【文章內(nèi)容簡介】 要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！班級管理精細：一位哲人曾經(jīng)說過：“如果不堅強而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不可能的?！边@話道出了班級管理需要仔細落實。中學階段是學生人格養(yǎng)成，思想逐漸定型階段。故此，培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有知識的高素質(zhì)的人，是時代賦予的要求；也是廣大家長對學校的殷切期望。學生良好思想品德的形成是一個漸進的過程 ,班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，如何實現(xiàn)班級管理的重要目的和培養(yǎng)學生良好的習慣和 品質(zhì)呢？城區(qū)中學近年來開始全方位推進精細化管理工作的探究，在班級管理方面進行大膽改革與嘗試，采用“校長 —— 各級主管 —— 級長 —— 班主任 ——級自律委員”的鏈式管理辦法，有效地調(diào)動了教師與學生的積極性。我校正沿著著條路開始摸索著，思索著如何把班級還給學生，讓班級充滿自主成長氣息，研究和探索如何讓學生自我教育、自主發(fā)展、發(fā)展學生的自我意識，從而提高學生個體和群體的自我教育能力。就此，我談談本人一些看法和做法，孤陋寡聞，意在期望能得到更多的指導，使班級管理更臻完善。 一、加大情感教育，讓教師與學生零距離接觸，用關(guān)懷滋 潤學生的心田，用感情感化學生的心靈。本人認為，再調(diào)皮的學生也有其有懈可擊之處。此類學生若用攻心戰(zhàn)，必能湊效。如何攻心，最終落實“有令必行，有禁必止”呢？那便需要班主任和學生“心理需要”相互印照，坦誠相對了。師生的心理交流固然是必不可少的。教師對學生懷有誠摯的感情，尊重學生，體貼學生，學生才會親師信道，自覺愉快地接受教師的教誨。因此，整個班級管理的過程中，本人始終身體力行，要求學生做到的事情，自己首先做到，用自己對教育事業(yè)的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對工作認真負責、精益求精的態(tài)度去感染學生；并且公正 的對待每一個學生，無論品學兼優(yōu)，還是雙差生，做到不偏不倚。我認為，但凡學生，能追求向上，并為之奮斗者，必有可塑性。于是，“力求進步”之口號常為我的口頭禪而掛于嘴邊。其實，為人很重要的一點，那是上進心，我們不應該失掉。 二、制定可行的班規(guī)，發(fā)揮學生主體作用，形成班級良好的班風，協(xié)調(diào)各方，使班級管理更具精細與科學?！皣袊?，家有家規(guī)”，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，因此，我校依據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》和學校精細化管理有關(guān)規(guī)章制度，要求各班根據(jù)各自班級特點去制定一整套適于本班的科學系統(tǒng)的、全面可行的“ 班規(guī)”。本人從班級日常管理 至學習管理，實現(xiàn)了班級事務的組織、管理、教育和控制功能的動態(tài)體系的操作，使班級工作做到有章可循，避免了班級工作的盲目性和隨意性。 細化班級管理制度，制定班規(guī)，實施班級量化管理。城區(qū)中學各級均實行量化評比。多年的試驗，發(fā)現(xiàn)無論級或班，定量化、精細化、科學化的班級管理是在規(guī)范化管理基礎上的深化，是班級管理的一種內(nèi)在需求，也是班級文化建設層次更新的必然之路。在制定班規(guī)時，不可存有獨裁主義，不能罔顧學生的意見與感受而偏執(zhí)己見。因為制定可操作性的包容班級管理目標、獎分原則、扣分細則等內(nèi) 容的精細化管理制度，會對班級管理有莫大的幫助，故要集思廣聽，才使班規(guī)完美。對相應管理工作和學生常規(guī)以分數(shù)量化，專人考核紀錄，每月一次綜合測評，進行相應獎懲。這樣形成了立體、交錯式的班級管理網(wǎng)絡，調(diào)動了全體同學的積極性，凝聚了班級集體意識和團體榮譽感，確保了精細化管理實施的力度及針對性。與此同時，完善了檢查反饋制度，不僅班長、值日班干、值勤人員隨時監(jiān)督，作為班主任的我按照學校精細化管理要求到位，及時將檢查、指導情況以月考核形式反饋到責任人手中，進行整改。實踐證明，這個管理辦法很有效，能很快杜絕學生違紀現(xiàn)象，對 規(guī)范學生的行為、建立良好的班風起到了很好的作用，收到良好的效果。 要大力培養(yǎng)班干部，樹立三種良好意識。首先，要培養(yǎng)平等意識。要讓班干部擺正自己和同學的關(guān)系，使他們意識到不管是自己還是其他同學，都是同一個班級的學生，都是一同求學的朋友，大家都處于平等的地位，不能以“小干部”自居，更不可獨斷專橫；要讓他們懂得，想做好班級工作，不能只靠幾個班干部，要發(fā)動全班同學， 調(diào)動所有人的積極性，讓大家的心都往一處想，勁往一處使，共同做好班級工作。其次，要培養(yǎng)自律意識?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這 要求班干部以身作則、身先士卒，以高的標準來嚴格要求自己。所謂“上梁不正下梁歪”，班干部皆為上梁者，他們不僅作為指令的發(fā)布者，更是行動的帶頭者，應以自己的模范行為去取得全班同學的信任，班主任要和班干部講清道理，培養(yǎng)其樹立自律意識，但班干部也是普通學生，無論在學習上還是工作中都可能犯錯誤，此時，他們的自律意識就被動搖了，班主任要抓緊時機教育班干部犯了錯誤不要逃避，要像要求其他同學那樣來要求自己，要以誠懇的態(tài)度向老師及同學們承認自己的錯誤并及時改正，只有這樣，班干部能自律，班級才有公平公正。 第三篇：開學安全教育 第一課主題班會教案 開學安全教育第一課主題班會教案 教學目標： 一、游泳和預防溺水教育 1 要求學生不準私自下水游泳； ； ； 、無救護人員的水域游泳； 。 二、防震減災教育 ，掌握科學的自防自救方法； ，以防手忙腳亂，耽誤寶貴時間； ，要作到暢通無阻； ，特別是睡覺的地方，更要采取必要的防御措施； 三、交通安全教育 ，交通規(guī)則要牢記，從小養(yǎng)成好習慣，不在路上玩游戲； ，沒有行道往右靠，天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了； ，莫與車輛去搶道。騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈； ，遵守秩序要排隊；手頭不能伸窗外，扶緊把手莫忘記。 四、消防安全教育 （一）防火的基本措施。 控制可燃物； 隔絕助燃物； 消除著火源； 防止火勢蔓延。 （二）滅火的基本方法 冷卻法； 窒息法； 隔離法； 化學抑制法。 （三）滅火器的使用方法 左手托住滅火器底部，右手拿住壓把，拿出滅火器； 奔赴火災現(xiàn)場； 拔掉安全銷； 左手握滅火器噴頭并對準火焰底部，右手按下壓把噴射。 五、了解校園安全隱患。 掌握安全知識，培養(yǎng)學生