【文章內(nèi)容簡介】 了教師的政治素養(yǎng)，進一步樹立了愛崗敬業(yè)，為 人師表，教書育人的良好師德形象。 加強學 生思想品德教育，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。全面落實“管理育人，教書育人，服務(wù)育人”，努力提高德育工作的實效性。開學初，學校及時對學生進行扎實有效的入學教育，組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、學校的各種校紀校規(guī)，教育學生端正學習態(tài)度，明確學習目的，從嚴要求自己，規(guī)范自身行為，熱愛學校，熱愛班級，樹立校榮我榮班榮我榮的意識。學校提出學生教育人人有責，班級工作人人有責，誰上課誰負責，確定了九名工作經(jīng)驗豐富，管理能力強，師德模范，責任意識強，服務(wù)意識強的教師擔任班主任工作，要求班主任勤跟班勤管班 ，當天工作，當天小結(jié)，并堅持開好每周一下午的主題班會，在班會上樹立榜樣，教育后進，安排強調(diào)本周工作，學校每天都對班級進行考核記載。堅持周一的晨訓制度，充分利用晨訓時間對學生進行思想品德教育，紀律學習教育，衛(wèi)生健康教育，公物財產(chǎn)保護教育，風雨無阻，從不間斷，使學生的言行舉止有了明顯的改變，行為習慣趨于良好。 堅持值周制度。學校對值周工作從嚴要求，高度重視，全方位的啟發(fā)引導(dǎo)，值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師進一步明確了工作職責，值周工作能從班風、學風、紀律、安全、財物保護、思想品德教育、衛(wèi)生等方面扎實開展，檢查勤，檢查記 錄詳實具體，檢查結(jié)果客觀公正，每日下午放學面向全體師 生公布小結(jié)，每周一排名總結(jié)，授予優(yōu)秀班級流動紅旗，樹立了良好的榜樣，使班主任工作學有目標，改有方向，進一步促進了良好校風的形成，落實了《值周制度》和《班級工作量化評比制度》，強化了學校的日常管理，確保了學校各項工作的順利開展。 二、教學工作 加強常規(guī)管理。在平日的常規(guī)管理中，認真落實五項制度：即作業(yè)檢查制、教案批閱制、上課檢查制、課外輔導(dǎo)制、整改落實制。作業(yè)檢查嚴格落實雙周檢查制，并制定合理的檢查計劃，每周有目的有重點的檢查四科作業(yè)，突出批閱質(zhì)量，進 度，錯誤更正的檢查，檢查記載詳實，問題作業(yè)及時反饋，追蹤檢查，利用例會公布反饋結(jié)果，樹立榜樣，提出意見或建議。教案批閱規(guī)定時間，實行批閱登記制，并從嚴要求，按規(guī)定的課時和教學進度進行批閱，同時注重教案的設(shè)計，環(huán)節(jié)必須完整，目標明確，重難點突出，富有實效性。對教師上課和課外輔導(dǎo)常抓不懈，即加強檢查落實，又加強室外的旁聽與觀察，對不履行職責，上課工作開展不扎實的教師，工作方法欠合理妥當?shù)慕處熯M行思想教育和方法的引導(dǎo)，從而杜絕了課堂上批改作業(yè)，撰寫教案筆記，玩弄手機，坐在凳子上原地不動，不巡視檢查，不巡視輔導(dǎo)的不 良上課習慣，以細化的管理過程，嚴格的工作要求，確保常規(guī)管理的實效，促進教學效益的提高。 加強教研教改工作，促進課堂教學改革。堅持每周一的業(yè)務(wù)學習制，每周的教研教改會議制，組織教師認真學習新課標，明確教學的基本理論、總體目標、分段目標、教材實施的建議，評價方法，并精心挑選了《新課改下教師如何備課》、《教師如何說課》《教師如何聽課》《教師如何評課》《教師課堂評價用語》等篇目組織學習積極組織全體職工參與教學研討活動，階段性的質(zhì)量活動，通過聽課、評課活動，研討交流達到互相學習，互相促進，共同提高，共同進步的目的 。在前半期的工作中還進行了低年級四。名教師的課堂教學評估，通過他們精心的準備，精彩的展示，贏得了師生的好評，同時也激發(fā)了他們的工作熱情，使他們在借鑒汲取他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上教學上有新的突破，較好的促進了本校的課堂教學改革工作，也更好地激發(fā)了全校教職工的進取意識，形成了良好的教學競爭氛圍。 加強校本和班本課程的開發(fā)。為創(chuàng)辦特色教育，全面推行素質(zhì)教育，豐富課程內(nèi)容，我校高度重視校本和班本課程的開發(fā)。我校的校本課程以精典誦讀和校園集體舞為內(nèi)容，弘揚了傳統(tǒng)美德，鍛煉了學生的體質(zhì)。班本課程班班有活動，班班有特色，活動 內(nèi)容有小制作，粘貼、剪紙、圍棋、象棋、手工制作、折疊、呼啦圈，在每周三下午開展，學生現(xiàn)場活動，正副班主任現(xiàn)場指導(dǎo)，很好的培養(yǎng)了學生動手動腦的能力，發(fā)展了學生思維，促進了學生的全面發(fā)展。收到 了良好的活動效果。 三、安全工作 完善安全管理制度，簽定安全責任書，落實安全工作責任。 開學初學校結(jié)合實際，對安全制度進一步修改完善，強化了安全責任追究制，規(guī)定凡發(fā)生安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，根據(jù)具體情況，分別給予不參加優(yōu)秀班集體評選、不參與優(yōu)秀班主任評選、情節(jié)和后果嚴重的，追究法律責任。組織教師進行學習安全制度，班主任及任課教師明確了各自的崗位職責，并與學校簽訂“安全責任書”。同時召開家長會，宣傳安全方面家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負的責任，并與家長簽訂安全協(xié)議。把學校安全工作按時段分工，責任落實到每個人，防止了工作上的相互推諉。貫徹“誰的時段，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。 制定各種安全應(yīng)急預(yù)案和防范措施。 學校安全工作直接關(guān)系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，我校認真貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于各項安全工作要求，將創(chuàng)建平安和諧校園工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結(jié)合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實各項防衛(wèi)措施，制定了重大安全事故應(yīng)急預(yù)案、消防應(yīng)急預(yù)案、防震逃生預(yù)案、消防衛(wèi)生事故應(yīng)急預(yù)案、防火防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案、食品中毒應(yīng)急預(yù)案等， 使創(chuàng)安工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識等其它安全意識顯著增強。 開展各種安全教育活動。班級每周堅持上好安全教育課，對學生進行防水、防火、安全用電、課堂安全，體育課安全、課間安全、傳染流行病預(yù)防、地震預(yù)防與救生，食品衛(wèi)生安全、道路交通安全等安全知識的宣傳與教育。同時組織各班開展好各種安全演練活動，從而提高了學生的安全防范意識，增強了安全逃生技能。 認真組織，規(guī)范加工發(fā)放營養(yǎng)餐。 學生營養(yǎng)餐各項管理制度健全，操作流程規(guī)范，責任分工明確，有專人負責管理，負責接收，負責發(fā)放。我校的營養(yǎng)餐工作由高校長全面負責，戴校長具體收發(fā)，雞蛋由持有健康證的雇傭人員郭小蘭負責每天燒煮、按班 分裝，劉宏璽老師全程協(xié)助。本學期我校共享受營養(yǎng)餐學生 319 人，每天以班級為單位實行人數(shù)上報制，及時掌握學生的異動情況，確保營養(yǎng)餐按時實名發(fā)放。每天的營養(yǎng)餐由正副班主任領(lǐng)取發(fā)放，按時回收班級簽領(lǐng)冊，并全程陪同食用，確保營養(yǎng)餐按先后次序食用，防止不良反應(yīng)。做好留樣，確保安全。嚴格營養(yǎng)餐的管理。 四、文體衛(wèi)生工作 學校積極開展藝體活動舉辦手抄報、書法、剪紙、班報、校報的展示活動，尊重了學生的興趣和愛好，發(fā)展了 學生特長，激發(fā)了他們的潛力。檢查督促落實體育課的教學，加強第九套廣播體操在全校的推廣和課間活動的開展 。堅持衛(wèi)生第一，健康第一的工作原則，做好校園衛(wèi)生的保潔工作。校園衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)查，值周查，班主任查，生活委員查，巡回檢查督促，共同創(chuàng)造了一個干凈、整潔、舒適的學習環(huán)境。同時特別加強傳染病的預(yù)防工作，學校領(lǐng)導(dǎo)、值周、班主任共同努力，加強衛(wèi)生健康教育的宣傳，以引起學生重視。每周檢查學生的手、臉、衣服，從個人衛(wèi)生抓起。檢查學生的桌框，及時清理桌框內(nèi)的垃圾，減少病菌的傳播。 加強校園班級文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人氛圍。為進一步加強班級文化建設(shè)，開學初，學校根據(jù)班主任意見，購買了相關(guān)材料，各任課教師共同出謀劃策，多方搜集 資料，建設(shè)了富于學齡特點、富有個性特色的班級環(huán)境，同時學校組織評比，將評比結(jié)果作為教師工作考核的一項內(nèi)容。建立健全班級簿冊和管理制度，每班設(shè)有點名冊，班隊會記錄，安全記錄，班務(wù)日志，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。 四、存在問題 工作創(chuàng)新開拓意識不強，工作方法墨守陳規(guī)，按部就班，不能放手大膽打破常規(guī)。因此，工作沒有新思路，新方法，沒有重大的突破與成果。 教研教改的力度不夠。教研教改工作僅局限于學習課標、聽課、評課、寫論文最常規(guī)的工作，教學中的困惑疑 難交流少，教學方法的學習交流研討少，教學模式的創(chuàng)新探究少，科研課題無研究，從而使課堂教學改革的成效不明顯。 知識學習不夠，理論水平不高。大部分教師學習的積極性不高，學習很被動，與學校的要求相差甚遠，由于學習不勤，因而業(yè)務(wù)不精，教育教學理論水平不高。 五、今后努力方向 加強對教育教學工作的研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，進一步完善工作方法，力求工作上能有所創(chuàng)新，開創(chuàng)學校工作的新路子。 加強教研教改工作，把重點工作置于課堂教學的模式上，教法的交流研討上，教學效益的提高上，促進課堂教 學改革同時，確保教學的效益。 檢查督促教師業(yè)務(wù)學習，擴大業(yè)務(wù)學習的范圍，掌握豐富的專業(yè)理論知識，指導(dǎo)教育教學工作的實踐。 總之，本學期工作既有喜人的成績，也有失敗的教訓，成績只能說明過去，教訓在警示未來，相信我們一定會揚長避短，改進工作方法，努力使各項工作再上新臺階。 黨原鄉(xiāng)中心小學 2021 年 1 月 7 日