【文章內(nèi)容簡介】 到一絲的暑氣，心里總是涼絲絲的，因?yàn)槲业玫搅藙e人的欣賞。在以前，我就已經(jīng)非常喜歡寫作文，常常一有空，就拿起筆寫上一兩篇，剛寫完，就發(fā)表了我的作品，讓哥哥看看，但是每一次都只是引來哄堂大笑，說我的作文不符合實(shí)際 。則有時(shí)又遭來批評(píng)，說不要寫這些亂七八糟的東西，現(xiàn)在要寫的是激人向上的、有意義的。 其實(shí)，我只是寫出了我想到的、體會(huì)到的一切，但事實(shí)看來沒人能看到我內(nèi)心的世界。 在我抱著這寂寞踏上了歲月的步伐的同時(shí)，也踏上了當(dāng)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)路程，作文的難度也當(dāng)然提高了。有一次，老師對(duì)我說：你的作文寫得挺好的，要是你能一直堅(jiān)持著這種狀態(tài)，一定會(huì)有所提高，把挺好變成更好。這些話成了我精神上的支柱，嘿 !畢竟有人夸我了 !我保持這狀態(tài)下去，果然，寫作能力有了大大的提高 !也算是成功了。被欣賞這種滋味可真不錯(cuò) ! 要是沒了老師的欣賞，我還會(huì)有提高嗎 ?其實(shí)，欣賞正是一種鼓舞，有了這鼓舞，也許就有人會(huì)面臨成功。學(xué)會(huì)欣賞吧， 讓這世界多一份微笑，少一份怨念，讓微笑灌溉這個(gè)世界吧 !在學(xué)會(huì)欣賞的同時(shí)，我們也要明白：只要有努力，就一定會(huì)有收獲。 瞧 !生活中有多少人當(dāng)過欣賞者與被欣賞者?？梢姡钪行枰蕾p。 《學(xué)會(huì)欣賞》小學(xué)生五年級(jí)話題作文 4 一粒沙里看出一個(gè)世界，一朵野花里一個(gè)天堂，把無限放在手中，永恒在一剎那收藏。 布萊克 小荷作文網(wǎng) 也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰 。 也許你想成為大樹，可你卻是一株小草 。 也許你想成為大河，可你卻是一泓山溪 。 于是你很自卑，很自卑的你總以為命運(yùn)在捉弄自己。其實(shí)，你不必這樣。欣賞別人的時(shí)候，一切都好 。審視自己的時(shí)候，卻總是很糟。和別人一樣，你也是一片風(fēng)景，也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往，甚至有別人未曾見過的一棵春草，甚至有別人未曾聽過的一陣蟲鳴?? 做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光 。 做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望 。 做不了偉人，就做實(shí)在的自我，平凡并不可悲，關(guān)鍵的是必須做的自己。 不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧 !你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天空一樣高遠(yuǎn)，大地一樣廣大，自己與別人有不一樣的活法。 欣賞自己 ，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的美好 。 欣賞自己，你會(huì)感受到命運(yùn)的公正無私 。 欣賞自己，你會(huì)體味前進(jìn)中的幸福快樂 。 欣賞自己，你會(huì)把握好自己的人生 。 欣賞自己，你定會(huì)抵達(dá)成功的彼岸 ! 走向超越的只有靠你自己。 《學(xué)會(huì)欣賞》小學(xué)生五年級(jí)話題作文 5 漂泊于茫茫人海中，如諾飛撲的蒲公英，駕駛著輕盈的身體，漂泊不定?？偸情_朗的想著，世界之大總有欣賞自己的人，而在人生飄擺不定的我明白了想要?jiǎng)e人欣賞你，便要自己學(xué)會(huì)欣賞自己。 還記得六年級(jí)的一次故事比賽，我十分的踴躍參加，可是計(jì)劃趕不上變化，本來決定的事突然變了卦 我不能參 加比賽了。我整個(gè)人呆了，麻木的我跑去問老師可回答卻是我成績太差的緣故，準(zhǔn)備充足的我在這一刻仿諾是哥跳梁小丑，慌亂的我一時(shí)不知該如何是好，“為什么，為什么要把我換了，就是應(yīng)為我成績不好么 ?‘‘我在心底無聲的吶喊，不知不覺便走到了場外，淚水悄無聲息的劃過臉龐，而這時(shí)音樂老師走過來時(shí)看到了我一邊問我原因，一邊帶我到了辦公室。 在辦公室時(shí)我將事情的原因告訴了他，并向她傾述了我心中的不滿，她笑了說：”就是因?yàn)檫@個(gè)所以才這么難過么 ?“我頭低的低低的不敢直視她。 而她和藹的說：”有一句話你一定聽過’每個(gè)人都是上帝咬過的蘋 果‘所以沒有一個(gè)人是十全十美的人，如果你因?yàn)椴蛔愣员白詶壞敲淳褪且粋€(gè)爛蘋果，所以要他人欣賞你，就要先學(xué)會(huì)自己欣賞自己，而這欣賞并不是說自負(fù)，是要你去認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，去取長補(bǔ)短?！斑@些話如雷貫耳直擊我心，一個(gè)自己都看不到自己優(yōu)點(diǎn)的人又如何使他人欣賞自己 ? 勿忘心安，仰望心空。用心，尋找并欣賞自己。 欣賞自己，就可以認(rèn)清自己。 欣賞自己，就可以使自己更加大度闊達(dá)。 欣賞自己，只要是充滿真誠，便會(huì)是閃亮的明星。 相信這點(diǎn)，欣賞自己，就是幸福的開始。 《學(xué)會(huì)欣賞》小學(xué)生五年級(jí)話題作文 第三篇：學(xué)會(huì)欣賞小學(xué)生 作文 學(xué)會(huì)欣賞小學(xué)生作文 武勝縣新學(xué)小學(xué)教師徐明斌 作文投射著學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)生如果沒有良好思想，沒有豐富情感，沒有作文經(jīng)驗(yàn)，沒有駕馭語言能力，就很難寫出好習(xí)作。小學(xué)生閱讀量不大，積累詞匯不多，寫作技能不強(qiáng)，更缺少對(duì)生活仔細(xì)觀察和用心感受。他們在從事寫作時(shí)，往往生編硬造，或不知所云，或語句混亂，或詞不達(dá)意，或?qū)哟尾磺?，失去了寫作應(yīng)有的生機(jī)與活力，導(dǎo)致作文效果不理想。教師如何解決這難題呢？“萬物皆有裂隙，陽光方能照入”，這說明教師應(yīng)接受小學(xué)生初學(xué)作文的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他們作文，從中找到問題突破口，沿著學(xué)生作文 軌跡，深入他們作文領(lǐng)域，了解他們作文心理，解決他們作文問題，達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生作文能力的目的。 一、探究作文缺點(diǎn)，走進(jìn)作文心理。作文是學(xué)生思想、情感、品格、氣質(zhì)、知識(shí)與技能等素質(zhì)的綜合反映，是他們一系列思維、情感活動(dòng)操作的最終結(jié)果；某個(gè)環(huán)節(jié)如果出現(xiàn)問題，就可能影響學(xué)生作文效果。教師欣賞小學(xué)生作文時(shí)，要具體分析他們作文缺點(diǎn)，即從文章字里行間里，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小學(xué)生作文內(nèi)容所蘊(yùn)含的思想感情，著手研究他們作文凸顯的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，看看他們作文問題究竟出現(xiàn)在哪里；然后從作文問題出發(fā)，沿著作文問題留下的痕跡，走進(jìn)學(xué)生作 文心理，尋找方法，對(duì)癥下藥，消除學(xué)生作文心理障礙，理清學(xué)生作文思維頭緒，正確指導(dǎo)學(xué)生快樂作文。如今許多小學(xué)生在某種程度上存在著作文心理障礙。究其原因，主要是他們對(duì)生活體驗(yàn)不足，對(duì)問題認(rèn)識(shí)不明確，加上寫作技能不佳、情緒不穩(wěn)，由此產(chǎn)生了害怕作文的恐怖心理。因此，教師只有欣賞小學(xué)生作文，才能發(fā)現(xiàn)他們作文問題，才能了解小學(xué)生作文心理，亦才能找到解決他們作文問題的具體辦法。 二、尋找作文途徑，解決作文難題。小學(xué)生作文應(yīng)是小學(xué)生自己真實(shí)生活的具體再現(xiàn)，或內(nèi)心情感的自然流露，讀之應(yīng)令人猶回童年，童趣倍增，聯(lián)想翩翩。但許多小學(xué)生卻舍本求末，往往忽視了這點(diǎn)。他們沒從自己實(shí)際體驗(yàn)出發(fā)，卻好高騖遠(yuǎn)地去效仿別人寫作，要么有意追求或堆砌華麗辭藻，要么刻意生搬硬套別人作品，失去了其作文特色或個(gè)性，沒有了真實(shí)性，留下的只是虛無縹緲的或不著邊際的東西，使人讀之乏味。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受生活，正確認(rèn)識(shí)事物：指導(dǎo)學(xué)生不要以個(gè)人偏激情緒，武斷地給事物下結(jié)論，使認(rèn)識(shí)以偏概全，缺乏寫作真實(shí)性；也不要讓學(xué)生因 缺少對(duì)事物處理方法，經(jīng)常執(zhí)意效仿或追求別人觀點(diǎn)，時(shí)時(shí)缺乏主見，甚至產(chǎn)生畏難情緒 — 或退縮，或放棄，使寫作無處生根。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，要求學(xué)生仔細(xì)觀察、用心感受，從中找到寫作文的最佳方法，或從生活中找到其要寫的具體東西，使其作文能回歸自然或再現(xiàn)生活，使他們真實(shí)情感能正常抒發(fā)出來，使其作文充滿生機(jī)與活力，使他們能在作文成功的掌聲中，不斷激情奮發(fā)，勇往直前，甚至可以使之邁入寫作之天堂。教師假如沒學(xué)會(huì)欣賞小學(xué)生作文，能想辦法讓小學(xué)生打開寫作之窗口，遠(yuǎn)望寫作之天堂嗎？ 三、積累作文經(jīng)驗(yàn)，提高作文能力。小 學(xué)生作文不像人們品茶、吃飯那么簡單、容易和快速，它需要有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。確切地說，作文需要學(xué)生對(duì)知環(huán)節(jié)識(shí)或?qū)懽鹘?jīng)驗(yàn)進(jìn)行長期積累。學(xué)生如果沒有豐富的知識(shí)或?qū)懽鹘?jīng)驗(yàn)，就很難寫出真實(shí)、感人的作品。教師要指導(dǎo)小學(xué)生對(duì)日常生活進(jìn)行體驗(yàn)，對(duì)大自然和周圍世界的人或物進(jìn)行仔細(xì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長期、反復(fù)的作文練習(xí)，才能逐步提高其作文能力，才能