看圖寫話講評(píng)教案(編輯修改稿)
2025-04-18 12:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 展示賞析 —— 感受成功： 最有價(jià)值的知識(shí)是方法。為了解決這堂課的重點(diǎn)，讓學(xué)生掌握如何修改作文的方法，我先選擇一篇優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生欣賞、剖析，并指點(diǎn)寫作秘訣。課標(biāo)指出，初始階段的寫話重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，所以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己寫得滿意的地方，并交流，讓學(xué)生有成功的體 驗(yàn)。 修改完善 —— 走向成功： 接著我采用知識(shí)遷移的的方法，讓學(xué)生評(píng)析“病”例。有了之前的佳作范評(píng)，學(xué)生對(duì)“病”文的剖析就能胸有成竹。通過剖析典型寫話，使學(xué)生知道什么樣的一段話是佳作，懂得“佳”在何處，“病”文“病”在哪里，更認(rèn)識(shí)到平時(shí)要注意觀察，展開聯(lián)想，真情實(shí)感，能用上積累的詞語(yǔ)句才能使寫話表達(dá)更生動(dòng)具體。這對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)寫話有很大啟發(fā)，對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確評(píng)價(jià)并恰當(dāng)修改自己的寫話有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。 合作評(píng)改，培養(yǎng)能力 只評(píng)不改的講評(píng)課是“紙上談兵”的空洞說(shuō)教，只有讓學(xué)生動(dòng)手修改習(xí)作，學(xué)生才會(huì)有深切的體會(huì)， 真正的領(lǐng)悟。葉圣陶先生說(shuō)，“教師只給些引導(dǎo)和指點(diǎn)，該怎么改讓學(xué)生自己去考慮去決定?！庇谑俏医o學(xué)生創(chuàng)設(shè)空間，通過小組合作和集體改文實(shí)踐，學(xué)生在合作評(píng)改中互動(dòng)交流，互相補(bǔ)充，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自己作文進(jìn)行修改的能力，達(dá)到舉一反 三、觸類旁通的目的，進(jìn)而使學(xué)生能創(chuàng)造性地獨(dú)立修改自己的寫話。 教學(xué)過程： 一、故事引入，激發(fā)興趣 —— 渴望成功 講啄木鳥的故事。 小朋友們。你們?cè)敢庾鲆晃桓呙鞯尼t(yī)生么？這節(jié)課，我們都做一次啄木鳥，上周的寫話就是一棵棵大樹，你們的就來(lái)給它們治病，誰(shuí)最會(huì)看病，就可以成為“明星啄木鳥 ”。這節(jié)課我們來(lái)診斷《春天來(lái)了》。 板書課題。 二、回顧寫話要求 平時(shí)寫一段話，要做到哪些？指生說(shuō)，師相機(jī)板書。 大屏出示上周的圖，看圖寫話時(shí)，要注意什么？ 生齊讀寫話提示。再指生說(shuō)，相機(jī)板書。，回顧觀察順序有哪些。 三、展示欣賞 —— 感受成功 老師這里有一篇作品，就像一棵筆直挺拔的小樹，一起來(lái)看看吧！ 出示范文，小作者讀。 共同欣賞評(píng)議：好在哪里？能結(jié)合板書說(shuō)說(shuō)么？ 齊讀佳作。 你的小作品有哪些地方讓你覺得滿意呢？用“﹏﹏”畫出最精彩的地方。 愿意把你認(rèn)為好的地方讀給大家聽么？哪怕是一個(gè)好詞也可以。指生展示讀。 讀給同位聽。 四、修改完善 —— 走向成功 這兒還有一棵小樹，為了讓它更健康快樂的成長(zhǎng)，我們一起為它治病吧！ 病文一：（常規(guī)目標(biāo)不達(dá)標(biāo)）師生齊讀。 指生評(píng)議：格式不對(duì)，□□，標(biāo)點(diǎn)占一格，錯(cuò)字圈起來(lái)○。 病文二：（內(nèi)容）師生齊讀。 評(píng)議：哪里好？哪兒不足？師生齊修改。 孩子們，你們知道怎樣修改自己的寫話了么？現(xiàn)在大聲讀自己的寫話，一字不漏地，遇到標(biāo)點(diǎn)停下來(lái)的讀。 說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？指生匯報(bào)，修改。再大聲讀，又發(fā)現(xiàn)了什么，修改。邊看圖邊讀，是按順序觀察的么？ 同位互換，大聲讀，
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