三創(chuàng)心得體會9(編輯修改稿)
2025-04-22 22:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 明、良性發(fā)展的新機制。要著力培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，營造有利于人才 輩出的良好環(huán)境，讓各類人才各顯其能、各展其才、各揚其長。要尊重人民群眾的創(chuàng)造精神，激發(fā)各行各業(yè)的創(chuàng)造活力，使一切有利于社會進步的創(chuàng)造愿望得到尊重、創(chuàng)造活力得到支持、創(chuàng)造才能得到發(fā)揮、創(chuàng)造成果得到肯定。一句話，讓一切勞動、技術、管理的活力充分迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。 我今年 56 歲，明知夕陽短，不用揚鞭自奮蹄，在機關認真學習三創(chuàng)精神，積極參與三創(chuàng)活動，將創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)落實自己的工作中去。 第三篇：三創(chuàng)三先心得體會 “三創(chuàng)三先”有感 蔣春琳 精神來源于實踐，不同的社會實踐會產(chǎn)生不同的精神，不同歷史 階段、歷史時期的重大社會實踐也需要與之相適應的新的精神。改革開放 30多年來，以“三創(chuàng)”精神為動力，江蘇在率先發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展上取得了巨大成就，為總體建成全面小康，向率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化邁進打下了堅實的基礎。 通過對“三創(chuàng)三先”的學習，我聯(lián)系了本職工作，感覺收獲不少，我就講講自己的體會。 教師是“人類靈魂的工程師”古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！币簿褪钦f教師不僅是學生增長知識的導師，更是道德的引導者，心靈世界的開拓者。教師這個職業(yè)有著非常神圣而又艱巨的使命。我想教師有必要將“三創(chuàng)三先”的精神貫穿到平 時的工作中去。我想在平時的工作中踐行“三創(chuàng)三先”精神，具體體現(xiàn)在以下方面： 工作中我要以熱愛學生，教書育人為核心，以“學為人師，行為世范”為準則，以提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚陶行知倡導的六種精神，即民主、寬容、“愛滿天下”的博愛精神、“為一大事來，做一大事去”的敬業(yè)精神、“捧著一顆心來，不帶半根草去 的奉獻精神、“千教萬教教人求真”的求真精神、“敢探未發(fā)明的真理，敢入未開化的邊疆”的開辟創(chuàng)造精神。強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人做出貢獻。在課堂上教師積極鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，對學生所做的一切，教師 要給予肯定和表揚，從而培養(yǎng)學生獨立思考、大膽參與、敢于冒險，排除學生上課時心中的不安全因素，幫助學生樹立起學習的自信心，為學生自主學習創(chuàng)設一個良好的心理環(huán)境。 課堂教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的主渠道，我校在教育實踐過程中，“引導學生學會提問”就是讓學生在課堂上積極主動地參與到學習活動中去，通過觀察、思考、質(zhì)疑，大膽提出問題，打破教師說一不二，被動接受知識的局面。教師通過創(chuàng)設各種問題的情境來激發(fā)學生質(zhì)疑問難。教師不再是課堂教學的“統(tǒng)治者”，力爭形成一個輕松、活潑、探索、高效的課堂教學環(huán)境現(xiàn)在的 各行各業(yè)都提倡創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，教師這個行業(yè)也不例外。
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