幼兒園中班教案會(huì)動(dòng)的身體含反思合集(編輯修改稿)
2025-04-22 07:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 常的感興趣，經(jīng)常會(huì)聽到他們?cè)谧h論，這是哪里，它有 什么本領(lǐng)。于是結(jié)合幼兒的興趣以及中班幼兒歌唱發(fā)展的需要，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。 二、活動(dòng)價(jià)值的分析： ?在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。 ?了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏活動(dòng)身體，提高肢體動(dòng)作表現(xiàn)力。 ?增強(qiáng)幼兒合理控制自己聲音的能力。 三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵： ?情感與態(tài)度：為自己有靈活的身體而高興。 ?能力與認(rèn)知：在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，了解自己身體部位的名稱。 四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)： 本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層次感、邏輯性。主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)： ?環(huán)節(jié)一：去小木偶家 做客 —— 以去小木偶家做客的情境導(dǎo)入，使幼兒投身到情境中，為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊。 ?環(huán)節(jié)二：小木偶動(dòng)動(dòng) —— 通過此環(huán)節(jié)，讓幼兒感知身體各部位的名稱。 ?環(huán)節(jié)三：音樂門鈴 —— 通過幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn)，以及與新經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，使幼兒的游戲中學(xué)唱歌曲。 ?環(huán)節(jié)四：屋頂花園舞會(huì) —— 在情境下，以音樂游戲的方法導(dǎo)出活動(dòng)，環(huán)節(jié)流暢、自然。讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。 活動(dòng)目標(biāo)： 在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學(xué)唱歌曲。 了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。 重點(diǎn)：在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。 難點(diǎn)：了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： ?學(xué)會(huì)《我的身體真有趣》的兒歌。 ?在前期活動(dòng)中，對(duì)自己身體各部位的名稱有初步的認(rèn)識(shí)。 環(huán)境與材料準(zhǔn)備： ?錄音機(jī)、鋼琴 活動(dòng)過程： 去小木偶家做客→小木偶動(dòng)動(dòng)→音樂門鈴→屋頂花園舞會(huì) 一、去小木偶家做客 節(jié)奏：“今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧！”（幼兒介紹小手的本領(lǐng)） “火車到站啦！去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊(duì)哦 ！”教師彈奏鋼琴高、低音區(qū) ,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動(dòng)作。 （說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo)，讓幼兒投身到情境中去。） 二、小木偶動(dòng)動(dòng) 重點(diǎn)提問： 小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開門？你們家的門鈴是怎么樣的？小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。 小木偶開門啦（教師扮演小木偶）“小朋友，你們好！歡迎來到我家做客，我為大家準(zhǔn)備了一件禮物，一支有趣的木偶舞”（教師跳木偶舞） 2.“我剛才跳舞的時(shí)候身體哪些地方動(dòng)了呢？” （說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒了解身體的部位 和名稱。） 小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？（請(qǐng)幼兒和小木偶一起動(dòng)動(dòng)身體跳跳舞） （說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒反復(fù)感知歌曲《我的身體真有趣》。） 三、音樂門鈴 老師告訴我你們學(xué)了一首兒歌《我的身
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