【文章內(nèi)容簡介】 相反的概念，能大膽探索反義詞。 教學(xué)難點(diǎn) :鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。 活動過程 (一 )引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題 師 :小朋友們好 !今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯??！跋喾磭笔且粋€很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎 ?好，那我們就一起去看看吧 ! 瞧 :這里準(zhǔn)備了很多東西，要請你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。 (二 )利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞 幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞 (出示大小皮球 )問 :小朋友，這是什么 ?它們 一樣嗎 ?(不一樣，一個大，一個小 )對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。 請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。 (三 )播放課件，在課件中找反義詞 幼兒觀察 :利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞 圖片上有什么 ? 它們一樣嗎 ? 幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。 (厚 薄、粗 細(xì)、高 矮、上 下、胖 瘦、開 關(guān)、哭 笑、進(jìn) 出、多 少 ) (四 )游戲 :(做相反 )鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象 介紹游戲的玩法 : 教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。 老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。 規(guī)則 :老師說，不做動作 。幼兒不說，但要做出準(zhǔn)確的動作。 (五 )啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞 教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。 (比如 :好 壞、前 后、左 右、新 舊、香 臭、升 降 ) ，嘗試說出新的反義詞。 師 :請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。 小結(jié) :今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀 ?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧 ! (六 )活動延伸 :鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞 課后反思 : 我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。 本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個教學(xué)過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相 反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使 4 幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如 :在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說 出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導(dǎo)不到位。 幼兒園大班語言公開課教案 4：詩歌《我想》 設(shè)計(jì)意圖 : 我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認(rèn)識，設(shè)計(jì)此活動的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動物的特征。學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。 目標(biāo) : ，理解詩歌內(nèi)容。 ，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。 感受人與動物和諧相處的美好情感。 活動重點(diǎn) :理解、掌握詩歌的內(nèi)容。 活動難點(diǎn) :創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。 準(zhǔn)備 :森林環(huán) 境設(shè)置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個，詩歌內(nèi)容一張，音樂磁帶，錄音機(jī)。 過程 : 一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩歌的內(nèi)容。 :小朋友，我們都知道，動物園里有很多小動物，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，這個地方比動物園里面的動物還要多，你們知道是哪里嗎 ? 幼 :森林。 師 :你們想去嗎 ? 幼 :想。 師 :好，因?yàn)樯衷诤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，所以我們要坐汽車去，現(xiàn)在請小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個小朋友身上，坐車的時候要注意安全 ,頭和手都不能伸出窗外，準(zhǔn)備好了嗎 ? 幼 :準(zhǔn)備好了。 師 :好，我的汽 車開動啦，請小朋友坐好 !(播放愉快的音樂，帶孩子進(jìn)入活動室。 )，感知詩歌內(nèi)容。 師 :小朋友，我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦，森林里的景色漂亮嗎 ? 幼 :漂亮。 師 :請小朋友告訴老師，森林里有什么 ? 幼兒自由回答師 :小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林里面做客，要跟小動物打招呼，你們會嗎 ? 幼 :會。 師 :好，請你跟小象打招呼。 幼 :小象，好。 小象 :小朋友，好。 師 :小朋友，你們喜歡小象嗎 ? 幼 :喜歡。 師 :哦，請問你為什么喜歡小象呢 ? 幼兒自由回答師 :小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎 ? 幼兒自由回答師 :假如你有一個長鼻子你想干什么 ? 幼兒自由回答師 :小朋友都很棒。 師 :如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。 (做出握握手的動作 )你們想跟小象握握手嗎 ? 幼 :想。 師 :好，請小朋友跟蔡老師說一遍 如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手 。 (請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作 )師 :好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧 ! 幼 :小象，再見。 依次介紹小猴和小鹿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會 :如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。 二、欣賞、理 解詩歌，并表演詩歌。 ，寫的就是剛才我們在森林里講的事情，名字叫《我想》。 。 23 遍，邊朗誦邊做 握握手 拉拉勾 頂頂牛 的動作。 三、仿編詩歌師 :小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動物 ? 幼兒自由回答師 :你們太吵了，小動物都不出來了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見這些小動物，你想干什么 ?如果蔡老師看見小白兔，我想和小白兔比跳高，請小朋友告訴老師，如果你在森林里面看見小動物，你想干什么 ? 請幼兒回答 四、活動結(jié)束師 :小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎 ? 幼 :想師 :好，現(xiàn)在老師當(dāng)小鳥媽媽，小朋友當(dāng)小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧 ! (播放音樂 )附我想 看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂?！薄? 看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話 看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。 看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。 幼兒園大班語言公開課教案 5:小老鼠旅游 活動目標(biāo) : ，編出多種合理的情節(jié)來結(jié)束故事。 ，用較完整連貫的語言講述故事。 ，不僅需要他人的幫助，更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安。 活動準(zhǔn)備 :大班 29 號掛圖 活動流程 :簡短談話 提問 幼兒討論、講述 (小組、個別、兩兩 ) 活動過程 : ，進(jìn)行簡短的談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。 故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和朋友們一起