幼兒園大班公開課教案：背背小書包(編輯修改稿)
2025-04-21 08:17 本頁面
【文章內容簡介】 和探索；注重科學小實驗的論證，讓幼兒在即時有效的觀察中，得到論證，達成共識；注重科學道理與生活的結合，將科學知識淺顯化、生活化的傳 遞給幼兒，活動中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關注自己生活周圍的事物，去發(fā)現更多這樣的好方法，科學和生活的結合更具有教學的意義。 活動評析： 活動取材源于幼兒的生活，過程中注重幼兒的探索和體驗過程，讓幼兒充分表達自己的體驗和感受，將科學道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂中學習，獲得經驗。 (來源：屈老師教案網 ) 2 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網 優(yōu)秀幼兒園教案庫 屈老師 3 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。 第三篇：幼兒園大班公開課教案：背背小書包 屈老師教案網優(yōu)秀幼兒園教案庫 幼兒園大班公開課教案：背背小書包 設計意圖： 《上海市學前教育課程指南》中提出以活動為特征的課程組織，強調活動的價值，注重活動的過程體驗，以改變幼兒學習方式為突破口，優(yōu)化教與學的方式?；顒尤〔脑从谟變旱纳罱涷?，臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽視書包肩帶的寬窄，忽略小書包對自己身體 的保護作用。因此，教學活動 背背小書包，從幼兒身體的自我保護入手，與科學小知識：壓力不變，受力面積越大，壓強越小相結合，重在幼兒的體驗探究過程，將科學知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運用，進一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。 活動目標： 感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。 積極探索，與同伴合作完成任務。 重點：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。 難點：發(fā)現寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。 活動準備： 材料：不同肩帶的書包若干、圖書若干、小實驗：兩塊海綿和小椅 子活動過程： 一、不一樣的小書包 發(fā)現不同，引出話題 這些都是小學生的書包，它們一樣嗎？ 說說它們哪里不一樣？ 小結：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個你喜歡的小書包。 二、背背小書包 體驗感受，發(fā)現秘密 剛才，你們發(fā)現了書包的肩帶有的寬，有的細窄，如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個會更舒服、更輕松呢？ 請你們 2 人合作，一起完成一個任務。 1 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。 小提示： 2 人合作 在書包中 分別放入 5 本圖書 兩人輪流背背小書包，慢慢繞走一大圈。 幼兒合作探索，相互交流。 交流分享 ?說說感受，哪個書包背起來更舒服？ 你覺得可能是什么原因？ 我們一起來看一個小實驗，海綿代替我們的肩膀，小書包背在我們的肩上有什么變化？你發(fā)現了什么？ 小結：細肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背起來會覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼，背起來舒服和輕松。通過小實驗，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以后選擇小書包的時候，要盡量選擇寬 寬肩帶的書包。 三、遷移運用 嘗試運用，拓展生活經驗 這是細肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢？ 出示加肩帶的書包，加上一個小小的寬肩條，就能讓我們背得更
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