【文章內(nèi)容簡介】 說過：“捧著一顆心來，不帶半根 草去?！蔽蚁脒@就是我們每個從教人員奉行的寫照。 教師職業(yè)道德規(guī)范學習心得 5 我是教育戰(zhàn)線上的一名中青年教師，九一年參加工作，在教育這塊神圣的土地上默默辛勤耕耘了十八個春秋，曾送走了一屆又一屆畢業(yè)生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，堪稱一名稱職的“園丁”。自參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注重為人師表，模范遵守社會公德，時時處處以一個合格共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自我，教書育人，關心團體，團結同事，恪盡職 守，嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高政治思想、文化業(yè)務素質(zhì)，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)良、作風正派、業(yè)務過硬的教育工作者。 經(jīng)過這次學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我更充分認識了目前加強中小學教師職業(yè)道德建設的必要性和重要性。隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，全民素質(zhì)的整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新任務，尤其是我市建設“教育強市”目標的提出，對教師職業(yè)道德建設提出了更高的要求。身為全面推進素質(zhì)教育的主力軍中的一員，僅有轉變教育觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的 職業(yè)道德，才能堪稱“人類靈魂的工程師”，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關系到國家素質(zhì)教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，我市中小學教師職業(yè)道德建設確實存在許多不容忽視的問題，嚴重損害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。經(jīng)過學習《規(guī)范》，我認識到，加大力度加強中小學教師職業(yè)道德建設，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，重塑教師往日良好形象，正我?guī)煹拢T我?guī)熁?，是當前擺在我們每個教 育工作者面前的一項重大的政治任務，是勢在必行的一大舉措。教師是學生增長知識和思想提高的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，必須要在思想 政治、道德品質(zhì)、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。 經(jīng)過這次學習，我決心在今后的工作中做到以下幾點： 1，更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、進取地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生，努力做好后進生的轉化工作。 2，樹立幾個意識： (1)牢固 樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到的，自我首先堅決做到。 (2)牢固樹立“學校無小事，事事都育人 。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。 (3)牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的完美形象。 (4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。 (5)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。 (6)牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè) ，校興我榮，校衰我恥。 明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、團體與個人、名利和道義之間的關系。自覺堅持團體主義價值觀。堅決反對那種極端自私的個人主義思想。 發(fā)揚甘為“人梯”的精神，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師，無悔于人民教師的光榮稱號，不辜負黨和人民對教師的期望。 第二篇：《教師職業(yè)道德規(guī)范》學習心得 《教師職業(yè)道德規(guī)范》學習心得 《教師職業(yè)道德規(guī)范》學習心得 作為教師，在自己的教學工作中經(jīng)常遇到這樣的問題：即面對自己的班級和學生總是無法指揮和協(xié)調(diào)好與每一位學生的關系。 尤其是班主任，不但要完成好自己的教學工作，而且還要花時間和精力去關注每一位學生，往往感到力不從心，顧得了這個人就顧不得那個人，總是有照顧不到的地方和學生。 在學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，其中要求教師要熱愛學生，那么最有才能做到熱愛學生呢？ 我認為應該做到這樣：關心所有人，關注幾個人。 關心所有人，顧名思義，就是關心班級中的每一個學生，學生的基本情況一定要做到了如指掌。而關注幾個人，就是要特別關注幾種人。那么，值得我們關注的是哪幾種人呢？ 第一種，最優(yōu)秀的學生。這類學生往往是班列領頭羊，關注他們的學習和思想動態(tài)有助于駕馭整個班級的方向，形成良好的班風。 第二種，最落后的學生。這類學生是最需要老師關注的群體，如果老師放松了對他們的關注，對班級和學生本人都會帶來非常不利的影響。所以一定要密切的關注此類學生的學習和思想動態(tài)。 第三種，想進步但苦于不知道怎么辦的學生。這類學生在班里占的比例不小，但如果老師找其中的幾個經(jīng)常談談心，和他們多交流，正確的引導他們，他們就會使班級的面貌和班風發(fā)生很大的變化。 因此，當我們無法駕馭全班學生時，就學會關心所有的學生，而關注幾個學生吧，這樣會收到意想不到的效果的。 第三篇： 教師職業(yè)道德規(guī)范學習心得 學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》讓我受益匪淺。通過學習，我更加充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。 有人把教師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人。這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。 作為一名教師首先要熱愛自己這份事業(yè)，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。《規(guī)范》還提出“樹立終身學習的理念”，這就要求我 們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。只有不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。才能提高自己教育教學理論水平和實踐能力。 作為一名教師要把愛學生作為自己的全部工作。師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。而關愛學生就要愛護每一個學生，尊重學生人格，平等對待每個學生。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影 響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。因此教師要時刻注意自己的言行舉止，真正做到“為人師表”，要求學生做到的自己首先要做到，給孩子樹立好的榜樣；凡事要求學生不要做的，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。只有嚴于律己、以身作則，才能讓學生心服口服，真正成為學生的良師益友。使學生在一個愉悅的環(huán)境下健康地成長。 總之，不斷的學習，不斷提高自身的修養(yǎng)，用自己的言行教育學生感染學生，高效完成教學任務。 第四篇：教師職業(yè)道德規(guī)范學習心得 教師職業(yè)道德規(guī)范學習 心得 教師職業(yè)道德規(guī)范的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。 熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學 生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。 為人師表，注重身教重于言教。教師工作的 示范性 和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教 ?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。 要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。 凡要求學生做到的自己首先做到， 風要求學生不做的自己堅決不做?！拔鹨詯翰欢鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛