幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案拼拼讀讀真開(kāi)心[大全](編輯修改稿)
2025-04-22 12:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，從而使這一活動(dòng)進(jìn)一步深化。 第三篇：拼拼搭搭活動(dòng)教案 精選范文 :拼拼搭搭活動(dòng)教案 (共 2 篇 )活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)玩完玩具后收拾玩具的常規(guī) 能按自己的意愿進(jìn)行拼搭。活動(dòng)準(zhǔn)備：各式各樣的積木?；顒?dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。師：有這么多的積木呀，老師想來(lái)搭大房子。小朋友想來(lái)搭什么呢？ 二、幼兒按意愿隨意拼搭。師：小朋友，你在搭什么呀？ 三、鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭。師：你搭的真漂亮。你真棒！及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒體驗(yàn)成功。 四、對(duì)能力弱的幼兒，教師進(jìn)行幫助。師：老師來(lái)幫助你，我們一起玩。 五、收拾玩具。 [拼拼搭搭活動(dòng)教案 (共 2 篇 )]篇一：有趣的拼搭教案 有趣的拼搭（綜合與實(shí)踐）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)過(guò)程： 一、新課引入 師：小朋友們以前玩過(guò)積木嗎？ 生：玩過(guò)。 師：那今天我們也一起來(lái)搭積木，好不好？ 生：好！ 師：但是今天我們要以小組合作的形式來(lái)搭積木，而且活動(dòng)的過(guò)程中要聽(tīng)從老師的指揮，我們要從搭積木的過(guò)程中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。 師：昨天我們一起認(rèn)識(shí)了幾位圖形朋友，它們都是誰(shuí)??？ 生：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球 師：同學(xué)們的記性真好，今天老師就把它們請(qǐng)來(lái)和小朋友們一起搭積木。 二、新課教學(xué) i 試驗(yàn)結(jié)果。 小組活動(dòng)，教師參與到弱勢(shì)小組的活動(dòng)中，指導(dǎo)參與。師：哪個(gè)小組想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組的試驗(yàn)結(jié)果？ 生：球滾得最快 師：總結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的試驗(yàn)，我們得出了結(jié)論：球滾得最快，圓柱 一摸，就能知道是什么圖形。小狗說(shuō)：哼！有什么了不起，我也不用看，你讓我模什么圖形我就能把它給摸出來(lái)。老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)袋子，裝著許多圖形，我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演小豬，從袋子里摸一個(gè)圖形出來(lái)，讓后告訴大家你摸到的是什么？ 生：完成 師：告訴同學(xué)們你的訣竅是什么？ 生：回答師：再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演聰明的 小狗，大家要求他摸什么圖形就摸出什么圖形，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下。 生：完成 師：讓學(xué)生摸一個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)的形體。 師：小朋友們都很聰明，完成得很好！ ，我們看著這個(gè)圖來(lái)數(shù)一數(shù)，適時(shí)指導(dǎo)：要按一定的順序數(shù)，如從左往右，從上往下 全課總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又有哪些新的收獲？學(xué)生各抒己見(jiàn)，師生共同總結(jié)。 課外延伸：今天同學(xué)們學(xué)到了不少知識(shí)，我們來(lái)幫小猴一個(gè)忙，小猴買(mǎi)了一大箱子的書(shū)，它想搬回家，但是書(shū)太重，他抬又抬不動(dòng)，他身邊只有一些圓柱形狀的木頭，你能幫它想個(gè)辦法，把這箱書(shū)搬回家嗎？ [拼拼搭搭活動(dòng)教案 (共 2 篇 )]篇二：拼 拼搭搭棒棒糖 拼拼搭搭 —— 《棒棒糖》 [拼拼搭搭活動(dòng)教案 (共 2 篇 )]執(zhí)教教師：姚志霞 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)棒棒糖的形狀和結(jié)構(gòu)。 嘗試用雪花片拼圓形的棒棒糖。 體驗(yàn)拼插游戲的快樂(lè)。
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