有關(guān)寧?kù)o作文小學(xué)五篇材料(編輯修改稿)
2025-04-18 06:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 室看大門的時(shí)間，翻譯了 280萬字的梵文作品，同時(shí)還著成《牛棚雜記》一書，凝結(jié)了他對(duì)文革歷史的反思，道出了千百萬人沒有說出口的話語(yǔ)。 老人如靜水，內(nèi)心不動(dòng)聲色地流動(dòng)，蘊(yùn)含著強(qiáng)大的力量。 靜，對(duì)立于動(dòng)。沒有虛張聲勢(shì)，沒有夸夸其談，沒有張揚(yáng)肆意，這些只會(huì)讓人想起莎士比亞的話：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物。”智者總是在靜中修身悟道，升華靈魂。靜，方可遠(yuǎn)離繁華世俗的一切紛紛擾擾，讓日益沉重的心歸于安寧，讓你的目光始終遼遠(yuǎn)，思維始終清晰。靜，是一份淡泊，一份內(nèi)斂，一份自知。諸葛亮的《誡子篇》說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)?！碧諟Y明擁有“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的感受，只因?yàn)樗靶倪h(yuǎn)地自偏”。摒棄一切聒噪和喧 囂，在寧?kù)o中反省自我，冷靜地對(duì)待周圍的世界，甘于沉潛，處世不驚。靜，是一種人生境界。 向往寧?kù)o者，胸襟必寬。追求寧?kù)o者，心靈純凈。擁有寧?kù)o者，內(nèi)心一定博大深邃。靜，利欲者永遠(yuǎn)攀附不到的崇高境界。在這個(gè)物欲縱橫的世道，獨(dú)守寧?kù)o，確是一種偉大。 [點(diǎn)評(píng) ] 寧?kù)o，是一種狀態(tài)，更是一種境界；是屬于心靈的清閑與干凈。作者對(duì)“寧?kù)o”的理解超越了“安寧”和“安靜”，是深刻的。季羨林的寵名皆忘，陶淵明的心遠(yuǎn)地偏，都是對(duì)“寧?kù)o”的詮釋。此外，一個(gè)“守”字，強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持，強(qiáng)調(diào)了恒久不改，強(qiáng)調(diào)了屢挫不移。一個(gè)“獨(dú)”字呢 ?又傳遞了太 多了無奈，太多的悲情，和太多的崇高。 第三篇：有關(guān)寧?kù)o作文小學(xué) “寧?kù)o”是陶冶高尚情操，樹立遠(yuǎn)大志向的前提，正如諸葛亮的《誡子書》中所表達(dá)的：寧?kù)o的力量是巨大的、寧?kù)o的力量是重要的，它決定一個(gè)人修養(yǎng)的高度。下面給大家分享一些有關(guān)寧?kù)o作文小學(xué)，希望對(duì)大家有幫助。 有關(guān)寧?kù)o作文小學(xué) 1 習(xí)慣了吃完晚飯就回到教學(xué)樓，駐足于五樓的過道，在夕陽(yáng)的余暉中享受漁舟唱晚的風(fēng)情。教室的前面是水，前面的前面還是水。不是喜歡魚的生機(jī)，而是癡迷于那浮著幾葉小舟的江面與天相合的畫面，依稀地在山與水之間再點(diǎn)綴些小房子。 然而，這份寧?kù)o何去何從呢 ?早上從 6 點(diǎn) 10 分開始忙碌，輾轉(zhuǎn)于匆匆的腳步間，走啊走啊，就失去了新鮮感 。擠啊擠啊，便習(xí)慣于繃著神經(jīng)，帶著慘淡經(jīng)營(yíng)的執(zhí)著，埋頭于課桌上。 于是漸漸學(xué)會(huì)從聒噪變成緘默，卻不是寧?kù)o，緘默時(shí)時(shí)常發(fā)呆，懷念與好友一起的時(shí)光。那些沒心沒肺的笑聲，那些聲嘶力竭的吶喊，樓梯上的追逐打鬧，那些為了除去體育課后的熱量而講的冷笑話。那些的那些，是我們百無聊賴的生活中浮躁的慰籍。打開這些尚未泛黃的溫暖，嘴角早已不經(jīng)意地牽動(dòng)。 現(xiàn)在的浮躁，卻像一只沉睡的雄獅潛藏在心里，又或者是因?yàn)樘哿颂＞肓硕鵁o法爆發(fā)。 無奈地揉揉右手中指上因?yàn)槲展P而生成的老繭，起來的活動(dòng)無非是伸伸懶腰扭扭發(fā)酸的脖子。為了節(jié)省時(shí)間有時(shí)獨(dú)來獨(dú)往 。面對(duì)朋友縱使有千言萬語(yǔ)卻因不知從何說起而索性選擇不說了。都說是長(zhǎng)大了安靜了，但我明白，那不是真正的寧?kù)o。 真正的寧?kù)o是可以釋然的，從復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)關(guān)系中找到一片凈土，或是在回寢室的路上看一下路邊樹上的葉子的紋路，或是什么都不想地發(fā)呆，回看舊照片，哪怕只是一盞茶的時(shí)間，給快節(jié)奏的生活一個(gè)喘息的機(jī)會(huì) 。給帶上太久堅(jiān)強(qiáng)的面具一個(gè)釋懷的休息。馬爾克思的《百年孤獨(dú)》，娓娓道來，肖邦的夜曲在冥冥混沌中勾勒出越發(fā)清晰的馬 托邦式的夢(mèng)想。即使桃花源只有武陵人見到過，但我們總有臆想中的桃花源與精神原鄉(xiāng)。 慶幸的是，我有這樣一個(gè)時(shí)間，從冗長(zhǎng)的課文中逃離出來，采擷一塊空地供自己遁脫。樓下的路燈已經(jīng)亮了，匆匆走過的人影越拉越長(zhǎng)。 有關(guān)寧?kù)o作文小學(xué) 2 夜幕早已降臨，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，時(shí)鐘發(fā)出的“滴答 —— 滴答”清晰地傳遍每個(gè)角落，月光斑斑點(diǎn)點(diǎn)，透過未拉合的窗簾，照進(jìn)房間。 父母都不在家，一個(gè)人的家似乎格外冷清。既然無法入睡，倒不如起床，或許待會(huì)就有睡意了。為自己泡了一杯熱乎乎的牛奶，拿過一盒小餅干，拉開窗簾，坐在窗臺(tái)慢慢品嘗。 夜，已深。 月光柔和地灑進(jìn)房間，為房間鍍上了一層銀光。喝了口牛奶，拿起一塊小餅干，獨(dú)自一個(gè)享受著這份寧?kù)o。星星點(diǎn)綴著被黑暗充斥的夜空，無數(shù)微弱的星光凝聚起來，竟然可以照亮整個(gè)世界，那個(gè)大而圓的白玉盤就這樣被嵌在群星中。記憶中，小時(shí)候總會(huì)望著月亮想，冷清的月亮上是否真的住著苦苦思念后羿的嫦娥 ?看著群星聚集在一起匯成的那條銀河，也會(huì)想，這條美麗的銀河是否真的承載著牛郎織女無盡的愛與思念??輕笑一聲，為兒時(shí)的天真。 順手拿過一本書，打開旁邊的小燈，淡淡的燈光籠罩著書頁(yè)。靜靜地，慢慢地，在這寧?kù)o的夜里，閱讀著一個(gè)人的喜怒悲歡， 體會(huì)著他內(nèi)心的種種情愫。笑中也有淚，樂中也有哀，此中滋味，又有誰能解得開?? 不知何處傳來了鋼琴聲，打破了夜的寧?kù)o，漸漸，琴聲融入夜中，夾雜著演奏者的絲絲牽掛與幸福。琴聲停止了，我聽到了夜的聲音，沒有孤獨(dú)，沒有寂寞，有的是獨(dú)享寧?kù)o的那一份愜意。誰能想到，白天喧囂的城鎮(zhèn)，夜晚竟具有如此美麗的寧?kù)o。這樣的夜晚，如同一杯咖啡，即便有點(diǎn)兒苦澀，也會(huì)被濃厚的醇香覆蓋過。 夜深了，絲質(zhì)的夜，漫過光滑的脊背，一行行地潛入泥土中。星星仍舊在閃爍著自身微弱的光芒，月亮也依舊高高懸掛在群星中。 今夜，我猛然發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的家其實(shí) 并不冷清，她讓我享受了一個(gè)人的寧?kù)o。 有關(guān)寧?kù)o作文小學(xué) 3 清早，鳥兒在樹上賣弄著甜甜的歌喉，風(fēng)兒一吹樹葉，便響起了嘩嘩的聲音，清脆悅耳，似乎可以呼喚到人們的心底。 在大的四合院中，有大理石的灰色石凳，它靜默著，除了風(fēng)所制造的聲音外，一切事物似乎都沉寂在自己的世界中。 沿著門外的小路，兩旁的野花被和煦的陽(yáng)
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