【文章內容簡介】 規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。 ④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 閱讀 ①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 ②、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。 ③、學習借助讀物中的圖畫閱 讀。 ④、對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流。 口語交際 ①、學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。 ②、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 ③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。 [小精靈兒 ④、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 四、教學措施 幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。 加強語文和兒童生活的聯(lián)系 。引導學生留意生活，在生活中學語文。 設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。 認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。 尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。 一年級語文學科工作計劃 第二篇：鄉(xiāng)村語文學科工作計劃 一、學情分析 一年級孩子處于學習啟蒙階段 ,小朋友們都經過幼兒學前教育 ,口語表達能力與交往協(xié)作能力已經得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展 .但總的來說學生剛入校 ,對學校的常規(guī)不了解 .因為年紀小 ,自律性差 ,但都比較懂禮貌 ,見到老師能主動問好 .有部分學生有說普通話的意識 ,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流 .個別學生不懂得執(zhí)筆方法 ,需要老師不斷糾正、督促 .至于其他學習成績還有待于在今后去了解 .因此 ,在接下來的教學中 ,我們應該保護孩子學習語文的欲望和好奇心 ,進一步激發(fā)孩子們的學習興趣 ,讓孩子們在快樂中學習 ,在學習中成長 ,培養(yǎng)孩子們樂于探究 、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神 . 二、本冊教材分析 本冊教材包括 入學教育 漢語拼音 識字 課文 語文園地 口語交際 六個部分 .教材的開頭是入學教育 ,用四幅圖 ,幫助學生了解學校生活 ,了解學習常規(guī) .然后是漢語拼音部分 ,共 13課 ,在學習拼音的同時認識 70 個常用字 .而后是識字 (一 )、 10 篇課文 ,識字 (二 )、又 10 篇課文 .兩個識字單元各 4 課 ,每課認字 1214 個 .20 篇課文分做 4 個單元 ,大體按由淺入深的順序編排 ,每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系 .每個單元之后設語文園地 ,以豐富的內容和多樣的形式 ,鞏固語文知識 ,發(fā)展語文能力 .此外 ,全冊設 6 個口語交際話題 ,安排在每個單元后面 ,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練 .識字的編排實行認寫分開 ,多認少寫 .教材的編寫以新課程標準為依據 ,體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神 ,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點 . 三、本學期教學目標 (一 )漢語拼音 學會漢語拼音 ,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié) .能準確地拼讀音節(jié) ,正確書寫聲母、韻母和音節(jié) . 能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話 .(二 )識字與寫字 喜歡學習漢字 ,有主動識字的愿望 . 認識常用漢字 400 個 ,會寫其中的 100 個 . 掌握漢字的基本筆畫 ,能按筆順規(guī)則寫字 .字寫得正確、端正、整潔 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣 .(三 )閱讀 喜歡閱讀 ,感受閱讀的樂趣 . 學習用普通話正確、流利地朗讀課文 . 學習借助讀物中的圖畫閱讀 . 對讀物中感興趣的內容 ,樂于與他人交流 .(四 )口語交際 學說普通話 ,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣 . 能認真聽別人講話 ,努力了解講話的主要內容 . 能與別人交談 ,態(tài)度自然大方 ,有禮貌 . 有表達的自信心 .積極參加口語交際 ,踴躍發(fā)表自己 的意見 .四、本冊教學重點、難點 :(一 )重點 : 漢語拼音是學生學習漢語的工具 ,因此漢語拼音的教學是重點 . 認識常用漢字 400 個 ,其中會寫 100 個漢字 . 學講普通話 ,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣 .(二 )難點 : 漢語拼音比較抽象又容易混淆 ,因此學生掌握起來就比較困難 ,因此 ,拼音教學是難點 . 識字量的增加 ,使學生 回生率 很高 ,因此 400 個漢字教學是難點 ,如何鞏固漢字更是一個難點 . 如何引導學生積累語言 ,在閱讀教學中是個難點 . 五、提高教學質量主要措施 : 幫助學生了解學校常規(guī) ,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣 . 吃透新教材 ,深入了解學生 ,創(chuàng)造性地使用新教材 . 充分利用多媒體 ,利用教材優(yōu)美的情境圖 ,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境 ,激發(fā)學生的學習興趣 . 加強語文和兒童生活的聯(lián)系 。引導學生留意生活 ,在生活中學語文 . 設立學習小組 ,讓學生自主合作地開展學習 ,培養(yǎng)合作探究精神 . 認真批改每課作業(yè) ,及時作好反饋、小結 . 尊重學生的個體差異 ,及時導優(yōu)輔差 . 變學會為會學 ,教給學生學習的靈活方法 ,把主動權交給學生 .盡量注重教材和整合 ,整體地運用教材 ,并力求能創(chuàng)造性地使用教材 ,進行整單元備課 ,在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系 . 識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則 ,在不加重學生負擔的情況之下 ,使他們能夠盡早閱讀 .在具體的教學過程當中 ,引導學生借助拼音學習生字 ,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系 ,提倡學生運用記憶規(guī)律 ,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中 .尊重學生的不同的學習方式和學習方法 ,相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字 ,鼓勵他們用自 己最喜歡、最習慣的方法認記漢字 .積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受 ,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片 ,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣 . 重視學生寫字習慣的培養(yǎng) ,加強寫字教學的指導 .在指導寫字的時候 ,板書示范 ,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順 ,要求學生把字寫端正、寫美觀 .對于一年級的學生來說 ,在一節(jié)課中寫字不宜太多 ,為避免學生疲勞 ,寫字要分散到每一堂課中去 .在寫字的量的把握上 ,注意寫字的質量 . 1在口語交際教學之前 ,要提早布置準備工作 .在教學時 ,重視情境的創(chuàng)設 ,通過多種 方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣 .在交際過程當中 ,積極參與到學生的交流中去 ,為學生提供可以模仿的對象 ,同時關注交流的狀態(tài) ,對交際的過程予以調控 ,形成有效的師生、生生互動 .還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言 ,還要注意規(guī)范學生的口頭語言 .對于前者 ,要給予肯定 ,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅 。對于后者 ,則在適當的時機予以糾正 ,一般不打斷學生 ,以免打斷交際進程 ,影響他們的情緒和交際的順利進行 .學生的口語交際能力的培養(yǎng) ,除了通過專門設計的口語交際課 ,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動 .在平時的課堂教學中 ,要有意識地通過回答問題、討論交流 ,對學生進行交際訓練 .此外 ,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流 ,從而不斷提高口語交際能力 .教學進度安排 :第 1 周 一年級新生常規(guī)教育 aoe 的教學 (3 課時 ) Iu252。的教學(3 課時 )第 2 周 聲母 bpmf 的教學 (3 課時 ) 聲母 dtnl 的教學 (3 課時 ) 聲母 gkh的教學 (3 課時 ) 復習一 (2課時 ) 完成作業(yè)本機動 (1 課時 )第 3 周 聲母 jqx的教學 (3 課時 ) 聲母 zcs的教學 (3 課時 ) 聲母 zhchhr 的教學 (3 課時 ) 完成作業(yè)本機動 (1 課時 ) 復習二 (3課時 )第 4 周 復韻母 aieiui 的教學 (3課時 ) 復韻母 aoouiu 的教學 (3課時 ) 復韻母 ieueer 的教學 (3課時 ) 復習三 (3課時 )第 5 周 國慶放假 復韻母 aneninunun 的教學 (3 課時 ) 復韻母 angengingong 的教學 (3課時 ) 復習四 (3課時 )第 6 周 拼音部分檢測 (2 課時 ) 試卷校對查漏補缺 (1課時 ) 一去二三里 (3課時 ) 完成作業(yè)本機動 (1 課時 )第 7 周 (3課時 ) (3課時 ) (3 課時 )第 8 周 (2課時 ) (1 課時 ) (2 課時 )(2 課時 ) (2 課時 )第 9 周 (2 課時 ) (2 課時 )(2課時 ) (1課時 ) (1課時 ) (1課時 )第 10 周 (2 課時 ) (2 課時 ) (3 課時 ) (2 課時 )第 11周 1比尾巴 (2課時 ) (2課時 ) (1課時 )4.單元檢測 (2 課時 ) (2課時 )第 12周 自選商場 (2課時 ) 菜園里 (2課時 ) 日月明 (2課時 ) 語文園地四 (2課時 ) 我會拼圖 (1課時 )第 13 周 單元檢測 (2課時 ) 我多想去看看 (2 課時 ) 雨點兒 (3課時 ) 平平搭積木 (2課時 )第 14 周 自己去吧 (3課時 ) 一次比一次進步 (3 課時 ) 語文園地五 (2課時 ) 該怎么辦 (1課時 )第 15 周 單元檢測 (2課時 ) 小松鼠找花生 (3 課時 ) 雪地里的小畫家 (3 課時 ) 元旦放假 第 16 周 借生日 (3課時 ) 雪孩子 (3課時 ) 小熊住山洞 (3課時 )第 17 周 語文園地六 (3課時 ) 小兔運南瓜 (1課時 ) 單元檢測 (2課時 ) 開始期末復習 第 1 19 周 期末復習、查缺補漏、測驗、講評 第 20 周期末考試準備寒假 第三篇：中小學語文學科工作計劃 谷城陽光學校語文學科工作計劃 一、指導思想 貫徹黨的教育方針，堅持為學生終生發(fā)展服務的思想，以完善和優(yōu)化“三案合一主動學習”課堂教學模式為中心，以新課程理念為指導，深化課堂教學改革。努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的教學能力和教研 水平。 二、工作目標 1．進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，確立“向規(guī)范要質量”意識。 2．反復學習和研究“三案合一主動學習”的課堂教學模式，使每一位教師都能夠設計出合格的“三案”，過半的教師設計出優(yōu)秀的“三案”。 ，力爭每一堂課都達到高效。 4．通過磨課，促進教師更快更好發(fā)展，爭取今春有 2 名教師成長為骨干教師。 5．打造書香校園，開展豐富多彩的語文活動，在活動中提升學生能力。 三、具體措施 一〉加強培訓和學習，更新教的觀念 繼續(xù)認真學習先進的教育教學理論，通讀 一、二本理論專著。認真學習新課 標，提高對新課標教材的認識，激發(fā)教師進行課堂教學改革的積極性、主動性和自覺性。再次學習陽光學?！叭负弦恢鲃訉W習”教學模式。 緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。 利用每周一次的教研日集中學習語文教