學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神(編輯修改稿)
2025-04-21 03:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實踐活動時強(qiáng)調(diào)，要大力學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神。他指出：焦裕祿同志是縣委書記的 榜樣，也是全黨的榜樣，他雖然離開我們 50 年了，但他的事跡永遠(yuǎn)為人們傳頌，他的精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統(tǒng)和偉大精神一樣，過去是、現(xiàn)在是、將來仍然是我們黨的寶貴精神財富，我們要永遠(yuǎn)向他學(xué)習(xí)。他用自己的生命和實際行動，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神。 教育實踐活動的主題與焦裕祿精神是高度契合的，我們要把學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。要特別學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別 人嚼過的饃沒味道” 的求實作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。要組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問題和不足，努力向焦裕祿同志看齊，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對待群眾、對待組織、對待事業(yè)、對待同志、對待親屬、對待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。 （二）牢記“三嚴(yán)三 實”要求 今年３月９日，總書記在全國“兩會”參加安徽代表團(tuán)審議時，提出了“三嚴(yán)三實”，要求領(lǐng)導(dǎo)干部要“嚴(yán)以修身，嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)以律己”、“謀事要實，創(chuàng)業(yè)要實，做人要實”。 從以前扎緊制度藩籬，到現(xiàn)在自我約束成為習(xí)慣、變成自律自覺?？梢钥闯?，作風(fēng)建設(shè)不是百米沖刺，而是一場沒有終點的馬拉松賽跑?！叭龂?yán)三實”的提出，讓作風(fēng)建設(shè)步入一個新的階段：強(qiáng)調(diào)自律，更強(qiáng)調(diào)他律；強(qiáng)調(diào)制度約束，更強(qiáng)調(diào)價值引領(lǐng)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部中的一員，要主動加強(qiáng)自我修為，從“要我做”變成“我要做”，積極的去追求修身的更高境界。 “要我做”，是以外在的 方式給人的一種規(guī)定，缺乏主動性，人的懶惰本性就會激發(fā)出來。一年以來關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的禁令頻出，成為在領(lǐng)導(dǎo)干部頭上的一道道緊箍咒，除“四風(fēng)”、樹新風(fēng)之效捷報頻傳。然而，制度再密集，不去執(zhí)行就是一紙空文，執(zhí)行不力或者執(zhí)行走樣，其效果就會大打折扣。如果我黨的每個人都處于 這種“要我做”的狀態(tài)，作風(fēng)建設(shè)不僅永遠(yuǎn)在路上，有時還會走退路。他律是低境界，只是不違反制度規(guī)定和相關(guān)約束；自律是較高境界，會清醒地認(rèn)識到不可為之事，不突破底線，不闖紅線；自覺是高境界，能在自律的同時自覺接受各方面監(jiān)督，并自覺律他?！皣?yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己”就是強(qiáng)調(diào)自我約束、自我提高，徹底拋棄“要我做”的心態(tài)和狀態(tài)。 “我要做”，是內(nèi)心的一種自我服從，是實現(xiàn)自我選擇、自我管理的一種成就感、榮譽(yù)感，是跟自己感受、愿望、利益等密切相關(guān)的事情。領(lǐng)導(dǎo)干部要清醒的認(rèn)識到，作風(fēng)建設(shè)“要我做”，不如“我要做”，要自覺的照鏡子、正衣冠、洗洗澡，自我修煉，自我完善，把先賢的美德才學(xué)化為自身習(xí)性功力，既加強(qiáng)“修”又注重“養(yǎng)”，于公要秉公用權(quán)、廉潔從政、公而忘私；于私要生活正派、情趣健康、克己慎行，經(jīng)常自重自省、自警自勵，做到思想境界高、個人修養(yǎng)好、工作能力強(qiáng)，把自己塑造成一名黨和人民的事業(yè)需要的好干部。 二、把自己擺進(jìn)去，查找自身“四風(fēng)”突 出問題 在第二批教育實踐活動中，要把學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實”要求貫穿第二批教育實踐活動全過程。要以焦裕祿等先輩為鏡，緊緊圍繞“三嚴(yán)三實”要求，對照檢查思想境界、素質(zhì)能力和作風(fēng)形象等方面存在的不足，找準(zhǔn)“四風(fēng)”方面的突出問題，認(rèn)真開展批評和自我批評。要堅持思想上嚴(yán)起來、整改上嚴(yán)起來、正風(fēng)肅紀(jì)上嚴(yán)起來。從自身改起、從現(xiàn)在改起、從具體事改起，立說立行、即知即改。 （一）形式主義： ，滿足于應(yīng)付上級要求，業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)少，學(xué)習(xí)不注重效果； 式化，結(jié)合調(diào)研和 實際情況不夠； ，以會議落實會議，認(rèn)為開會就是抓落實，發(fā)文就是盡責(zé)任，落實效果不好。 （二）官僚主義： 、了解情況的時間和次數(shù)比較少，不能為上級領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)； ，重提拔使用，輕管理教育； ，了解基層群眾意見比較少，征求基層群眾意見不夠。 （三）享樂主義： ，安于現(xiàn)狀； ，吃苦耐勞精神不夠，有時繞著困難走； 3 工作方法簡單，出了問題易責(zé)怪批評人。 （四）奢靡之風(fēng)： ，下鄉(xiāng)和出差時有時沒有嚴(yán)格執(zhí)行中央“八項”規(guī)定； ，有時會公車私用； ，對干部要求不夠嚴(yán)。 三、學(xué)習(xí)焦裕祿精神、按照“三嚴(yán)三實”的要求為人做事第一，堅定理想信念和政治信仰。理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。黨員干部要想不缺“鈣”、不得“軟骨病”，就必須排除和糾正各種錯誤思想認(rèn)識，永不動搖共產(chǎn)黨人的理想信
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