實。級部主任領銜年級教師會，當好年段總管，落實巡課職責。教研組長領銜學科教研組會，制定課程計劃，落實研發(fā)職責，當好業(yè)務領頭人。班主任領銜學生周評會和家長會，及時與學生和家長做好溝通交流，落實監(jiān)管職責，做好當家人，形成了家校合力。通過線上四會的落實，實現(xiàn)了線上教學的網格化管理，確保了線上教學的層層落實。 （二） 線上四問，關愛學生天天在線。線上教學是新生事物，為保證教學效果，我們通過問卷調研及時把握學生狀態(tài)。首先要問設備，了解是否每個學生都有手機、 ipad、電腦等智能裝備。其次是問健康，居家學習學生容易產生煩躁、郁悶情緒，通過問卷了解心理需求，開設心理輔導熱線進行個輔。向學生和家長問效果和問建議，幫助教師不斷地優(yōu)化教育教學方式。 （三）線上四秀，搭建平臺人人出彩。在學校微信平臺上推出四秀專欄。秀優(yōu)秀課例激發(fā)教師教學熱情，力求每一堂線上直播課都是優(yōu)質公開課。秀團隊經驗促教研發(fā)展，讓團隊為教師賦能。秀創(chuàng)意作業(yè)讓每一 個孩子居家也出彩，戰(zhàn)疫手抄報、實驗微課、居家才藝、佳作賞析等精彩紛呈。讓孩子拍一拍、寫一寫身邊的抗疫故事，在秀親子互動中感受父輩擔當，
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