【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 些孩子雖然看似沒(méi)有開(kāi)小差，其實(shí)不然，提醒我在教學(xué)中對(duì)于愛(ài)開(kāi)小差的學(xué)生要多加關(guān)注。 第三篇：《紅馬的故事》教案 《紅馬的故事》教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) 10 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字（其中待為多音字）。結(jié)合上下文或運(yùn)用工具書(shū)理解“自由、含苞待放、居然”等詞語(yǔ)。 正確流利地分角色朗讀課文。 初步了解冒號(hào)的一般用法。 理解課文內(nèi)容，知道在學(xué) 習(xí)、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字和理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)分角色朗讀課文。 感受小作者的心情和快樂(lè)，初步了解冒號(hào)的一般用法。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文 13 自然段，學(xué)習(xí)生字：故、事、級(jí)、粉、板 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第六課《紅馬的故事》誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？點(diǎn)讀、齊讀 板書(shū)課題，學(xué)習(xí)生字“故、事”書(shū)寫(xiě)，事的筆畫(huà)。 二、預(yù)習(xí)交流（ 15分鐘） 師： 昨天大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，都讀了幾遍課文了，也都認(rèn)讀了字詞了，那老師再給你一個(gè)時(shí)間大家再去把課文讀一讀，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，我們來(lái)交流一下我們的預(yù)習(xí)收獲。老師想聽(tīng)你們讀課文，聽(tīng)你們?cè)趺唇檀蠹易衷~。（預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：我會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)，自己學(xué)習(xí)字詞，在家勾畫(huà)勾畫(huà)，你要囑咐大家哪些字音、哪些字形，教一教大家。我會(huì)讀會(huì)說(shuō)，提問(wèn)：為什么同學(xué)們都喜歡美術(shù)課?。坷蠋煹漠?huà)妙在哪里??？規(guī)定課文讀幾遍，讀熟，讀流暢，最后一遍讀給家長(zhǎng)聽(tīng)） 你們想囑咐同學(xué)們什么字需要注意什么?。? 我想提醒大家????? .（學(xué)生讀字） 教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn) 這篇課文大家都預(yù) 習(xí)了，都讀了幾遍，你們讀懂了什么??？你預(yù)習(xí)有什么收獲，可以跟我們講一講嗎？（學(xué)生自由講） 讀這篇課文時(shí)，有什么問(wèn)題嗎？有什么不懂的地方嗎？（學(xué)生自由講） 三、學(xué)習(xí)課文第 13 自然段 學(xué)生提的問(wèn)題，老師攏一攏。 師 :為什么我們都那么喜歡上美術(shù)課呢？老師的畫(huà)畫(huà)得很妙，畫(huà)得非常好，那好在哪里呢？讓我們一起讀讀第 13 自然段。 教師提出問(wèn)題，學(xué)生找。 師：老師的畫(huà)畫(huà)得怎么妙？為什么我們都這么喜歡上她的課？他的畫(huà)到底畫(huà)得有多好??？大家先自學(xué)，先去找一找關(guān)鍵的詞句。學(xué)生尋找圈畫(huà)， 小組交流：同學(xué)們?yōu)槭裁催@么喜歡上美術(shù)課??？老師的畫(huà)畫(huà)得有多妙啊？妙在哪里??？小組里面讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，分享一下自己找到的句子。 全班交流，小組自由起來(lái)說(shuō)。 師：你們本小組還有沒(méi)有人補(bǔ)充??？你們都說(shuō)得這么好，小組里有沒(méi)有人愿意讀一讀??？其它組有沒(méi)有為他們補(bǔ)充的?。科渌M有沒(méi)有也想讀一讀的??？（評(píng)：這一組的同學(xué)都在舉手，其他組也要加油啊?。? 最佳狀態(tài)：小組全體匯報(bào)，我們覺(jué)得老師的畫(huà)畫(huà)得非常的妙，我們是這樣討論的，我先讀一讀“一頭浸在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅”老師竟然把尾巴上的蒼蠅都畫(huà)出來(lái)了，我們 覺(jué)得??? .，我現(xiàn)在想請(qǐng)某某同學(xué)來(lái)讀一讀。乙：我覺(jué)得還有一個(gè)地方也很妙???（平時(shí)要加大訓(xùn)練，如果有孩子結(jié)結(jié)巴巴，師就可以說(shuō)：你們小組還有誰(shuí)來(lái)為他補(bǔ)充補(bǔ)充的？幫一幫他） 呈現(xiàn)學(xué)生說(shuō)的句群（課件出示） “一頭侵在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅；花瓶里有三朵百合：一朵盛開(kāi)，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上?！? 師：哎呀，這真是畫(huà)得妙啊，誰(shuí)來(lái)讀一讀?。? 學(xué)生讀時(shí)，教師推波助瀾：哎呀，這尾巴上還停著一只蒼蠅，怎么會(huì)畫(huà)到尾巴上的蒼蠅去了呢，觀察的多仔細(xì)??！看這百合每一朵都有每一朵的姿態(tài)??！各個(gè)時(shí)期的百合 花的樣子都畫(huà)出來(lái)了，完全盛開(kāi)了，還將要盛開(kāi)，還有的都已經(jīng)要謝了。 比較句子（課件出示，改后的句子） （一只在水里洗澡的牛；花瓶里有三朵百合花） 師：同學(xué)們讀一讀，如果句子這樣寫(xiě)，你覺(jué)得他精彩嗎？你覺(jué)得老師畫(huà)得妙嗎？（學(xué)生回答）哦，那還是因?yàn)樗@樣寫(xiě)，寫(xiě)出了細(xì)節(jié)，觀察的仔細(xì)，就讓我們仿佛看到了一樣，生活中本是如此啊，本來(lái)他們就是這個(gè)樣子的，就看你有沒(méi)有一雙善于觀察的眼睛。作者這樣寫(xiě)就寫(xiě)出了他的妙，老師是這樣畫(huà)的，作者是這樣寫(xiě)的，老師畫(huà)得真妙啊。 學(xué)生想象回答 師：如果你就是這個(gè)故事里的學(xué)生，你看到了這 么妙的畫(huà)，你想對(duì)老師說(shuō)什么呢 ?(學(xué)生自由說(shuō) )作者和你們一樣發(fā)出這樣的感概（課件出示：他畫(huà)得真妙?。。W(xué)生點(diǎn)讀“他畫(huà)得真妙??！”（讀出贊嘆的語(yǔ)氣） 進(jìn)行總分教學(xué)（出示第 2 自然段 4 句） “他畫(huà)得真妙??！”這一句總的寫(xiě)了老師畫(huà)得真妙，下面就分別的寫(xiě)了怎么妙，來(lái)我們一起讀這一句，男同學(xué)讀畫(huà)牛的句子，女同學(xué)讀畫(huà)百合花的句子，看有沒(méi)有同學(xué)能發(fā)現(xiàn)這是一種什么寫(xiě)法？是一種什么結(jié)構(gòu)？（學(xué)生回答）我們?nèi)昙?jí)開(kāi)始就要越來(lái)越多的學(xué)到這樣的段落結(jié)構(gòu)，它叫總分結(jié)構(gòu)，先總的講一句我們可以叫它“總起句”也可以叫它“中心句”，下面就 分別的說(shuō)，分兩個(gè)方面說(shuō)也好，分三個(gè)方面說(shuō)也好，就是為了圍繞著“他畫(huà)得真妙”寫(xiě)出它說(shuō)怎么妙，要具體的寫(xiě)了，我們把它叫做“總分結(jié)構(gòu)”，來(lái)我們一起再來(lái)讀一讀，再來(lái)體會(huì)一下。 課件出現(xiàn)“花瓶里有三朵百合；一朵盛開(kāi)，一朵含苞待放，一朵掉了一 片葉瓣在桌面上?！? 師：說(shuō)到這個(gè)總分結(jié)構(gòu)啊，“花瓶里有?? ..”誒 ~聰明的孩子肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這也是什么寫(xiě)法啊？（先總起后分說(shuō)） 冒號(hào)的教學(xué) 師：你看這個(gè)總起句，它要起個(gè)頭，它要引出下文，它就用上了什么標(biāo)點(diǎn)??？對(duì)，冒號(hào)，冒號(hào)就是引起下文，來(lái)我們一起讀這一句“我瓶里有? ..” 教師可以引讀“一朵 ~一朵 ~一朵 ~ ”。我們把這樣的寫(xiě)法叫做？總分結(jié)構(gòu)。那說(shuō)到冒號(hào)的用法，說(shuō)到總分的結(jié)構(gòu)，文中還有一處，也是寫(xiě)老師畫(huà)的很妙的，你找到了嗎？ 1第三自然段教學(xué)（課件出示） 師：引讀“老師還畫(huà)漫畫(huà)。畫(huà) ~（女生讀）畫(huà) ~（男生讀）畫(huà) ~（大家一 起讀） 師：椅子會(huì)走路嗎？看來(lái)老師畫(huà)畫(huà)有個(gè)什么特點(diǎn)??？（想怎么畫(huà)就怎么 畫(huà)，高興怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，非常自由的畫(huà)，很有想象力，怎么好玩怎么 畫(huà)） 1小結(jié) 師：怪不得同學(xué)們喜歡上這位美術(shù)老師的課了，因?yàn)樗漠?huà)畫(huà)得？妙！ 四、學(xué)生作業(yè) 總分仿寫(xiě)：下課十分鐘真熱鬧：有的?? .，有的?? ..，有的??? . 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文 4— 14 自然段，學(xué)習(xí)生字：尾、標(biāo)、幫、補(bǔ)、居 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師： 這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)第六課《紅馬的故事》誰(shuí)來(lái)讀讀課題？點(diǎn)讀，齊讀。 師： 生字詞還記得嗎？我們來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧 課件出示“字詞”開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。 二、回顧上節(jié)課內(nèi)容 師：