大班奇妙的天和地活動反思(編輯修改稿)
2025-04-21 21:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：我用繩子進行測量和你們用小棒量，結(jié)果一樣嗎？（不一樣） （三）比一比 教師：與使用同樣測量工具的朋友比一比，看看誰的影子長，誰的影子短。 教師、小朋友在測量中發(fā)現(xiàn)了什么問題？如：發(fā)現(xiàn)自己比別人高，為什么影子量出來比別人短？ 教師：昨天畫的影子和今天畫的一樣嗎？（不一樣）因為昨天和今天的時間不同，明天同一時間再來畫影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。 三、活動結(jié)束 教師簡要小結(jié)：這節(jié)課小朋友了解了首尾相接測量的方法，在活動中，互相學習共同協(xié)作，做得很好，今后繼續(xù)發(fā)揚。 結(jié)束課時，組織幼兒回教室。 第三篇：大班科學活動奇妙的聲音教學反思 大班科學活動《奇妙的聲音》教學反思： 我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。我根據(jù)孩子的年齡特點及認知規(guī)律，遵循一定的教學理念，設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探索性較強的科學活動《奇妙的聲音》，通過實施教學后，有好的地方，也有許多不足之處。 好的方面； 一、激發(fā)興趣，在愉快的氣氛中體驗成功的樂趣。 一節(jié)課的效果如何，應當首先關(guān)注學生學得如何。因為知識是不能傳遞的 ,教師傳遞的只是信息 ,知 識必須通過學生的主動建構(gòu)才能獲得。教師教學活動能否調(diào)動學生的學習興趣 ,促進學生對知識的主動建構(gòu)是課堂教學成與敗的關(guān)鍵。于是在活動開始，我設(shè)計了一個師幼互動的游戲“聽聲音、學聲音”。因為游戲是幼兒喜愛的活動，為了使幼兒一直保持濃厚的興趣，在教學中注意穿插游戲，用激勵性的語言激發(fā)幼兒的興趣。在學習交流中用多種形式進行互動 ,在教學過程中師幼之間保持一種民主、和諧、融洽的關(guān)系，有效的調(diào)動幼兒參與學習的積極性。 二、充分準備活動材料。 這節(jié)活動 ,要求幼兒能自己想辦法解決問題，為了使幼兒想出的辦法能充分得以實施。我為幼 兒提供了多種材料，盒子、豆子、筷子、瓶子、大米等物品。由于活動材料準備得十分充分，幼兒想出的辦法很多，從而為幼兒的探究活動提供了方便。材料的多樣性符合 了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個性，開發(fā)了幼兒的思維。 三、開展科學探究活動，培養(yǎng)幼兒的科學素養(yǎng)。 這節(jié)課的教學以科學探究為主，注重幼兒主體地位，幼兒在整個學習活動中，能夠積極主動地參與學習，按照自己的方法從事各種探究活動，解決相關(guān)的實際問題，經(jīng)歷一個動手、動腦、動口的操作過程，使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲，幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應得到了提高。 不足之處； 一、在教學過程中，讓幼兒運用多種方法和常見材料來“制造聲音“，教師一次性提問過多，在以后的教學中，提問
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