蘋果豐收了小班教學反思(編輯修改稿)
2025-04-22 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了解朝鮮得風土人情和文化特色，以感受本歌曲的異國風格。在學生們抓住歌曲的特點之后便很快學會了第一部分的齊唱，而難點是后半部分的二聲部合唱，學生們不容易形成和聲的效果，在這部分的學習中我的教學設(shè)計上有些不足，沒能想出一個巧妙的辦法讓學生演唱時達到和諧的效果， 在此還有待經(jīng)驗的吸取和教學的磨練，并且要以學生為主體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。 曬課網(wǎng)小編小結(jié)：隨著我國人民生活水品的不斷提高，音樂已成為人們生活中不可缺少的重要部分。我國著名音樂家冼星海說過：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶治性情的熔爐?！币魳吩谙仍谏畹淖饔檬遣豢晒懒康摹Ｒ魳房梢哉{(diào)劑緊張、單調(diào)的生活，使人們的神經(jīng)得到放松，有益于健康。音樂可以給音樂可以給人聽覺以愉悅，凈化人的靈魂使人的神經(jīng)得到一種高度的享受。 第四篇：《蘋果豐收》教學設(shè)計 《蘋果豐收》教學設(shè)計 課題名稱：《蘋果豐收》課程類型：唱歌表演課課時 :一課時 教材：人音版教材五年級上冊第二課設(shè)計理念 :本科教學我遵循“以生為本”的教學理念，優(yōu)化教學手段，利用多媒體教學，通過在以往的音樂教學中 ,往往都是教師”教”的太多 ,無論是從教材內(nèi)容的構(gòu)建、教學方法的思路等等 ,都強調(diào)以教師為主 ,較少考慮學生的學。而在學習本課時，因為《蘋果豐收》這首歌曲特別是前半部分比較簡單，所以我要求同學們更多的是自學歌曲，教師在此基礎(chǔ)上改正錯誤，加強輔導，給五年級的學生增強自學的能力。在第一部分的學習中我采取反復多聽 歌曲給學生加深印象，通過老師分析歌詞來更快的讓學生學會第一部分；第二部分的學習比較難，我采取將全班分為兩個部分，個承擔一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學，教師巡視，重點指導低聲部。因為這首歌是朝鮮歌曲，所以也要讓學生了解有關(guān)朝鮮國家的內(nèi)容，最后知識拓展部分，給學生展現(xiàn)舞蹈等內(nèi)容。欣賞、聆聽、觀看視頻激發(fā)學生學習的興趣，教學中引導學生自學為主，用多樣的教學方法調(diào)動學生學習積極性，為學生創(chuàng)造自學、小組合作、全體參與的學習氛圍，為學生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教學目標： 唱《蘋果豐收》，感受朝鮮歌曲的風格，指導學生表達歌曲喜悅的心情。 《蘋果豐收》，培養(yǎng)學生音樂興趣，訓練學生肢體協(xié)調(diào)。 、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。 教學重點 :學生能用歡快的情緒演唱歌曲。 教學難點 :二聲部的演唱，初步構(gòu)建學生二聲部的合唱能力。教具準備：課件、手風琴、打擊樂器教學過程： 一、課前律動 播放歌曲《校園多美好》學生伴著歌曲拍手走進音樂教室，師生一起做律動。師生問好組織教學 二、導入新課 教師出示課件請學生看圖片： 1.（師）你們看到的是怎樣的場景？ （生）我看到了蘋果豐收了，人們正在摘蘋果。 2.（師）我國是多民族國家，你們知道朝鮮族嗎？（生）回答（
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