幼兒園小班美術優(yōu)質課教案(編輯修改稿)
2025-04-18 23:13 本頁面
【文章內容簡介】 我 們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？ 表演：我快樂。 (評：適時的情感體驗，促進了幼兒生動活潑地發(fā)展。 ) (五 )放松活動。 隨音樂做輕柔動作出活動室。 第四篇：幼兒園小班語言優(yōu)質課教案 快樂的小雨滴 小雨點 小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。 跳到屋頂上，哎呀呀 !小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀 !小雨點把我的雨傘也當成了滑梯?；桑?，快樂的小雨點。 活動目標： 1．引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。 2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿 編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享?；顒訙蕚洌? 活動前帶領幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶?；顒舆^程： (一 )談話導入 師：小朋友看過下雨嗎 ?雨是怎樣從天上落下來的 ?小朋友喜歡下雨嗎 ?(二 )欣賞散文 1．看無聲課件。 師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里 ?小雨點在干什么 ?(1)幼兒看課件。 (2)教師提問：小雨點跳到了哪里 ?好像在干什么 ?老師隨著幼兒發(fā)言的內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。 2。老師朗誦散文。設問：小雨點先跳到了什么地方 ?它把屋頂當成了什么 ?小雨點再跳到了什么地方 ?又跳到了什么地方 ?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。 )3．在場景中感受、理解散文中的排比句。 師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。 鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。 4．完整欣賞散文。 (三 )仿編散文 1．結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方 ?2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據生活經驗想像仿編，相互欣賞。 三、教學建議 (一 )制作課件、輔助教學 散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助
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