幼兒園中班音樂教案毛毛蟲和蝴蝶含反思合集(編輯修改稿)
2025-04-18 02:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉 ? 毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個水果 ? 毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食 ? 今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。 我們來給毛毛蟲喂飯吧。 請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子 (由小到大的罐子上標有數(shù)字 123) (1)喂養(yǎng) 1號毛毛蟲 1號毛毛蟲餓了它說它想吃 1片樹葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂 1 號毛毛蟲 ? 喂養(yǎng) 2 號毛毛蟲 2 號毛毛蟲餓了它說想吃 2 個水果有哪位小朋友愿意去拿兩個水果喂 2 號毛毛蟲 ? 喂養(yǎng) 3 號毛毛蟲 3 號毛毛蟲餓了它說想吃 3 盤糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂 3 號毛毛蟲 ? (2)毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎 ? 這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的 1 號毛毛蟲需要吃幾片樹葉 ? 2 號毛毛蟲需要吃幾個水果 ? 3 號毛毛 蟲需要吃幾盤糧食 ? (3)集體游戲 毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎 ? 發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。 數(shù)字卡片 13 隨機發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。 教師指導幼兒的活動。 幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。 毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。 (在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。 ) 活動反思： 這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個情境統(tǒng)一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲 變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。 小百科： 3 是 2 與 4 之間的自然數(shù)、奇數(shù)、正整數(shù)。是從 0 開始的第二個質(zhì)數(shù)， 3 是第三個非零自然數(shù)。 第四篇：毛毛蟲和蝴蝶教案 毛毛蟲和蝴蝶 設(shè)計意圖： 生活中的美無時不有，無處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)”正是《綱要》中對幼兒藝術(shù)教育提出的目標和要求。 藝術(shù)教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來，讓幼兒對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑。 之所以選擇奧爾夫音樂《毛毛蟲與蝴蝶》，首先是因為這首曲子很美。它是由４／４拍子和３／４拍子構(gòu)成的大小調(diào)結(jié)構(gòu)，由緩慢和輕快兩種旋律組成的曲子。整首曲子主要是表現(xiàn)長的不好看的毛毛蟲蛻變成美麗的花蝴蝶的過程，曲子前后兩段的情緒特征、速度快慢對比非常明顯，曲子的前半部分舒緩、憂傷又執(zhí)著，后半部分蛻化為蝴蝶后曲風又非常亮麗、歡快，這樣的曲
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