從八度看領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)——學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)[推薦五篇](編輯修改稿)
2025-04-17 21:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 衡”，從物理學(xué)到心理學(xué)再到管理學(xué)，洋洋灑灑數(shù)萬(wàn)言，理論高屋建瓴，讓人 醍醐灌頂。《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于建立平衡和打破平衡》的理論，是他在華中的“十年磨一劍”，來(lái)自于實(shí)踐，運(yùn)用于實(shí)踐，更是實(shí)踐的高度總結(jié)。最終，他用這一有深度的理論與上海的眾多校長(zhǎng)坐而論道，讓廣安市的中學(xué)教育令上海校長(zhǎng)刮目相看。 六、【工作有力度】 從教師的專業(yè)知識(shí)考試可見(jiàn)打鐵還需自身硬，運(yùn)用管理心理學(xué)中的激勵(lì)原理，組內(nèi)公布成績(jī)，教職工大會(huì)表彰優(yōu)秀并進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。從“三去”的管理理念到領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級(jí)、班級(jí)，使領(lǐng)導(dǎo)“情況在一線了解，問(wèn)題在一線解決，業(yè)績(jī)?cè)谝痪€創(chuàng)造，形象在一線樹(shù)立”，領(lǐng)導(dǎo)工作重心下移，職責(zé)落實(shí)到年級(jí)、班級(jí)，并 與績(jī)效、獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，調(diào)動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)性、積極性，解決了“事情有人管，問(wèn)題有人解，責(zé)任有人擔(dān)”的問(wèn)題。這說(shuō)明要成為開(kāi)拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)，工作一定要有力度，不論單位或個(gè)人，目標(biāo)或大或小，只有工作力度加大了，業(yè)績(jī)提高了，才有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能。 七、【事業(yè)有高度】 “三讓”的發(fā)展理念：讓優(yōu)質(zhì)在過(guò)程中積累，讓美譽(yù)在優(yōu)質(zhì)中孕育，讓學(xué)校在美譽(yù)中發(fā)展。重視實(shí)踐，重視過(guò)程和積累在發(fā)展中的決定作用，促進(jìn)大家腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印干好工作。生命在前行中頓悟，歲月在積累中生香。研究生隊(duì)伍建設(shè)中保障學(xué)員利用寒暑假到西南大學(xué)靜心研讀、重獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué) 員等激勵(lì)性舉措，讓教師用心經(jīng)營(yíng)教育事業(yè)，腳踏實(shí)地、日積月累，讓個(gè)人事業(yè)有高度，也推動(dòng)學(xué)校在廣安聲譽(yù)鵲起，讓學(xué)校在廣安的高中教育實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出”。 八、【思維有角度】 實(shí)施教師雙聘，激發(fā)了教師的內(nèi)驅(qū)力，提高了班級(jí)的戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)了學(xué)校持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。名師與非名師互換班上課讓教師在對(duì)比中加壓，在對(duì)比中成長(zhǎng)，在對(duì)比中超越。實(shí)施全員值日制度讓教師站在管理的角度去思考問(wèn)題，讓廣大教師知管理之繁，曉管理之重，體管理之苦，嘗管理之累。這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)思維要有角度，面對(duì)危機(jī)，轉(zhuǎn)危險(xiǎn)為機(jī)會(huì)，化險(xiǎn)為夷。讓單位員工像心理學(xué)中的“鯰魚 效應(yīng)”一樣，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，形成后進(jìn)趕先進(jìn)、先進(jìn)更先進(jìn)的風(fēng)氣。 人的心胸有多大，事情就能做多大。一名成功的領(lǐng)導(dǎo)必然要用好領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也遠(yuǎn)不止以上這八“度”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們不妨借鑒曼徹斯特大學(xué)的校訓(xùn)：成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備、準(zhǔn)備、再準(zhǔn)備，行動(dòng)、行動(dòng)、再行動(dòng)！愿我們不斷學(xué)習(xí)，時(shí)刻準(zhǔn)備著，用行動(dòng)成就自己。 第三篇：領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 題目：領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 摘要：領(lǐng)導(dǎo)力在工作中的藝術(shù)魅力是很重要的，它可將下屬的工作積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，協(xié)助完成公司各項(xiàng)任務(wù)。 內(nèi)容： 不久前有幸親自上了一堂清華大學(xué)吳維庫(kù)教授的課 ,做了近十多年企業(yè)管理者的我，對(duì)管理應(yīng)有的幾個(gè) 力 頗有感觸。其中作為成熟管理者必備的如 洞察力、魄力、理解力、精力 是不可缺少以外，我認(rèn)為高層次一點(diǎn)的和后天成份頗濃的 領(lǐng)導(dǎo)力 尤為重要，更不可缺少。 領(lǐng)導(dǎo)力 聽(tīng)起來(lái)較難實(shí)質(zhì)化，是一種內(nèi)在的，令人信服的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者的影響力。若不具備此力，則被人通俗稱為無(wú)大將風(fēng)度尤其是女人更被稱為小家子氣。 作為一名在鴻翔工 作的實(shí)際性管理者，特別是在零售藥業(yè)，你追我趕，適者生存。在這樣一個(gè)竟?fàn)幍沫h(huán)境里，我也會(huì)經(jīng)常在一種很重的危機(jī)感中想去潛心充電，不斷提升自己上述的各種“力”。聽(tīng)完吳維庫(kù)教授的課，在這兒我也想與大家分享交流下一種作為企業(yè)管理者能夠左右布置工作，足以決定下屬工作表現(xiàn)之優(yōu)劣的一種力，我視之為 領(lǐng)導(dǎo)力，所有人均想自己擁有一種強(qiáng)勁的領(lǐng)導(dǎo)力。所謂 鶴立雞群 ，無(wú)論立足于何處何群體之中均會(huì)自然的現(xiàn)身于領(lǐng)導(dǎo)的位置上，有一種自 然的領(lǐng)袖的無(wú)形的潛力，但并非所有人先天有此力，故很需要各人后天的提升及培養(yǎng)，此工作我想我們鴻翔藥業(yè)（ 集團(tuán)）各級(jí)在職管理者應(yīng)該要刻不容緩的開(kāi)展。 我個(gè)人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力的引發(fā)無(wú)外是由下屬所賦予和其上司所支使。下必所賦予的領(lǐng)導(dǎo)力如心理契約、長(zhǎng)幼有序、依存心理
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