看圖寫話講評教案(編輯修改稿)
2025-04-18 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展示賞析 —— 感受成功： 最有價值的知識是方法。為了解決這堂課的重點，讓學生掌握如何修改作文的方法，我先選擇一篇優(yōu)秀習作，讓學生欣賞、剖析，并指點寫作秘訣。課標指出，初始階段的寫話重點是培養(yǎng)學生的興趣和自信心，所以讓學生發(fā)現(xiàn)自己寫得滿意的地方，并交流，讓學生有成功的體 驗。 修改完善 —— 走向成功： 接著我采用知識遷移的的方法，讓學生評析“病”例。有了之前的佳作范評，學生對“病”文的剖析就能胸有成竹。通過剖析典型寫話，使學生知道什么樣的一段話是佳作，懂得“佳”在何處，“病”文“病”在哪里，更認識到平時要注意觀察，展開聯(lián)想，真情實感，能用上積累的詞語句才能使寫話表達更生動具體。這對學生自我評價寫話有很大啟發(fā)，對學生準確評價并恰當修改自己的寫話有很強的指導意義。 合作評改，培養(yǎng)能力 只評不改的講評課是“紙上談兵”的空洞說教，只有讓學生動手修改習作，學生才會有深切的體會， 真正的領(lǐng)悟。葉圣陶先生說，“教師只給些引導和指點，該怎么改讓學生自己去考慮去決定?！庇谑俏医o學生創(chuàng)設(shè)空間，通過小組合作和集體改文實踐，學生在合作評改中互動交流，互相補充，循序漸進地培養(yǎng)了學生對自己作文進行修改的能力，達到舉一反 三、觸類旁通的目的，進而使學生能創(chuàng)造性地獨立修改自己的寫話。 教學過程： 一、故事引入，激發(fā)興趣 —— 渴望成功 講啄木鳥的故事。 小朋友們。你們愿意做一位高明的醫(yī)生么？這節(jié)課，我們都做一次啄木鳥，上周的寫話就是一棵棵大樹，你們的就來給它們治病，誰最會看病，就可以成為“明星啄木鳥 ”。這節(jié)課我們來診斷《春天來了》。 板書課題。 二、回顧寫話要求 平時寫一段話，要做到哪些？指生說，師相機板書。 大屏出示上周的圖，看圖寫話時，要注意什么？ 生齊讀寫話提示。再指生說，相機板書。，回顧觀察順序有哪些。 三、展示欣賞 —— 感受成功 老師這里有一篇作品，就像一棵筆直挺拔的小樹，一起來看看吧！ 出示范文，小作者讀。 共同欣賞評議：好在哪里？能結(jié)合板書說說么？ 齊讀佳作。 你的小作品有哪些地方讓你覺得滿意呢？用“﹏﹏”畫出最精彩的地方。 愿意把你認為好的地方讀給大家聽么？哪怕是一個好詞也可以。指生展示讀。 讀給同位聽。 四、修改完善 —— 走向成功 這兒還有一棵小樹，為了讓它更健康快樂的成長，我們一起為它治病吧！ 病文一：（常規(guī)目標不達標）師生齊讀。 指生評議：格式不對，□□，標點占一格，錯字圈起來○。 病文二：（內(nèi)容）師生齊讀。 評議：哪里好？哪兒不足？師生齊修改。 孩子們，你們知道怎樣修改自己的寫話了么？現(xiàn)在大聲讀自己的寫話，一字不漏地，遇到標點停下來的讀。 說說你發(fā)現(xiàn)了什么？指生匯報，修改。再大聲讀，又發(fā)現(xiàn)了什么，修改。邊看圖邊讀，是按順序觀察的么？ 同位互換，大聲讀，
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