向榜樣學習心得體會(編輯修改稿)
2025-04-21 20:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 榜樣看齊 聽支教老人朱敏才老師的匯報有感 一位駐外 17 余年的外交官，一位年逾七旬的老人，放棄了北京安逸的晚年生活，來到我們貴州這 些貧瘠的鄉(xiāng)村小學，無怨無悔地為我們家鄉(xiāng)的這些孩子們奉獻著他們夫婦倆晚年的余暉。作為一名年輕的人民教師，聽著老人的講話，看著他們的行為，我深受啟發(fā)。特別是老人如此大的年紀，如此高的學問，仍不忘學習，與時俱進，活到老，學到老的精神，更是我們年輕人學習的榜樣。 一、不斷學習，努力創(chuàng)新 江澤民在北京師范大學百年校慶會上提到：“希望我們的教師嚴謹篤學、與時俱進?！睂W習，是前進的基礎，有一個說法很是形象：學習即“充電”。教師這一特殊職業(yè)，不但要有豐富的學識、而且要有與時俱進的教學理念。只有不斷的給自己充電，才能更勝任自 己的工作，才會在工作中形成自己的特色。 審視現(xiàn)實，我們不得不承認，現(xiàn)在教師的學習風氣正日漸消退。原因有多種：有的年長者認為自己已定型，學習更多的是年輕教師的事情；有的年輕教師因為工作時間短，尚未體會到不學習的后果；有的安逸思想嚴重，不愿學習；有的有心學習，卻因工作的繁重而沒時間 ??因為這些所謂的“原因”，導致教師不愿多花點時間看書，不愿外出培訓、聽課。 在我十分忙碌時，我也曾抱怨：沒時間停下來學習。一位友人于是送給我一句話：不能埋頭干活，還必須抬頭看天，不然會將方向迷失。是的，總是“忙碌”只能變成碌碌無為，即使做得再多也無法讓自己真正的得到提升，反思這些所謂的“原因”，只不過是個偷懶的借口罷了，它不應成為我們進步的絆腳石。 有志者事竟成！我們學習的途徑是多樣的：可以與書本、網(wǎng)絡對話；可以向身邊的優(yōu)秀教師學習；可以在各級各類培訓、教研活動中學習；可以通過自我反思學習 ??我們學習的時間也是充裕的：工作中可以學習，休閑時可以學習，交流中也可以學習 ??學習的關鍵是 自己是否有恒心、有毅力，是否將學習當做自己工作和生活的一部分。優(yōu)秀共產(chǎn)黨員之所以優(yōu)秀，與他們的持之以恒的學習密不可分。 二、把教育事業(yè)當作愛的事業(yè)教育是“人與人的對話”，愛，是師生溝通的橋梁。朱敏才老人，在尖山小學，面對孩子們的種種困難，不是置之不理，而是不斷思索，發(fā)明創(chuàng)造了“尖山棍法”為孩子們解決了野狗阻路的困難等等 ??“愛是什么？她是人類最美好的語言”。在充滿愛的眼神里，我們將不會看到落后生、不會看到“弱智生”、不會看到不聽話的孩子，他們都是祖國的花朵，都是每個家庭的希望。學生們讀懂了教師的愛，他們用自 己的進步和成績來回饋這一份份沉甸甸的愛，教育事業(yè)成了愛的事業(yè)。 一時的“愛”能做到，貴在持之以恒的“愛”。無論是喜笑顏開時還是煩悶苦惱時，無論是對待品學兼優(yōu)還是存在差異的孩子，我們都應保持對孩子的愛，讓學生在愛的海洋里成長，讓自己的事業(yè)在愛的浸潤中發(fā)展。 三、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻 隨著社會的發(fā)展，人們的價值觀有了改變。似乎“奉獻”離我們現(xiàn)實已有了距離，甚至有時這個詞還有了貶義傾向。難道真正的奉獻已不復存在？我們不需要奉獻精神？不，就在我們身邊的朱敏才老人夫婦卻為我們做出了奉獻的榜樣。 他們不要報酬，甚至還為他 們的這份愛還自帖著生活費，車費，為我們這個地方的孩子們無私的奉獻著，教育著一批又一批可愛的孩子們。朱老人在外支教七年，從未回過一次家，用他愛人的一句話來形容再貼切不過了：他的這種行為，簡直比大禹治水還“大禹”。物欲橫流的今天，人們更多的奢望自己過著安逸的生活，更多的將自己的工作和金錢加以權衡，將自己的利益放于首位。然而，這就是人生的追求嗎？這就是所謂的幸福？記得小時候，就曾聽說過“老師像蠟燭，燃燒自己照亮了別人”，覺得老師是多么的偉大。而如今，這種觀念已被塵封，覺得那很傻，殊不知，從另一個角度來說：“教師燃 燒自己的同時，也享受了自己的輝煌”。 我想，我們應該換一個角度來看待自己的這份工作，把它當做一份事業(yè)來經(jīng)營。如果僅是將教師看做一種謀生的職業(yè)，那么根本談不上奉獻，會不愿為學校多做一丁點事，不愿在學校多留一分鐘。而如果把他看做自己的追求，自己人生價值的一種體現(xiàn)，將會更加熱
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1