實(shí)習(xí)總結(jié)初中語文教師(編輯修改稿)
2025-04-23 00:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 蹲在地上吃起來。我們都看傻眼了，從小生活在城市哪里見過這樣的場景。我的心里有點(diǎn)心酸，然而他們吃的都很開心，我們中有人說這仿佛是到了七八十年代。相比之下，我們的學(xué)校真的是太溫暖了。漸漸 地我們就適應(yīng)了，我們必須適應(yīng)，這才是實(shí)實(shí)在在的鍛煉。 然而，這只是生活方面，真正的實(shí)戰(zhàn)還沒有到呢！剛開始的一周我一邊聽老師講課，一邊記錄。看著每一個老師信心十足、游刃有余地駕馭課堂我簡直心潮澎湃。以前是做學(xué)生，聽了十幾年的課卻從來沒有體會過老師的角色，在要講課了，我既興奮又激動、既緊張又不安。不知道怎么開場，怎么導(dǎo)入，怎么展開??一下子所有的問題都出現(xiàn)了。在學(xué)校里學(xué)習(xí)的東西怎么用上呢？真是讀萬卷書不如行萬里路！真知來源于實(shí)踐。 在我將好好實(shí)踐語文課時，不料被學(xué)校分給教歷史。這可不是我的專業(yè)啊，但基于“文史不 分家”，我便埋頭準(zhǔn)備起來。在此過程中我發(fā)現(xiàn)歷史和語文真的很不一樣，語文需要的是專業(yè)素養(yǎng)加方法策略而歷史則需要在掌握史實(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)散思維，進(jìn)行互動引導(dǎo)，壓力很大呀。然而到了這時候就是“說你行你就行，不行也行 !”。講的是《中日甲午海戰(zhàn)》，我想起那一段歷史便無比痛恨、心酸。為鄧世昌的英勇犧牲而憤慨，為清政府的無能退縮而羞恥??帶著強(qiáng)烈的愛國情感我激動地講完了那一課，同學(xué)們似乎也深受感染。課后老師說我教態(tài)很好，不緊張，講的很投入很細(xì)致，但也有不足就是講的內(nèi)容有點(diǎn)多，有點(diǎn)深。我聽了心里美滋滋的，當(dāng)然也知道老師是鼓勵我 ，我要更加 努力希望每天有所進(jìn)步！ 面對一個實(shí)習(xí)老師，同學(xué)們普遍都非常熱情。每次上課當(dāng)聽到全班同學(xué)的一句“老師好！”時，我都心潮涌動，覺得是一種心靈的震撼。無形的要求在耳邊響起：你一定要教好，不能辜負(fù)了這一聲“老師好！”可是畢竟是實(shí)習(xí)老師。有一次上課，幾個同學(xué)一直小聲說話，搗亂，甚至還唱起歌來。我不得不好幾次停下來維持紀(jì)律，本來要一節(jié)課完成的內(nèi)容沒能講完。心里非常難過，很自責(zé)，懷疑自己是不是得不到他們的認(rèn)可。回想起自己的學(xué)生時代，班上的亂學(xué)生經(jīng)常把老師氣哭，我有時也不聽話，哎，直到現(xiàn)在我才體會到一個老師的不 容易。在班主任的幫助下我和最亂的學(xué)生進(jìn)行了溝通，后來他再沒有亂過，大家都比較配合，我甚至比較感謝他。 講了一段時間歷史課之后，校長將我分給了專教語文的張老師。話說“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如有名師指路”。我雖然沒能閱人無數(shù)，卻非常有幸的遇到了一位“名師”。初見張老師，三四十歲的中年男子，頭發(fā)已是灰白相間，中等身材，微胖，國字臉，單眼皮兒，淡眉，鼻梁上架一副近視鏡，格子襯衫料子褲，猜不出性格。簡單的互相介紹一番，我便到他班上聽課。那天講的是都德的《最后一課》，課前訓(xùn)了幾個沒交作業(yè)的學(xué)生然后就講起來，絲毫沒有準(zhǔn)備的樣子。很隨意的說起趙本山的小品來《不差錢》，大家你一言我一語氣氛很活 躍。我正納悶深沉凝重的亡國詞怎么和滑稽的趙本山小品聯(lián)系在一起時，他很巧妙的引到生命中最重要的東西繼而回到主題。進(jìn)入正題后，他的聲音鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫， 富有雌性。講課時一點(diǎn)都不因循守舊照搬教參，最可貴的是幽默風(fēng)趣的說話方式和親切自然又不失風(fēng)度的師風(fēng)，同學(xué)們在他的課上很活潑，課堂上常發(fā)出快樂的笑聲。然而，該凝重的時候他又自然而然的設(shè)置情境讓同學(xué)們朗讀體會，身臨其境。沒想到在這里還能遇到如此優(yōu)秀的老師，我真是很興奮。在張老師的引導(dǎo)下，我克服了一些教學(xué)方法上的死板教條的毛病。而且在交流中，張老師告訴我課堂是學(xué)生的 舞臺，老師只是引導(dǎo)，是“導(dǎo)演”，真正的舞者是學(xué)生。無論何時都應(yīng)該注意你講的內(nèi)容是否為學(xué)生所接受，是不是他們所需要的，而不是按照教綱你想塞給他們的。這些之前我理解的都很膚淺，經(jīng)過了實(shí)際的鍛煉我才發(fā)現(xiàn)上好課真不是一件紙上談兵的事，需要去琢磨去下功夫去和學(xué)生溝通。 慢慢的我們成了無話不談的朋友。當(dāng)我說到畢業(yè)之后的就業(yè)問題時，老師很感慨的說：“教師是一個非常清貧的職業(yè)，而且要能夠耐得住寂寞和單調(diào)的生活。它很平凡，卻也需要付出心血，你一定要想好自己是否真的熱愛教育事業(yè)，否則可能誤人誤己??”作為一個老師，他的社會責(zé)任 感很強(qiáng)，他也曾傳達(dá)過：一個老師他面對的是一個個鮮活的生命，一個個充滿希望的未來。如果一個孩子在幼小的時候，受到良好的教育、心靈的滋養(yǎng)，那么他長大后定會豁達(dá)、澄明、心存感激，這就是一個老師要做的事。他樸實(shí)無華的話語讓我深深地感動！雖然實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，張老師對我的教導(dǎo)讓我受益匪淺。 第四篇：初中教師實(shí)習(xí)總結(jié) 首屆免費(fèi)師范生教育實(shí)習(xí)工作是免費(fèi)師范生進(jìn)行教師技能培養(yǎng)和教育素養(yǎng)鍛煉的
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1