【文章內(nèi)容簡介】 也不畫畫時(shí)，從他的同學(xué)、老師、家長那里充分了解他到底怎么了，更重要的是之后他的關(guān)愛和引導(dǎo)，講述也存在閱讀障礙的優(yōu)秀人物，或許也正因?yàn)樗约航?jīng)歷了這樣的困難，所以特別能感同身受，特別希望拯救這位即將迷失的少年 其實(shí)尼克所做的事情并不復(fù)雜，不過是慢一些、耐心地、循序地教導(dǎo)；是小心地絕不傷害孩子的自尊，又悄悄地制造種種機(jī)會，培養(yǎng)他的自信；是對失敗的理解、寬容與客觀歸因，是及時(shí)肯定每一個(gè)小小的進(jìn)步，鼓勵(lì)繼 續(xù)前進(jìn)；是無條件的關(guān)注，理解與關(guān)愛?? 或許現(xiàn)行的應(yīng)試教育，讓我們關(guān)注有限，能做的有限，也少之又少，但相信只要每個(gè)人多做一些，給學(xué)生多一點(diǎn)理解、關(guān)愛、細(xì)心、耐心、賞識心，總會有所改變，尤其是那些弱勢群體，這些散落在地球上的星星終會散發(fā)獨(dú)特的光芒。 第三篇：觀《地球上的星星》有感 老師 —— 神圣的職業(yè) 一個(gè)好老師，究竟能改變一個(gè)孩子多少？ 看完《地球上的星星》，完全就是沉浸在影片中了，這部影片要講的太多太多，完全不知道從何說起，很好看的片子，所想表達(dá)的內(nèi)容很多。然而我還是想挑尼康老師講講，他是一個(gè)好老師。 尼康 講過很多話，都讓我印象深刻。 “我知道，外頭是個(gè)競爭激烈的無情世界，只要差一點(diǎn)就可惡，是吧？我才不信這套，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的才華、能力和夢想。但每個(gè)人都不顧一切地想把每根手指拉得更長，去啊，把手指拉斷嘛！” 現(xiàn)在還會有老師說，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的才華、能力和夢想嗎？才華、能力、夢想，這些現(xiàn)在都是離我們多么遙遠(yuǎn)的詞匯。多少才華，因?yàn)槌煽儽荒?；多少能力，因?yàn)闊o處施展而泯滅；多少夢想，因?yàn)閬碜岳蠋?、家長、社會的無形壓力而漸漸消失??現(xiàn)在還有多少老師，多少家長會對著孩子說，去大膽追尋你的夢想吧！沒有了吧，在老師眼里 ，成績好的就是好學(xué)生；在家長眼里，成績好的就是乖孩子；在社會眼里，有高文憑的就是有能力的人才??但是世上六十億人口，又能有幾個(gè)人才能做到將十指伸長到令人羨慕而又不斷掉呢 ? “就像王爾德說過，只知道東西的價(jià)錢，卻不知道東西的價(jià)值，這種人有什么用？”是否遇到過這樣一個(gè)老師，即使是面對一個(gè)糟糕透頂?shù)膶W(xué)生，他也不會萬念俱灰；是否遇到過這樣一個(gè)老師，會為一個(gè)學(xué)生去向校長爭取讓學(xué)生留校學(xué)習(xí)；是否遇到過這樣一個(gè)老師，會犧牲自己的時(shí)間，來教導(dǎo)一個(gè)孩子從零開始；是否遇到過這樣一個(gè)老師，他比這個(gè)學(xué)生的父母還要耐心，還要親近學(xué)生 。尼康就是這樣的一個(gè)老師，從他的話語中，我便喜歡他，他是一個(gè)好老師，至少是一個(gè)教會你如何面對人生的好老師。 即使知道，這只是一個(gè)電影中的人物，卻依舊讓我深深地感動(dòng)。 “關(guān)心？這是很重要的。關(guān)心有治病的效用，能緩解痛苦，讓孩子覺得被需要。偶爾的擁抱和親吻，表示我的關(guān)心。‘兒子，我愛你?！绻愫ε?，就來找我?！绻闼?、受挫，別擔(dān)心，有我陪著你?！瘡?qiáng)化信心。關(guān)心。這就是關(guān)心，不是嗎？” 這是尼康老師向伊翔的父親詮釋的他自己認(rèn)為的“關(guān)心”，很正確，不是嗎？有時(shí)候，一個(gè)好老師，不僅能教會一個(gè)學(xué)生，甚至能改變這個(gè)學(xué)生周圍的人。有時(shí)候，一個(gè)好老師要想教會一個(gè)學(xué)生，不一定要從學(xué)生入手，還可以從學(xué)生所接觸的人入手。有時(shí)候，一個(gè)好老師，能讓學(xué)生覺得，他便是他的再生父母。 伊翔一個(gè)有讀寫障礙的孩子，卻總是被權(quán)威而武斷的父親，硬是貼上了“態(tài)度惡劣”的標(biāo)簽；而伊翔的媽媽，盡管像許多母親一樣溫柔慈愛與善良，卻一樣無法理解伊翔，幫助伊翔，只能默默流淚。尼康曾經(jīng)在伊翔的家人面前說過這樣一段話：“想想看，一個(gè)才 9 歲的小孩，不會認(rèn)字也不會寫字，基本的事都不會做，同年齡小孩能輕松上手的事，他都不會他吃了多少苦頭，他的自信心都被摧毀了，藏起他的無法服從，他想必是和全世界敵對了，一定在這里大肆胡鬧?，F(xiàn)在他連叛逆心也在那里被摧毀了，很遺憾，他完全不畫畫了。”究竟是什么，能讓一個(gè)孩子的叛逆心也被摧毀，看著伊翔在寄宿學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真真切切是痛在心里，甚至和家人接電話也不講話了，甚至他最喜歡的畫畫，他也不再去畫了，他不與任何人交談，他天天被老師懲罰??再這樣下去，他便不僅僅是一個(gè)讀寫障礙的孩子，他會將自己封閉在自己的世界里，成 為一個(gè)自閉癥的孩子。而尼康如同一個(gè)天使般得存在，他依靠他自身的體會，他依靠他自己的耐心，一點(diǎn)點(diǎn)將伊翔的世界大門打開，一點(diǎn)點(diǎn)將伊翔帶入他自己的才華，他自己的畫畫世界中去。其實(shí)尼康所做的事情并不復(fù)雜，他只不過是比別人多一點(diǎn)耐心，愿意細(xì)心地教導(dǎo)；是堅(jiān)決不傷害孩子的自尊，又悄悄地制造種種機(jī)會，培養(yǎng)他的自信；是對伊翔的理解、寬容，對失敗的客觀歸因，是及時(shí)肯定伊翔每一個(gè)小小的進(jìn)步，鼓 勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)；是無條件的關(guān)注，關(guān)切與關(guān)愛?? 感謝尼康，讓伊翔的人生又如水彩畫一般絢爛多姿！ 然而在這世界上，像伊翔的孩子還有很多，但是 像尼康這樣的老師還有多少呢？不是每個(gè)孩子身邊都能有這樣一個(gè)老師的，不是每一顆即將隕落的星星身邊總會出現(xiàn)