幼兒大班教案：搖籃及反思(編輯修改稿)
2025-04-18 04:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 著搖籃入睡的 ?是我們的爸爸媽媽，爸爸媽媽為養(yǎng)育我們長大都非常的辛苦，我們要從小好好學(xué)習(xí)來回報(bào)他們，今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說一聲爸爸媽媽你們辛苦了?！? 教學(xué)反思 備課時(shí)，從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，以幼兒感興趣的動(dòng)畫片片段為切入點(diǎn)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)良好。 在活動(dòng)基本環(huán)節(jié)中，就幼兒來言，基本上做到了以幼兒為主體，老師起主導(dǎo)的作用。充分尊重幼兒的個(gè)體差異性，對不同層次的幼兒設(shè)計(jì)了不同的問題，但還是在幼兒自主去發(fā)現(xiàn)，去操作，去創(chuàng)造這一塊兒做 的欠佳，老師急于給予幼兒答案。 就老師而言，準(zhǔn)備充分，切合主題，課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，使幼兒能夠循序漸進(jìn)的進(jìn)入角色。但在活動(dòng)中，仍不乏許多正確的廢話，急于給予幼兒答案，對于幼兒提出的一些問題，沒有預(yù)想到，采取逃避的態(tài)度。 就整節(jié)課而言，突出重點(diǎn)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，但沒有突破難點(diǎn)。環(huán)節(jié)交代清楚，整節(jié)課下來還算流暢，但是話語較為啰嗦，不精練。對課堂的把握能力欠佳，還需多多努力。 聽了聽課老師的意見后，我覺得以后的課還需多多推敲，特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”，不要采取逃避，要正面回答 ，這才是“傳到授業(yè)解惑也。” 本文擴(kuò)展閱讀：搖籃是可搖動(dòng)的嬰兒臥具。嬰兒睡在上面會(huì)很舒服。 第三篇：幼兒大班教案：農(nóng)家樂及反思 活動(dòng)內(nèi)容：農(nóng)家樂活動(dòng)目標(biāo)； 1 感受歌曲帶來的快樂氣氛和農(nóng)家生活的情趣，熟悉農(nóng)村，熱愛家鄉(xiāng)。2 初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會(huì)唱歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1 準(zhǔn)備貼絨數(shù)卡 1— 8 各一張 2 準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機(jī) 3 準(zhǔn)備教育掛圖活動(dòng)過程： 1 歌曲 ,感受音樂旋律和表達(dá)的情緒。 2 用圖示法理解記憶歌詞的方法。出示掛圖 ,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的景物。 結(jié)合掛圖欣賞歌曲第一段 ,使幼兒進(jìn)一步熟悉和理解歌曲內(nèi)容。討論怎樣 用 1~4 的貼絨數(shù)卡按順序在圖上把第一段的歌詞內(nèi)容標(biāo)出來。嘗試按剛才標(biāo)注的順序演唱歌曲第一段。 欣賞歌曲第二段 ,討論歌曲第二段的圖示法并用 5~8 的數(shù)字標(biāo)注和演唱。 3 與教師練習(xí)接唱歌曲 c 教師先與幼兒共同商量接唱的方法 ,再進(jìn)行練習(xí)。如 :教師唱 7 句 ,幼兒接 8 句，結(jié)束句合唱等，初次練習(xí)時(shí)，教師可用手勢幫助。 4 幼兒分組有表情地接唱，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽地進(jìn)行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。 活動(dòng)反思：今天我開展的音樂歌唱活動(dòng)《農(nóng)家樂》，在活動(dòng)前我預(yù)設(shè)了兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)： 感受歌曲帶 來的快樂氣氛和農(nóng)家生活的情趣，熟悉農(nóng)村，熱愛家鄉(xiāng)。 激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。 從今天的活動(dòng)效果來看我的目標(biāo)一沒有達(dá)到，教師在教學(xué)過程中，把重點(diǎn)全部放在了學(xué)唱歌曲上，而忽視了對孩子們進(jìn)行愛家長的情感教育。 這首歌曲活潑歡快，歌曲簡單易懂，適合我們大班段的幼兒來演唱。但因?yàn)榱私獾浆F(xiàn)在大多數(shù)幼兒都生活在城市里對于農(nóng)村生活的體驗(yàn)較少，所以我在活動(dòng)前就請
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1